教学设计】《司马迁发愤写＜史记＞》（苏教）

江苏教育出版社 五年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 司马迁发愤写 史记 司马迁发愤写 史记 合肥高新创新实验小学 柏皖玲 司马迁发愤写 史记 是义务教育课程标准实验教科书 苏教版 五年级下册第 三单元的内容 作者讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑法之后 不忘父亲嘱托 忍辱 负重 耗费 13 年时间 写成辉煌巨著 史记 的事 文章的语言形象准确 特别是描写司 马迁发愤写 史记 的段落 让人仿佛真切的感受到司马迁的当时忍辱负重 坚定写史的 决心 此篇文章 应该重点指导学生的读 在读中感悟 在读中受到启发 在读中积累语 言 司马迁发愤写 史记 一文要表达的中心非常明确 语言也较浅显 五年级的学 生阅读起来基本无障碍 教学时要重点引导学生主动探究两个中心问题 司马迁为什么 要写 史记 然后创设自主 合作探究的学习氛围 从而完成学习目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 学情分析学情分析 江苏教育出版社 五年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 1 正确 流利地朗读课文 学会本课生字 联系上下文理解 嘱托 飞来横祸 人总是要死的 有的重于泰山 有的轻于鸿毛 等语句的含义 理清文章脉络 2 在理解品味语言文字的过程中感受司马迁牢记父亲的嘱托 感受忍辱负重 发愤著 书的精神 3 结合文章语言优美的特点 指导学生在读中理解 读中积累 重点 让学生学习司马迁为了完成父亲遗愿而矢志不渝的精神 难点 初步感悟人物形象 结合相关资料 感受司马迁忍辱负重 发愤著书的精神 多媒体课件 第一课时第一课时 一 激趣导入 一 激趣导入 1 同学们 让我们追随着历史的脚步 回到两千年前的西汉 去感受一位伟大灵魂给 予我们的心灵震撼 他所写的书被鲁迅称为 史家之绝唱 无韵之离骚 他是谁呢 对 他就是 司马迁 今天我们就来一起学习一篇关于他的课文 司马迁发愤写 史记 2 板书课题 学生齐读课题 二 借助预习单 检查预习 二 借助预习单 检查预习 1 检查对于司马迁和 史记 的了解 司马迁 前 145 年 不可考 字子长 夏阳 今陕西韩城南 人 西汉史学家 散 文家 司马谈之子 任太史令 因替李陵败降之事辩解而受宫刑 后任中书令 发奋继续 完成所著史籍 被后世尊称为史迁 太史公 历史之父 史记 是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书 是中国历史上第一部纪传体通史 被列为 二十四史 之首 记载了上至上古传说中的黄帝时代 下至汉武帝太初四年间共 3000 多年的历史 与后来的 汉书 后汉书 三国志 合称 前四史 史记 被认为是一部优秀的文学著作 在中国文学史上有重要地位 被鲁迅誉为 史家之绝唱 课前准备课前准备 教学过程教学过程 教学重难点教学重难点 江苏教育出版社 五年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 无韵之 离骚 有很高的文学价值 2 检查生字识 写 1 出示学生预习单 组织学生看看写得是否正确 规范 由于本课都是左右结构 的字 所以引导学生掌握书写这类字的规律 不仅要注意左右占比 还要注意笔画的穿插 与避让 2 学生练写自己写错的和写得不满意的生字 3 课文的朗读 1 这是一篇人物传记 朗读的要求是什么 除了读准字音 读通句子外 还要 把文中的情感读出来 2 自由读 教师巡视 3 开火车读教师出示的词语 教师注意帮助学有困难的学生 酷刑 耻辱 泰山 耗尽 嘱托 摊开 四处游历 飞来横祸 悲愤交加 专心致志 4 齐读词语 注意读准字音 读好 隶 边音 刑 后鼻音 5 指名分自然段朗读课文 注意纠正错误 教育学生在同学读书的时候不要打断 有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号 6 学生点评 7 听了大家的读 我们把许多隐藏的 地雷 挖了出来 请大家再朗读课文 在读 之前 想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的 想好了再读 希望能够比刚才有一个提 高 8 有进步吗 把自己的进步告诉大家 由于时间关系 选择一个自然段 向大家 展示 9 指名读 评价 三 整体感知 理清脉络三 整体感知 理清脉络 1 自由朗读课文 想想课文可以分几段 每段讲了些什么 第一段 第 1 2 自然段 父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托 第二段 第 3 自然段 一场飞来横祸降临到司马迁的头上 第三段 第 4 自然段 司马迁忍辱负重坚持写书 第四段 第 5 自然段 司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著 史记 第二课时第二课时 江苏教育出版社 五年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 一 研读一 二自然段 一 研读一 二自然段 1 司马迁为什么要 发愤 写 史记 呢 快速浏览课文第一 二自然段 找到有 关内容 用一句话告诉我们 1 司马迁出生在黄河岸边的龙门 他从小看着波涛滚滚的 教师总结 他要把英雄故事记载下来传给后人 他也想当英雄 成就一番事业 英雄能从逆境中站起来 是啊 黄河文化熏陶了他 英雄故事激励着他 所以他要写史书 2 受父亲的影响 司马迁努力读书 大大充实了自己的历史知识 3 司马谈临终之时 泪流满面地拉着儿子的 因为他要完成父亲的遗愿 出示 司马谈临终之时 泪流满面地拉着儿子 的 同学们 你们已经读懂了 指课题 司马迁发愤写 史记 的原因 那就是由于 黄河文化 古代英雄故事的熏陶 父亲对司马迁的耳濡目染 最重要还是父亲临终前刻骨 铭心的嘱托 板书 耳濡目染 刻骨铭心 的确 正是父亲临终嘱托给了他动力 所以他要发愤写 史记 这就是父亲临终的嘱托 用心去读父亲的话 体会父子分别时的情形 齐读 4 指名读父亲的话 2 从父亲的话中你能听到什么 1 先说再读 指导朗读 千万不要忘记啊 不要以为父亲只是为了自己 他想告诉我们 记住了历史 就 是记住了我们的祖辈 记住了我们民族的根啦 二 研读第三自然段 二 研读第三自然段 1 所以司马迁牢记 引读 从这里我们知道了他怎样进行写作 第三段有个成语告诉了我们 专心致志 板书 专心致志 2 正当他专心致志写作 史记 的时候 一场意外发生了 他发生了什么意外 谁 能找出来 并读给大家听听 1 那你们知道什么叫 横祸 吗 只因为替一位将军辩护 就得罪了汉武帝 入狱受了酷刑 这突然来临的灭顶之 灾 就是 飞来横祸 板书 飞来横祸 注意读音 h ng 江苏教育出版社 五年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 2 你能想象到吗 盛怒之下的汉武帝可能对司马迁动用什么残酷的刑罚呢 据史书记载 司马迁所受的酷刑叫 宫刑 又叫 腐刑 在当时被视为奇耻大辱 这种刑法不仅是身体上的痛苦 更是在精神痛苦 古往今来的所有的刑罚 都没有腐刑这么 残酷的 在司马迁看来 腐刑比死刑要严重多了 因为死刑不过是丢了性命罢了 而腐刑它 是对人格有着极大侮辱 让人的觉得生不如死 他在自己的一篇文章中写道 我整天精神 恍惚 我再也没有勇气走在街头 我夜不能寐 经常从恶梦中惊醒 我简直生不如死 3 课文中有句话写到了司马迁的痛苦 谁来读一读 学生回答 出示 司马迁悲愤交加 几次 残生 1 用你的心去读 就读这三个词 十二个字 感受这刑法对司马迁的打击 点击 变红 悲愤交加 血浅墙头 了此残生 板书 悲愤交加 血浅墙头 了此残生 2 你能理解司马迁此时的感受吗 你可以先说再读 也可以先读再说 齐读 4 背负着痛苦与耻辱的重压 面临着求生与求死的抉择 司马迁该怎么办呢 在书中 找出答案 1 司马迁选择了生 因为 他悟出了这样一个道理 什么道理呢 出示 人总是要死的 至 还轻吗 齐读 2 司马迁的原话是这么说的 出示 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 3 在司马迁看来什么样的死是重于泰山 什么样的死又是轻于鸿毛的呢 板书 重于泰山 轻于鸿毛 5 所以他一次又一次地勉励自己 出示 我一定要 我一定要 指导朗读 让学生联想 感悟 6 出示图片 请看 此时 在司马迁的脸上 我们还能看到痛苦和绝望吗 那你能 看到的是什么呢 7 齐读 尽力 至 隶字 楷体变隶书 这就是隶字 它是我国汉代一种 通行字体 体会隶字的形体 8 那司马迁发愤的结果是什么呢 三 齐读课文最后一节 三 齐读课文最后一节 出示 就这样 史记 其中 13 52 变红色 1 看看这些数字 它们说明了什么 2 是啊 人生能有多少个 13 年啦 想象这 13 年司马迁是怎样度过的 江苏教育出版社 五年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 我们的语文书大约五万字 而史记是五十二万字啊 而且没有任何的先进设备 就靠 他一页页 一行行 一个个地写出来的呀 真不愧为一部辉煌巨著呀 板书 辉煌巨著 3 出示 这部前无古人的著作 几乎耗尽了他毕生的心血 是他用生命写成的 指名读 1 什么叫 前无古人 请结合课文内容 用这样的形式说说你的理解 出示 在此之前 从来没有 这就叫前无古人 2 现在 如果再有人问起我们 史记 是什么 你能自豪地告诉他吗 3 鲁讯先生也曾说过 史记 是 出示 史家之绝唱 无韵之 离骚 四 总结延伸 拓展升华 四 总结