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文档简介

第二课时 平均分的认识 二 第二课时 平均分的认识 二 教学目标 1 巩固 平均分 的概念 知道平均分就是每一份 分得结果同样多 2 初步体验除法运算与生活实际的密切关系 3 通过分一分活动 培养学生动手操作能力和初步的抽象概括 能力 教具准备 筷子 苹果 盘子 小棒 计算机课件 教学过程设计 一 复习 1 把 12 个苹果平均放在 4 个盘中 想一想应该怎样放 把 12 个苹果放在 4 个盘中 想一想应该怎样放 比较 这两句话一样吗 不同点是什么 强调 平均分 二 新授课 1 出示教科书第 15 页的例题 3 计算机课件演示教科书第 15 页的例题 3 的画面 请一个同学用自己的话说一说画面的内容 每条船限乘 4 人 24 人要租几条船 教师 每 4 人为一小组讨论一下 应该租几条船 学生汇报 每条船限乘 4 人 就是每条船只能坐 4 个人 所以 每份是 4 人 那 24 人里包含有 6 个 4 人 所以应该租 6 条船 教师 如果每条船限乘 6 人 那 24 人要租几条船 让学生自己 动手分一分 再说一说你是怎样分的 2 练习 科教科书第 15 页的做一做 首先让学生观察画面 图上画的是什么 提问 一共有几只小动物 每位一双 一双是几根 小熊有 12 根 筷子 每份是 2 根 可以分几份 够分吗 教师 这一道题就是问 12 里面有几个 2 三 巩固练习 1 完成教科书第 17 页练习三的第 4 题 用情境图呈现分萝卜活动 练习时 先让学生观察画面 并根 据画面提供的信息和问题 确定 把多少个萝卜平均分给小兔 按 每只小兔几个萝卜来分 给学生自主探索的空间 在学生明白把 16 个萝卜 按每只小兔 4 个萝卜分之后 让学生独立 圈一圈 完 成分萝卜任务 然后让学生交流分的过程和结果 比如学生说出 没 4 个萝卜圈在一起 通过圈和说 让学生进一步了解平均 分的方法 加深对平均分的认识 2 完成教科书第 17 页练习三的第 5 题 让学生独立完成后 问 你是怎样想的 有 18 个香蕉 平均分 给 6 只小猴 每只小猴可以分几个 就是把 18 平均分成 6 份每一份 是多少 提问 香蕉的数量都是 18 个 为什么两次每只猴子分的数量不 一样呢 因为平均分的份数不同 所以每一份也就不同 总数相同 平均分的份数越多每份就
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