2016年高考理综基础好为什么分数却上不去与最后40天物理复习方法总结合集

2016年高考理综基础好为什么分数却上不去与最后 40天物理复习方法总结合集 2016年高考：最后 40 天物理复习方法总结 物理主要考察学生对物体状态的分析能力，很多同学无法很好的掌握状态分析，导致成绩无法提高，本次答疑很多同学提问了 物理学习方法和考试提分技巧 ，另有部分同学对电磁感应部分提出了问题。下面是对本次答疑内容的汇总，希望对同学们物理的学习有所帮助。 一、物理学习方法和考试提分技巧 问题 1：老师我现在是高二的学生，我想从现在开始复习以前知识但是不知道是做基础的题还是做难题还有一天大概做多少好 老师 ：建议首先复习当先学习到的内容，巩固基础为主。 以前的内容可以先复习重点内容，如动能、动量 ; 如果你是学校的内容已经讲的差不多了，可以直接买一本一轮复习的书，开始一轮复习，重点应以涵盖较广的知识点为主，不必追求难度 问题 2：选择填空压轴题怎么做 ? 老师：重点关注：课本模型 物理思想 知识点的深层原理 极限、量纲等技巧 问题 3：物理选择怎么抓准确率 ? 老师：限时刷题 ;归纳薄弱部分，专项突破 问题 4：我想问，我理解能力很好，老师讲的平时比别人接受的更快，但考试总是拿不到高分，排不上明名次，同桌理解特 别慢但是天天就是死记，成绩总比我好那么一些些，还是我基础不牢吗 ?怎么样打牢啊，平时两个教辅，一个是教材与拓展平时预习练习，一个是龙门专题，复习加深用 ?心好累 ?我现在高一 老师：找找原因 是否有粗心马虎等因素 ?思考和解题步骤是否规范 ?平时失分点主要在哪些方面 (选择主考知识点、综合题主考思维方法 ) 问题 5：请问老师物理现在是做卷提高还是做分部分的资料提高呢 ?我大概 50 分 老师：找自己掌握薄弱的部分，做专项限时练习。 问题 6：老师大题拿过来总是没有思路 上课一讲我就会觉得挺简单，但是就自己写不出来 老师：问 题解决系统： 单对象问题解决系统：找研究对象 过程式：动能、动量定理 ;运动规律 ;状态式：牛二式、平衡式 )公式选用技巧：看已知条件 多对象问题解法：法 1成整体重复上述步骤 ;法 2比追及相遇问题，找 法 3 问题 7：我现在感觉很多东西都忘了，好多知识点都知道但就是不会用，一看答案就会，但考试的时候想不起来，我该怎么办 ?基础知识不牢，还有 40 天我应该重新看书自学吗 ?理综物理就考那四五十分，我都快崩溃了 老师：买真题卷，重点 做基础选择题 (前 5)和简单综合题。从做题中归纳解法，以及题目所对应的知识点，在练习中反复总结，建立和知识点的联系 问题 8：老师，离高考还有 47 天，物理几乎不会，应该怎样提分快一些呢 老师：建议主抓基础题。可以寻找近 5 年高考真题或模拟题，观察类比考察的相似题目，针对性的学习突破。 建议可以从热学、光学、原子、机械波、基础力学、天体等这些点开始突破 问题 9：老师您好 请问怎样提高做题速度 老师：首先要找到做题慢的原因：知识点不熟的话，需要时常回顾复习 ;缺乏思路的话，要多总结方法，并尝试类比应用不同的方法解题， 多练一题多解 ;计算解题速度较慢的话，可以尝试做限时训练。 问题 10：老师，你好 !怎样写物理选择题和大题 老师：物理的的选择题注重基础概念和知识点的考察，而综合题注重对模型化知识的理解和物理思维的考察。 选择题在解题时除了重点关注知识逻辑外，还可以在思维技巧方面取胜，常规的解题方法有： 直接判断法 根据所学的概念、规律等直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题，这些题目主要考查考生对识记内容的记忆和理解程度 推论法 在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接 应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。 筛选法 筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素 (不正确的选项 )，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。 等效思维法 等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。 计算推理法 计算法是根据命题给出的数据，运用公式推导或计算其结果并与备选选项对照，作出 正确的选择，这种方法多用于涉及的量较多，难度较大的题目。 技巧性的分析方法有： 特殊赋值法 试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。 特例反驳法 特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。 选项分组法 有一类 选择题，可以通过合理想象，巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有 分别 依次 等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。 比较分析法 如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。 信息特征法 信息特征法是根据试题提供的各种信息特征 (如结构特征、位置特征、性质特征、组 成特征、现象特征、数值特征等 )，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。 综合题的解题，如果能够规范思维方向，可以有助于快速破题，建议可以从以下几方面突破： 正确选取研究对象，善于寻找相互联系 选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究 ;或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究 ;或将隔离法与整体法交叉使用。 通常，符合守 恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法 ;在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法 ;对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法，有时不能用整体法。至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。 仔细观察过程特征，妥善运用物理规律 观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联 系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。 注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件 注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。 认真分析制约条件，周密探讨多种情况 解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解 。 耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法 耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。 开拓思路避繁就简，合理选取最优解法 避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断。当然，作为平时的解题训练，尽可能地多采用几种解法，对于开拓我们的解题思路是非常有益的。 二、电磁感应应该怎样分析 问题 11：我是全国 1 卷适用地区的考生，全国一卷物理大题最后一题一般都考电磁感应，一般第二小问都特别难，您觉得有必要做么，是不是很浪费时间，应不应该直接放弃呢 ?谢谢老师 ! 老师：看自身情况，如果时间充裕，且你平时做倒数第二道大题没有太大疑问的话，可以尝试解题。 全国 I 卷对于电磁感应的考核模型化比较严重。建议可以总结一些经典模型，重点关注电磁感应结合动量、能量、其它仪器器等的问题。在基本思路框架正确 的前提下，即便没有计算结果，也还是可以拿到不少分。 问题 12：动量守恒与电磁感应结合时，怎样分析呢 ? 老师：动量守恒和电磁感应结合的问题不多，一般只见于等距理想双杆中。 先分析运动过程，找出特殊状态 (稳定时，突变时，或者提问到的某点 )，判断稳定状态 (一般是电路中总选取合适的状态点间列动量守恒解题。 学，你确定你遇到的问题不是结合动量定理 ? 问题 13：电磁感应不知道从哪入手。 问题 14：老师您好，我是一名高三学生。我的物理成绩还算可以，但是电磁感应大题一直是我的弱项。一道电磁感应大题题目一般 都很长，导体棒运动过程都很多，平时做可能没有问题，但到了考场上就会紧张，分析错某个过程可能整道题就错了，对此我一直很苦恼，没找到解决办法 老师：对于电磁感应问题，常规的问题可以这么入手 1. 判断电源、电路以及电流 (此为问题开始的基础，尤其对于含容电路和双电源问题，必须进行此步判断 ) 2. 判断题目所给的问题属于 力学问题还是电学问题 对于不同的问题，解法的偏重不同，如电学问题侧重 使用闭合电路欧姆定律、焦耳定律等解题而力学问题，则要先找出安培力，再按照程序解题法，分步分析 学考点 (I、 U、电荷量 q、热量 Q)，力学考点 (平衡、匀变速直线运动 )，能量问题(安培力的正负功等 )动量考点 (q 的应用，双杆问题、电流关联等 )每种考点对应的解法要会。遇到针对的考点，对应的去解题 如含容电路由于断路不能用欧姆定理，一般用动量定理 (F 安 t= 题 ;双杆一般先判断清末状态，再用动量定理解题等 2016年高考理综基础好为什么分数却上不去 明明基础不错，但是每次高考理综总是拿不到好分数，好像有个瓶颈怎么都突破不了 ?高三理科生如果遇到这种情况一定要注意了，在高考备考最后 30 多天里面，分享一位名师总结的经验给大家，教大家如何破解这种困境，摆脱基础好成绩上不去的情况。 每次大考之后，那些总觉得基础不错并且没有考出理想成绩的学生最郁闷，他们可能发现自己到了一定高度，成绩就很难再往上拔高了。他们在考试中总会有很多想不到的错误出现，现实中，这样情况的学生还不是少数，一些学生到高考都没有弄明白自己哪里做得不好，还有的找各种理由来解释，例如说考试时候紧张、笔误、计算失误等等，对于高考来讲，你考试分数不高，什么理由和借口都是苍白的。 在一线教学中，我们对很多问题都研究过，以上的问题是很普 遍的问题，我们一起来分析： 出现这样情况的考生成绩一般在 240 分 270分之间 (理综 )，这些学生的外在表现归纳： 包括家长、老师、自己 )都承认你很“聪明”但就是考不出高分。 语成绩没有什么优势，觉得自己不具备所谓的“文科思维”而具备“理科思维”，但是考试很难考得高分，自己似乎擅长的理综考砸了，加上语文和英语的劣势，让自己处于不利的位置。 且一直很努力，作业也按时完成，可是理综成绩还是没有到达一定的高度，甚至一些学生怀疑自己，这样的情况，是一些成绩中上的女生常遇 到的现象。此外还有的考了几次之后，抱怨当初选择了理科。 以上三种情况是考生中常见的现象，具体的原因是什么 ?为什么他们的理综成绩不能再上一个台阶了 ?这里给大家详细的分析，并且解释，同时给出一些建议。希望能给大家带来一定的参考： 一、没有把握训练的重点。 很多学生一直没有进步，题目也做了很多，可是一些至关重要的东西被他们忽视了，也没有人给他们讲清楚道理，自己很难摸索到，因此说他们就不会进步。 我们还是拿具体的学科来说： 例如化学学科： 这些学生扣分的情况，他们被扣掉的分数很少因为他们不会做，并非因为题目的本身就 难，而是他们各种疏忽，选择题偶尔被扣分，选择题偶尔被扣分的原因主要有两个，一是想当然掉进陷阱了，例如说海淀零模第 12 题，二是考试状态不佳，糊里糊涂的就错了，不明确的原因。如果一个学生错了一两道选择再加上后面的压轴题被扣了一些分数，直接导致化学这科基本上报销，后面的压轴题他们整体上也会做，但是这里扣一点，那里被扣一点，加起来就扣得多了，试卷发下来之后，总是觉得有很多遗憾。还有始终觉得能力和你周边的优秀的学生相差不大，因为偶尔他们没有做出来的难题你却做了出来，可是 现实中没有如果，现实中，特别是北京的学生，在很多考试中，你化学考了 95 分，在有的学校，有的班级甚至可能连均分都不到，因此说对于基础不错的学生来讲，化学考了 90 分左右，这科就“报废”了。就这样的现实，可是怎么训练才能避免呢 ? 因为化学要想考出好成绩，学生必须把基础理论综合题做顺，并且在训练中追求完美。为什么要做基础理论综合题 ?通过这个环节来训练，我们一起继续分析： 学基础理论综合题都是占主导地位，北京卷四道压轴题题，包括实验题在内，除了有机化学是相对独立之外，其余的几乎都综合了基础理论，当然一些学生想问，什么是基础理论 ?这里给大家做一个简单的归纳： 所谓基础 (本 )理论就是如： (1)氧化还原反应 (2)盖斯定律在计算反应过程中能量变化的应用 (3)电解池和原电池相关电化学的题目 (4)化学反应速率与化学平衡 (5)溶液中的离子平衡以及平衡常数相关的题型 不仅是压轴题围绕上面的内容来命题，即便是选择题，一样如此，就拿 2013 年北京高考来讲， 7 道选择题上述内容占了 6 道。如果说学生在平时对以上相关的综合题进行专项训练，那么在题型上以及知识点覆盖面上占有很大优势，再如，电化学基础这部分，高考几乎围绕这几个方面来命题：对原电池原理的 考查，对新型电池的考查，对电解池原理的考查，对金属防护和腐蚀的考查，对电化学知识的综合考查。 我对班上学生讲，如果你连续做了四道 (随机 )基本理论综合题，并且全正确，那么你的得分水平肯定在一个高位上，并且只要你坚持训练就能保持住，他们最大的问题：一年来做题有量，却没有质，一个没有对质训练的学生，在考试中很容易就会出现上述被扣分的现象。 (1)加强对自己要求。既然说有时候化学考 95 分可能没有优势，那么你在训练中，就是要要求自己拿全分，并且在训练中尽力去把握。 (2)在训练中出 现不足，要立即总结和解决，如果你在训练中发现知识点有漏洞，立马作出计划补上这块知识，并且研究是如何运用，如果你在表达过程中出现不足，那么就仔细研究表达，在训练中做到最大的完善。 (3)训练不是形式，而是目的，有的学生学习很机械，特别是一些不爱动脑子的学生，他们听说整天拿基本理论综合题训练有助于提升化学成绩，他们就问做几道就行 ?其实这样的态度不足以让你的成绩提升，因为没有明白，为什么要训练 ?训练的最终目的是什么 ?并且说训练就一定能实现目的，但是你要达到全部正确这个目的，必须要训练。 这是化学部分众多学生所缺少 的，如果你没有这样的训练你的成绩很难快速提升。 二、学习和考试是一个有机整体。 离高考只有一个月的时间了，一些老师建议学生学生回归基础，回归课本，回归大纲，可是对于很多学生来讲这些都是空话，因为学生很难在实际中去操作，即便是成绩优秀的学生，也很难执行下去。我们再拿生物来举例说明，一个学生觉得书上基础知识都会了，就是考试拿不了高分，并且觉得生物知识点多，题型分散没有规律，他们问怎样做题调整 ?或者是其它具体的做法是什么 ?但是要想生物分数达到一定的高度，必须要做几个重要的环节，少了它们，成绩一样很难提升。 识点转化为考点。 考生仅仅对知识点理解是不够的，必须要知道在考试中怎样考，这才是快速提分的关键。例如说： 细胞生命历程这块知识，基础部分大家可能掌握得还可以，但是在做题中没有归纳，我们这里简单的做一个归纳：下列关于细胞生命历程的叙述中正确的有： (1)蚕豆的根尖细胞在含氚标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是每条染色体中都只有一条单体被标记。 (2)癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞正常分化 (3)在动物细胞有丝分裂间期能 观察到纺锤体和中心体 (4)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞的全能性。 (5)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 (6)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。 看看以上的内容，仅仅是细胞生命历程这块知识就能联系了这么多考点，但是万变不离其宗，如果你不知道变在哪里，哪些又是不变的，仅仅停滞在对知识点的识记上，那么你的成绩肯定很难上去。 多学生问什么是主线，其实对于生物学科来讲，很多关键词都可以作为主线，例如说条件、结构、功能等等。就拿 条件来