初中地理教学案例分析

初中地理教学案例分析初中地理教学案例分析 地图的运用 教学案例分析 一 设计理念 新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式 在本课的教学中 通过联 系生活设计不同形式的活动 地图是我们日常生活中所必须的重要工具 这节 课的任务就是使每个学生学会使用地图 因此 我们把学习地图的过程变为一 个学习制作地图 使用地图的过程 边学边用 边用边学 激发学生学习地理 的热情 在活泼轻松的氛围中学到了知识 通过角色扮演 发挥想象等 调动 学生学习的自主性 充分训练学生阅读地图 分析地图 从地图上获取地理信 息的技能 培养学生自主学习的能力和探究创新的能力 以图忆文 改变地理 学习方式 二 教材分析 一 教材的地位作用 地图的运用 一节是七年级地理下册第二章 学用地图 的重要组成部分 主要讲述了地图的上比例尺 地图上的方向 图例和注记 是我们学习地理的 基础 地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要工具 应用广泛 而且也是培养空间思维的重要手段 所以掌握读图用图的技能非常重要 要让 学生能正确认识到地图的重要性 有用性 并且掌握读图和用图的基本方法和 技能 二 教学目标 1 知识与技能目标 知道地图是记录和传递信息的一种工具 理解比例尺的含义 记住比例尺 的表达形式 记住经纬网地图和指向标地图上辨别方向的方法 记住一些常用 图例 能在地图上量算两地间的图上距离 并换算成实际距离 初步具备在生 活中读图 用图的能力 如辨别方向 查找地理事物等 2 过程和方法 教师 设置问题 让学生通过生活经历 internet 读图 讨论 交流 师生归纳 课 堂练习等方式进行学习 运用了启发式谈话法 讨论法 讲授法等 3 情感 态度 价值观 通过对地图的学习和初步运用 使学生对地图产生亲切感 为 今后养成在日常生活中运用地图的习惯埋下基础 2 教学重点 难点 地图三要素的学习和正确运用 辨方向 识图例 量算比例尺 教学过程设计 步骤过程 内容方法设计思路 一 创设地 图应用情境 设问 假设你当小导游带大家去台湾旅 游 那你认为最重要的是做什么准备工 作 你会怎么做 设计旅游线路和各 景区的有关介绍 涉及全岛交通图 全 岛景点图 景区导游图等 上网查询等 师生通过互联网搜索引擎搜出这些地 图等 谈话法 以时兴的旅游设置 问题 使学生初步 感受地图对生活的 有用性 产生进一 步学习地图的兴趣 二 设问引 导读图 讨 读图 1 22 设问 1 比较台湾地图和 卫星影像图有哪些相同和不同之处 阅读 比较 通过比较 逐步理 解地图含义 知道 论答题 启发学习 缩小了 选择性地呈现地形 河流 城市 交通线 2 大家对这张图上的方向应如何辨别 呢 台北位于高雄的什么位置 你怎么 辨别的 台湾岛位于福建的什么方向 根据学生反应调整教学方案 可就着 教室周围地理事物一起辨别方向 3 通过台湾地图 我们可以查询到哪 些信息 你是怎么知道的 台北 日 月潭 玉山 玉山的海拔 台湾岛的铁 路干线等 4 你如何利用台湾地图量算出基隆到 台北的实地距离 讨论 地图是记录和传递 信息的一种工具 启发学生观察指向 标 指北针 并 利用指北针辨别方 向 启发学生看图例 查询地理事物 逐 步理解图例含义 启发学生逐步理解 比例尺的含义 并 能量算实地距离 三 拓展学 习 归纳小 结 设问归纳 1 通过对台湾地图的认识 和应用 大家认为认识和运用一幅地图 应着重掌握哪些要素 2 你认为这三 要素在应用先后上的顺序怎么样 1 辨方向 2 识记常见图例 3 量算比例尺 思考在不同地图 经纬网地图 指向标 地图 无经纬网和无指向标地图 中如 何辨别方向 归纳出要点 阅读课文图 1 24 常见图例 分别找出 图 1 22 中出现的和未出现的图例 比例尺的含义和公式 提问学生 表 示方法 介绍线段式 数字式和文字式 让学生到黑板用三种方法表示出图 1 22 台湾图的比例尺 谈话法 练习法 加深对地图三要素 的理解 并懂得运 用 拓展归纳规律 通过分类反复加以 巩固 通过提问 板书巩 固 比例尺的大小及 详略比较留待第三 节 四 练习巩 固 活动题 p15 活动题 五 布置作 业 配套练习作业 六 板书设计 1 3 地图 一 地图 1 地图含义 2 地图三要素 3 地图上的方向 4 地图上的比例尺 数字式 线段式 表示方式 5km 线段比例尺 数字比例尺 1 500000 文字比例尺 图上距离 1 厘米表示实地距离 5 千米 经纬网地图 纬线指示南北 经线指示东西方向 指向标地图 面向北 后是南 左西右东 其它地图 双无 上 北 下 南 左西右东 辨方向 识图例 识记常见图例 量算比例尺 文字式 5 地图上的图例和注记 地图上的图例和注记 七 教学设计思路 本节主要以问题解决带动学习问题解决带动学习 能够引导学生积极思考 并训练学生思 维集中度与持久度 能够较好地完成教学任务 1 结合学生认知特点 重视感 性认知 借助互联网 选择大家既熟悉又陌生的台湾旅游作为地图的生活应用 情景问题引入 让学生感到学习地图的有用性 通过互联网查询地图信息 让 学生产生学习兴趣 2 充分利用课文中提供的地图资料 紧抓重点 地图三要 素 精心设置问题 引导和启发学生思考 讨论 回答解决问题 眼 脑 口 手并用 3 从具体事例 具体问题的解决 到概括一般规律 师生一起归纳地 图三要素的要点 让学生更好地掌握重点 4 利用课文活动题进行练习巩固 把认识地图的一般规律应用到具体解题中 通过学习应用的反复 巩固所学知 识 5 本节课采用启发