综合艺术课《送给同学的礼物》教学设计

综合艺术课综合艺术课 送给同学的礼物送给同学的礼物 教学设计教学设计 课题课题 送给同学的礼物 切入切入 方式方式 美术切入 学校学校从化市温泉镇第三 中心小学 年级年级一年级 执教人执教人吴翠芳性别性别女年龄年龄 29 职称职称小一 一 人文素养目标 通过挖掘当地的乡土资源 鹅卵石 作 为美术课程的创作素材 用身边的材料做个小 礼物送给同学 通过开展这个课程教学 不仅 激发了学生的学习兴趣 还赋予学生综合运用 知识 专业技能 美育教育 培养创新精神和 创造能力的机会 教学教学 目标目标 二 艺术能力目标 关注动物世界的花纹美和色彩美 感受生 命美 鼓励学生运用点 线 色大胆绘出鱼的 花纹 并结合歌舞 小品 诗朗诵的形式展现 小组创作的成果 以 送给同学的礼物 为主 题的综合艺术作品 教学教学 重点重点 能运用点 线 色大胆绘出鱼的花纹 教学教学 难点难点 1 如何表现出独特的花纹图案 2 展演内容的创作与彩排的指导 教学内教学内 容分析容分析 本课教参里面原本是以 送给同学的礼物 为切入点 让学生 用身边的材料做个小礼物送给同学 因此 我在这课的教学目标与 作业形式设定上 做出了以挖掘我们当地的乡土资源 鹅卵石 作为美术课程的创作素材 用身边的材料做个小礼物送给同学 在 巩固学习 玩具兵进行曲 这首歌曲的基础上 鼓励学生自主创编 以 送给同学的礼物 为主题的小品 舞蹈 演读活动 并大胆地 展示自己的小组作品 以求通过本课将美术 音乐 舞蹈 表演等 多种艺术元素进行整合 让艺术课堂的学习活动成为学生感受美 创造美 体验美的一次艺术历程 但这只是我个人的一些不成熟的 见解 对于艺术课堂的教学也处于探索阶段 因此提出来与大家共 同探讨 教学教学 策略策略 1 歌曲导引 贯穿全课 以音乐带动美术创作活动 以美术创 作激发表演热情 2 欣赏导趣 激发学生观察探究的兴趣 3 小组成员自主互动式的学习形式 给予学生更多的自由交流 和学习的空间 强化学生做学习主人的意识 4 以体验学习活动过程为主要目标 以语言和掌声做鼓励 以 小组之间的展演竞赛为评价手段 以美术 音乐 表演等多个欣赏 角度为着眼点 构建出一个全新的 立体的艺术表演空间 鼓励与 帮助学生勇于尝试在这样的一个空间里展示自我 力求帮助学生树 立起积极向上 大胆创新的自信心 教具学教具学 具媒体具媒体 准备准备 1 PPT 课件 2 歌曲 玩具兵进行曲 伴奏音乐 热带鱼的时装表演 视 频片段以及图片 3 展示教具 示范教具 评价道具 4 鹅卵石 水粉笔 水粉颜料等 第第 一一 课课 时时 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教教师教 的活动的活动 学生学学生学 的活动的活动 教具 学教具 学 具以及媒具以及媒 体运用体运用 教与学的评教与学的评 价手段运用价手段运用 教学环节设教学环节设 计意图计意图 导导 入入 阶阶 段段 玩 鹅卵石变脸 游戏 教师自己 先表演变鹅卵石 然后邀请学生玩 赏 邀请学生拿 出课前带来的玩具 并作出展示介绍 出示课题 被邀请 的学生参 与游戏 其他学生 欣赏表演 欣赏各 自带来的 玩具 并 向大家介 绍其特点 课前制作 的鹅卵石 画 游戏导趣 以视觉的 冲击力吸引 学生的学习 兴趣 引导学生 从自己身边 熟悉的玩具 开始观察 自然过渡到 对课文内容 的观察与学 习 展展 开开 与与 拓拓 展展 阶阶 段段 想 请学生自由观 看课文内容 并想 一想我们身边什么 很平常的东西 进 行简单的装饰就可 以变成有趣的玩具 或工艺品 唱 邀请学生们齐唱 歌曲 玩具兵进行 曲 鼓励学生们 边唱歌边自由地舞 蹈 律动 请学 生谈谈对这首歌的 感受 并在音乐声 中模仿玩具兵的动 想 在观 看课文内 容的过程 中思考不 同的材料 唱 齐唱歌曲 玩具兵 进行曲 并模仿玩 具兵的动 作进行表 演 实物投 影仪 课件 教具 半开放式 学习方法 鼓励学习自 由讨论 对认真观 察 思考到 位的小组进 行表扬 赏识教育 与体验教育 相互渗透 交替并存 由于一年 级学生年龄 小 因此在 教学过程中 不可能完全 放开课堂的 学习 这就 需要老师将 教学的 度 把握好 在 适当的 导 之下 慢慢 放宽艺术课 学习中不同 艺术领域的 广度 作进行表演 赏 继续引导学生进 行对课本上的折纸 工艺品 绘画作品 形式进行欣赏 同 时归纳出美术领域 的表现特点与手法 播放课件 引出 著名歌舞剧 猫 并指导学生进行欣 赏 观看完毕后 请学生谈谈对 猫 剧角色的各种感受 探 出示京剧脸谱 小丑脸谱等各种脸 部化妆的变化形式 指导学生进行对比 并请学生归纳出几 种基本的脸谱设计 形式 其中包括 观看视频学习脸部 油彩化妆的步骤 演 教师宣布即将 举行 我的玩具猫 主题竞演秀活动 并提出要大家做的 准备工作 抽签决定竞演形 式 包括歌舞 小 品 诗歌朗诵等形 式 并以小组为 单位进行表演的创 编与简单的排练 教师在各小组间进 赏 欣赏课 本上的折 纸 工艺 品 绘画 作品 思 考各种不 同表现形 式作品的 异同点 欣赏歌 舞剧 猫 观察演 员各种脸 部化妆 探 感受 各种表演 脸谱的设 计特点 了解各种 设计元素 的应用 学习脸部 化妆的方 法 演 以小组 为单位进 行表演的 创编与简 单的排练 组内成 员相互进 行化妆以 及道具装 扮 为展 演活动做 准备 鼓励学生 勇于尝试与 体验不同的 角色 引导学生 欣赏歌舞剧 表演 感受 剧中歌曲 舞蹈 服装 化妆构成的 艺术美感 并激发学生 对舞台表演 的好奇心 为下一步的 学习进行铺 垫 通过对比 观察 视频 示范 让学 生初步了解 油彩化妆的 方法与变化 形式 让学生从 创编开始 感受舞台表 演所涉及的 多领域综合 艺术魅力 在体验的过 程中 提高 对美的欣赏 与创作能力 行指导 排练结束 教师 指导组内成员相互 进行化妆以及道具 装扮 为竞演活动 做准备 展展 示示 阶阶 段段 教师宣布 竞 演秀 开始 各小组分别进 行竞演 评价阶段 预先准备红 黄 蓝 绿四种颜色 的投票磁吸块 请同学们根据各 小组展演的情况 分四轮按照 化 妆效果 投红 点 表演效 果 投黄点 创编内容 投蓝点 大胆自信 投绿点 的次 序进行投票 奖项设置 最受欢迎表演 奖 最受欢迎化妆 效果 最具才华创编 奖 最具潜质勇气 奖 分别颁发四大 项的奖杯 全体 演员大合照 照 各小组 分别进行 展演 根据老 师的提示 进行四轮 的投票 全体 同学合 照留念 课件 伴奏音 乐 猫耳朵 小道具 投票用 的四色磁 吸块 卡纸制 作的四大 项奖杯 表演期间 由全班以掌 声进行鼓励 对于能积极 为表演同学 鼓掌 安静 欣赏别人表 演的小组 颁发文明观 众奖 红 黄 蓝 绿四 种颜色的 投票磁吸 块 根据 各小组展 演的情况 分四轮按 照 化妆 效果 投红点 表演 效果 投黄点 创编 内容 投蓝点 大胆 自信 投绿点 的次序进 行投票 对评选出 来的四大项 对学生的 展演 报