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2021版高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础课件+学案（打包8套）苏教版必修2

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2021版高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础课件+学案（打包8套）苏教版必修2,2021版高考生物一轮复习,第6单元,遗传的分子基础课件+学案（打包8套）苏教版必修2,2021,高考,生物,一轮,复习,单元,遗传,分子,基础,课件,打包,苏教版,必修
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内容简介：
1 第第 1 1 讲讲dnadna 是主要的遗传物质是主要的遗传物质1.人类对遗传物质的探索过程()2.实验：dna 的粗提取与鉴定1.认识 dna 分子作为遗传物质所应具备的特征（生命观念）2.总结细菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程（科学思维）3.分析人类对遗传物质探究的实验设计思路（科学探究） 肺炎双球菌转化实验1肺炎双球菌类型特点类型菌落荚膜毒性s 型光滑有有r 型粗糙无无2.格里菲思的体内转化实验(1)实验对比，说明 r 型细菌无毒性、s 型细菌有毒性。(2)实验对比，说明被加热杀死的 s 型细菌无毒性。(3)实验对比，说明 r 型细菌转化为 s 型细菌。(4)结论：已经加热杀死的 s 型细菌中，含有使 r 型细菌转化为 s 型细菌的“转化因子”。23艾弗里的体外转化实验(1)实验分别说明荚膜多糖、蛋白质没有转化作用。(2)实验说明 dna 有转化作用，dna 的水解产物没有转化作用。1格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了 dna 是遗传物质。()提示格里菲思的肺炎双球菌转化实验只是证明了 s 型细菌中存在“转化因子” ，使无毒的 r 型细菌转化为有毒的 s 型细菌。2从格里菲思的第组死亡小鼠身上分离得到的 s 型活细菌是由 s 型死细菌转化而来的。()提示s 型活细菌是由 r 型细菌转化来的。3从格里菲思实验中的第组病死小鼠体内分离得到的肺炎双球菌只有 s 型细菌而无r 菌细菌。()提示病死小鼠体内分离得到的肺炎双球菌有两种类型。4在艾弗里的实验中，dna 酶将 s 型细菌的 dna 分解为脱氧核苷酸，因此不能使 r 型细菌发生转化。()5艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。()肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的比较项目体内转化实验体外转化实验培养细菌在小鼠体内体外培养基实验对照r 型细菌与 s 型细菌的毒性对照s 型细菌各组成成分的作用进行对照巧妙构思用加热杀死的 s 型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化将物质提纯分离后，直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用实验结论s 型细菌体内有“转化因子”s 型细菌的 dna 是遗传物质3联系(1)所用材料相同(2)体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则1肺炎双球菌体外转化实验中，设置“s 型细菌的 dna 中加 dna 酶”实验组的作用是什么？提示起对照作用。用 dna 酶分解从 s 型活细菌中提取的 dna，结果不能使 r 型细菌发生转化，说明 dna 才是使 r 型细菌发生转化的物质，排除脱氧核苷酸的作用。2请在格里菲思实验的基础上利用 r 型活细菌、加热杀死的 s 型细菌、小鼠等为实验材料。设计一个实验方案证明 dna 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。简要写出实验思路并预期实验结果及结论。提示实验思路：将加热杀死的 s 型细菌体内物质分离，分别得到蛋白质和dna。将分离得到的 s 型细菌蛋白质和 dna 分别与 r 型细菌混合一段时间后，再分别注射入甲、乙两组小鼠体内，观察两组小鼠的生活情况。实验结果及结论： 甲组小鼠不死亡，乙组小鼠死亡，并在乙组小鼠体内发现活的 s 型细菌，则证明 dna 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。考查肺炎双球菌转化实验1(2019衡水中学五调)格里菲思的肺炎双球菌转化实验过程和结果如图所示。下列说法正确的是()实验 1：r 型细菌小鼠存活实验 2：s 型细菌小鼠死亡实验 3：s 型细菌加热小鼠存活实验 4：s 型细菌加热r 型细菌小鼠死亡a实验 1 为空白对照组，实验 2、3 和 4 均为实验组b能从实验 2 和实验 4 中死亡的小鼠体内分离出 s 型活细菌和 r 型活细菌c该实验证明了 s 型细菌的 dna 可在 r 型活细菌内表达出相应的蛋白质d对比实验 2、3 的结果，说明加热能使有毒性的 s 型活细菌失去毒性d本题主要考查遗传物质的探索历程，考查学生的理解能力和实验与探究能力。四组实验相互对照，均为实验组，a 项错误；实验 2 中小鼠体内只存在 s 型细菌，b 项错误；4该实验只能证明转化因子的存在，但不能证明其化学成分，c 项错误。2(2019太原模拟)艾弗里和同事用 r 型和 s 型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。由表可知()实验组号接种菌型加入 s 型细菌的物质培养皿长菌情况r 型蛋白质r 型r 型荚膜多糖r 型r 型dnar 型、s 型r 型dna(经 dna 酶处理)r 型a不能证明 s 型细菌的蛋白质不是转化因子b说明 s 型细菌的荚膜多糖有酶活性c和说明 s 型细菌的 dna 是转化因子d说明 dna 是主要的遗传物质c第组实验说明蛋白质和荚膜多糖与 r 型菌转化为 s 型菌无关，a、b 项错误；第组实验说明 dna 与 r 型菌转化为 s 型菌有关，第组实验说明 dna 被水解后的产物不能使 r 型菌转化为 s 型菌，c 项正确；只能说明 dna 是遗传物质，而不能说明 dna是主要的遗传物质，d 项错误。有关肺炎双球菌“转化”的两个易错点(1)转化的实质是基因重组而非基因突变。肺炎双球菌转化实验是指 s 型细菌的 dna 片段整合到 r 型细菌的 dna 中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(2)并非所有的 r 型细菌都被转化。由于转化受到 dna 的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的 r 型细菌都被转化成 s 型细菌，而只是一小部分 r 型细菌被转化成 s 型细菌。考查肺炎双球菌转化实验的拓展3(2019山东德州第一次月考)将加热杀死的 s 型细菌与 r 型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠体内 s 型、r 型细菌含量的变化情况如图所示。下列有关叙述不正确的是()a实验过程中，r 型细菌内 dna 发生了重组b曲线 ab 段，小鼠体内还没形成大量的相应抗体c曲线 bc 段，绝大多数的 r 型细菌转化成了 s 型细菌5dcd 段上升的原因可能是 s 型细菌降低了小鼠的免疫能力cr 型细菌转化为 s 型细菌，是 s 型细菌的 dna 进入 r 型细菌体内，使 r 型细菌内dna 发生了重组，a 正确；曲线 ab 段上升的原因是小鼠的体内还没有形成大量的免疫 r 型细菌的抗体，因而 r 型细菌能进行大量繁殖，b 正确；曲线 bc 段下降的原因是一部分 r 型细菌被小鼠的免疫系统消灭，且只有少数 r 型细菌转化成 s 型细菌，c 错误；从曲线中看出，可能是 s 型细菌数量逐渐上升，可能是 s 型细菌降低了小鼠的免疫能力，从而导致 cd段 r 型细菌的数量上升，d 正确。 t2噬菌体侵染细菌实验1实验材料：t2噬菌体和大肠杆菌等(1)t2噬菌体的结构(2)t2噬菌体的复制式增殖增殖需要的条件内容模板t2噬菌体的 dna合成 t2噬菌体 dna 的原料大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸原料大肠杆菌的氨基酸合成 t2噬菌体蛋白质场所大肠杆菌的核糖体2.实验方法：放射性同位素标记法。3实验过程和结果64实验结果分析组别现象分析原因上清液放射性很高蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，离心后存在于上清液中35s 标记t2噬菌体细菌沉淀物放射性低搅拌不充分，有少量含35s 的 t2噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中沉淀物放射性很高dna 进入大肠杆菌，离心后存在于沉淀物中32p 标记t2噬菌体细菌上清液放射性低(1)保温时间过短，有一部分 t2噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内；(2)保温时间过长，t2噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出子代 t2噬菌体1噬菌体侵染细菌的实验不如肺炎双球菌转化实验具有说服力。()提示噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力。2赫尔希和蔡斯分别用35s 和32p 标记 t2噬菌体的蛋白质和 dna，下列被标记的部位组合为。()73分别用含有放射性同位素35s 和放射性同位素32p 的培养基培养噬菌体。()提示分别用含有放射性同位素35s 和放射性同位素32p 的培养基培养大肠杆菌，而不是培养噬菌体，再用被标记的大肠杆菌培养噬菌体。4噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将 dna 注入大肠杆菌细胞中。()5用 1 个含35s 标记的 t2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有 2 个含35s。()提示子代噬菌体都不含35s。632p、35s 标记的噬菌体侵染细菌的实验分别说明 dna 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。()提示不能说明蛋白质不是遗传物质。噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验的比较比较项目噬菌体侵染细菌实验肺炎双球菌体外转化实验设计思路设法将 dna 和其他物质分开，单独研究它们各自不同的功能处理方法放射性同位素标记法：分别标记 dna和蛋白质的特殊元素直接分离法：分离 s 型细菌的多种组成物质，分别与 r 型细菌混合培养检测结果的方式检测放射性位置观察菌落类型结论dna 是遗传物质dna 是遗传物质，蛋白质等物质不是遗传物质1在生物实验设计中，实验材料是实验成功的关键。在证明哪类物质是遗传物质的实验中，艾弗里和赫尔希选用细菌或病毒作实验材料的优点是什么？提示实验材料的优点是个体小、结构简单；繁殖快。2结合教材两大经典实验，尝试总结作为遗传物质具备的条件有哪些？提示(1)在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制自己，使得前后代具有一定的连续性。(2)能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢的过程。(3)具有储存大量遗传信息的潜在能力。8(4)结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后代。考查噬菌体侵染细菌实验1(2019云南曲靖一中模拟)如图是用32p 标记噬菌体并侵染细菌的过程，有关叙述正确的是()用32p 标记噬菌体搅拌、离心被标记的噬菌体侵染细菌检测上清液和沉淀物中的放射性a过程32p 标记的是噬菌体外壳的磷脂分子和内部的 dna 分子b过程应短时保温，有利于吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 c过程离心的目的是析出噬菌体外壳，使被感染的大肠杆菌沉淀 d过程沉淀物的放射性很高，说明噬菌体的 dna 是遗传物质c过程32p 标记的是噬菌体内部的 dna 分子，a 项错误；过程应短时保温的目的是让噬菌体侵入细菌细胞，b 项错误；过程离心的目的是析出噬菌体颗粒，使被感染的大肠杆菌沉淀 ，c 项正确；过程沉淀物的放射性很高，说明噬菌体的 dna 进入了细菌细胞中，在子代噬菌体中检测到放射性，才能说明噬菌体的 dna 是遗传物质，d 项错误。2(2019潍坊市一模)下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是()a标记蛋白质和 dna 时，可用含35s 和32p 的合成培养基分别培养噬菌体b用32p 标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液有放射性可能是保温时间过长所致c该实验的结果说明 dna 是主要的遗传物质，而蛋白质不是d该实验还可说明噬菌体的蛋白质外壳是由细菌的遗传物质控制合成的b标记蛋白质和 dna 时，应先用含35s 和32p 的合成培养基标记细菌，再用含35s 和32p 标记的细菌侵染噬菌体，a 项错误；用32p 标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液有放射性可能是保温时间过长，子代噬菌体释放出来造成的，b 项正确；该实验的结果说明 dna是遗传物质，不能说明 dna 是主要的遗传物质，也不能说明蛋白质不是遗传物质 c 项错误；噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的遗传物质控制的，d 项错误。噬菌体侵染细菌实验的拓展考查3(2019佛山模拟)用 t2噬菌体侵染大肠杆菌，在感染后 2、4、6、8、10 min 时向培养基中加入一定量的3h尿嘧啶，培养适宜时间后，粉碎大肠杆菌分离得到 rna，并分别与热变性后的含 t2噬菌体 dna 的单链组、含大肠杆菌 dna 的单链组混合杂交，检测两组的放射性强度并把结果绘制成曲线，两组杂交后的结果对应的曲线分别是()9ab、abc、dcd、cda、bd分析题意可知，大肠杆菌感染 t2噬菌体后，其内 t2噬菌体的 dna 上基因表达强烈，且随着感染时间的延长，粉碎大肠杆菌分离得到的 rna 中放射性越强；而大肠杆菌的基因表达反而会越来越弱。因此两组杂交后的结果为 t2噬菌体组杂交带放射性比例逐渐上升最后达到饱和，对应曲线 a；大肠杆菌组杂交带放射性比例呈下降趋势，对应曲线 b。4(2017全国卷)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为 rna 病毒和 dna 病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)解析考查实验设计的对照原则、噬菌体侵染细菌实验、同位素标记法。该实验的目的是鉴定一种病毒的遗传物质是 dna 还是 rna，要求使用的实验方法是同位素标记法。dna 和 rna 的元素组成相同，都含有 c、h、o、n、p，因此只标记化学元素是不可行的，而 dna 和 rna 的不同之处在于含氮碱基不同，因此可在培养基中分别加入含有放射性标记的胸腺嘧啶和含有放射性标记的尿嘧啶，看病毒的增殖是利用了含有放射性标记的胸腺嘧啶来合成 dna，还是利用了含有放射性标记的尿嘧啶来合成 rna。答案(1)思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记的胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，则该新病毒为 rna 病毒；反之，则为 dna 病毒。 rna 也是遗传物质101rna 也是遗传物质的实验(1)烟草花叶病毒侵染烟草叶细胞的实验实验过程及现象实验结论rna 是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。(2)病毒重建及其对烟草叶细胞的感染实验过程及结果结果分析与结论：重组病毒所繁殖的病毒类型取决于提供 rna 的病毒类型。2dna 是主要的遗传物质(1)原因：绝大多数生物的遗传物质是 dna。(2)生物的遗传物质连线 提示 111只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质。()提示病毒的核酸也是携带遗传信息的物质。2真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是 dna，少部分病毒的遗传物质是rna。()3生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。()4细胞核内的遗传物质是 dna，细胞质内的遗传物质是 rna。()提示细胞生物的遗传物质是 dna。5小麦的遗传物质主要是 dna。()提示小麦的遗传物质是 dna。探索“遗传物质”的思路和方法(1)探究思路若探究哪种物质是遗传物质设法将该物质分开，单独看作用。若探究未知病毒的遗传物质是 dna 还是 rna利用酶的专一性。(2)4 种方法1归纳不同生物的遗传物质生物类型病毒原核生物真核生物12体内核酸种类dna 或 rnadna 和 rnadna 和 rna体内碱基种类4 种5 种5 种体内核苷酸种类4 种8 种8 种遗传物质dna 或 rnadnadna实例噬菌体、烟草花叶病毒乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、人2.如何理解 dna 是主要的遗传物质？提示细胞生物和 dna 病毒的遗传物质都是 dna，只有 rna 病毒的遗传物质是 rna，故对整个生物界来说，主要的遗传物质是 dna。考查烟草花叶病毒侵染烟草叶实验1继发现 dna 是生物体的遗传物质之后，科学家们又将目光转向部分不含 dna 的 rna病毒，烟草花叶病毒(tmv)就是其中的一种，它能使烟草叶片出现花叶病斑，如图所示为相关的实验过程。下列叙述错误的是()a通过本实验能够证明极少数病毒的遗传物质是 rnab图中用 x 溶液处理 tmv 的目的是将病毒的 rna 和蛋白质分离c组成 rna 的化学元素为 c、h、o、n、pd该实验能够说明蛋白质不是 tmv 的遗传物质a本实验只能证明 tmv 的遗传物质是 rna，a 项错误；为探究病毒的遗传物质类型，需进行图示操作，即使用 x 溶液将病毒的 rna 和蛋白质分离，分别研究两者的作用，b 项正确；组成 rna 的元素包括 c、h、o、n、p，c 项正确；该实验能够说明蛋白质不是 tmv 的遗传物质，d 项正确。2科学家从烟草花叶病毒(tmv)中分离出 a、b 两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列 4 组实验(见下表)中，不可能出现的结果是()实验结果实验编号实验过程病斑类型病斑中分离出的病毒类型a 型 tmv 感染植物a 型a 型b 型 tmv 感染植物b 型b 型组合病毒(a 型 tmv 的蛋白质b 型 tmv 的 rna)感染植物b 型a 型13组合病毒(b 型 tmv 的蛋白质a 型 tmv 的 rna)感染植物a 型a 型a实验 b实验 c实验 d实验c因为烟草花叶病毒的遗传物质是 rna，所以决定病毒类型和病斑类型的是 rna，而不是蛋白质。中的 rna 是 b 型 tmv 的，分离出的病毒类型就应该是 b 型。考查生物的遗传物质3(2019郑州模拟)下列有关“dna 是生物的主要遗传物质”的叙述，不正确的是()a同时含有 dna 和 rna 的生物体，其遗传物质主要是 dna，其次是 rnab细胞核中的遗传物质是 dna，细胞质中的遗传物质也是 dnac具有细胞结构的生物体均以 dna 作为遗传物质d在生物界中，只有部分病毒的遗传物质是 rnaa同时含有 dna 和 rna 的生物体，其遗传物质是 dna，a 错误；细胞生物的遗传物质是 dna，主要存在于细胞核中，少量存在于细胞质的线粒体和叶绿体中，b 正确；具有细胞结构的生物体均以 dna 作为遗传物质，c 正确；dna 是绝大多数生物的遗传物质，rna 是少数病毒的遗传物质，d 正确。 提取和鉴定 dna(实验)1实验原理(1)dna 与蛋白质在不同浓度的 nacl 溶液中溶解度不同溶解规律2 moll1nacl 溶液0.14 moll1nacl 溶液dna溶解析出蛋白质nacl 溶液物质的量浓度从 2 mol/l 逐渐降低的过程中，溶解度逐渐增大部分发生盐析沉淀溶解(2)dna 不溶于冷酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精，利用这一原理可将dna 与蛋白质进一步分离。(3)dna二苯胺蓝色。沸水浴加热 2实验流程材料的选取：选用 dna 含量相对较高的生物组织 14破碎细胞(以鸡血为例)：鸡血细胞加蒸馏水用玻璃棒搅拌用纱布过滤收集滤液去除杂质：利用 dna 在不同浓度的 nacl 溶液中溶解度 不同，通过控制 nacl 溶液的浓度去除杂质 dna 的析出：将处理后的溶液过滤，加入与滤液体积 相等的、冷却的体积分数为 95%的酒精溶液 dna 的鉴定：在溶有 dna 的溶液中加入二苯胺试剂，混合 均匀后将试管在沸水中加热 5 min，溶液变成 蓝色1材料的选取：选用 dna 含量相对较高的生物组织。2破碎细胞(1)动物的红细胞，吸水破裂。(2)植物细胞：加入洗涤剂、食盐后研磨。3除去杂质的方法(1)方法一：利用 dna 在不同浓度的 nacl 溶液中溶解度的不同，通过调节 nacl 溶液的浓度除去溶于和不溶于 nacl 溶液中的杂质。(2)方法二：利用 dna 对酶的耐受性，直接在滤液中加入嫩肉粉，反应 1015 min，嫩肉粉中的木瓜蛋白酶能够分解蛋白质，而不会破坏 dna。(3)方法三：利用 dna 对高温的耐受性，将滤液放在 6075 的恒温水浴箱中保温1015 min，使蛋白质变性沉淀而 dna 分子还未变性。4dna 的析出向处理后的滤液中加入与滤液体积相等的、冷却的酒精溶液(体积分数为 95%)，静置23 min，溶液中会出现白色丝状物，用玻璃棒沿一个方向搅拌，卷起丝状物。5dna 的鉴定在沸水浴的条件下，dna 遇二苯胺会变成蓝色。6实验时注意问题(1)实验过程两次用到蒸馏水的目的不同第一次的目的是使成熟的鸡血细胞涨破释放出 dna，第二次的目的是稀释 nacl 溶液，使 dna 从溶液中析出。15(2)获取较纯的 dna 的关键充分搅拌鸡血细胞液(加入足量的蒸馏水)，以便使细胞膜和核膜破裂。沉淀 dna 时必须用冷酒精(体积分数为 95%的酒精，至少在 5 以下存放 24 h)。1如图中能反映 dna 溶解度与 nacl 溶液浓度之间关系的是() c依据 dna 粗提取的原理，在 nacl 的浓度为 0.14 mol/l 时 dna 分子的溶解度最小，利于 dna 分子的析出，浓度过大或过小，dna 分子的溶解度都会增大。2(2015江苏高考改编)图甲、乙分别为“dna 的粗提取与鉴定”实验中部分操作步骤示意图，下列叙述不正确的是() a图甲、乙中加入蒸馏水稀释的目的相同b图甲中完成过滤之后保留滤液c图乙中完成过滤之后弃去滤液d在图甲鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质a图甲中加入蒸馏水的目的是使鸡血细胞吸水涨破，释放其中的核物质，图乙中加入蒸馏水的目的是降低 nacl 溶液的浓度，使 dna 的溶解度降低从而析出 dna；由于 dna 溶于水，所以图甲中完成过滤后 dna 存在于滤液中，需保留滤液；图乙中 dna 析出，则过滤后弃去滤液，保留黏稠物；在图甲鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉可将蛋白质水解，有利于去除杂质。161.细菌转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验是指 s 型细菌的 dna 进入 r 型细菌中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。2加热并没有使 dna 完全失去活性：加热杀死 s 型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的 dna 在加热结束后随着温度的降低又逐渐恢复活性。3并非所有的 r 型细菌都能被转化，只是小部分 r 型细菌被转化成 s 型细菌。转化效率与 dna 纯度有关，纯度越高，转化效率越高。4体内转化实验不能简单地说成 s 型细菌的 dna 可使小鼠致死，而是具有毒性的 s 型细菌可使小鼠致死。 1.格里菲思实验的结论是加热杀死的 s 型细菌中存在“转化因子” 。2艾弗里实验的结论是 dna 才是使 r 型细菌产生稳定性变化的物质，即 dna 是遗传物质，且蛋白质不是遗传物质。3在 t2噬菌体的化学组成中，仅蛋白质分子中含有 s，p 几乎都存在于 dna 分子中。4证明 dna 是遗传物质的相关实验的实验思路是设法将 dna 与蛋白质等其他物质分离开，单独地、直接地观察它们的生理作用。5病毒的遗传物质是 dna 或 rna；细胞生物的遗传物质是 dna。真题体验| 感悟高考淬炼考能1(2019海南高考)下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是()a红花植株与白花植株杂交，f1为红花，f2中红花白花31b病毒甲的 rna 与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲c加热杀死的 s 型肺炎双球菌与 r 型活菌混合培养后可分离出 s 型活菌d用放射性同位素标记 t2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性b红花植株与白花植株杂交，f1为红花，f2中红花白花31，属于性状分离现象，不能说明 rna 是遗传物质，a 错误；病毒甲的 rna 与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲，说明病毒甲的 rna 是遗传物质，b 正确；加热杀死的 s 型肺炎双球菌与r 型活菌混合培养后可分离出 s 型活菌，只能说明加热杀死的 s 型菌中存在转化因子，不能说明 rna 是遗传物质，c 错误；用放射性同位素标记 t2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性，说明蛋白质未进入大肠杆菌，不能证明 rna 是遗传物质，d 错误。2(2019江苏高考)赫尔希和蔡斯的 t2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了 dna 是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是()a实验中可用15n 代替32p 标记 dna17b噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的c噬菌体 dna 的合成原料来自大肠杆菌d实验证明了大肠杆菌的遗传物质是 dnac蛋白质和 dna 都含有 n，所以不能用15n 代替32p 标记 dna，a 错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编码的，b 错误；dna 的复制为半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体 dna，c 正确；该实验证明了 t2噬菌体的遗传物质是 dna，d 错误。3(2018浙江高考)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的实验的叙述，正确的是()a噬菌体侵染细菌实验中，用32p 标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性b肺炎双球菌活体细菌转化实验中，r 型肺炎双球菌转化为 s 型菌是基因突变的结果c肺炎双球菌离体细菌转化实验中，s 型菌的 dna 使 r 型菌转化为 s 型菌，说明 dna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质d烟草花叶病毒感染和重建实验中，用 tmv a 的 rna 和 tmv b 的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后，可检测到 a 型病毒，说明 rna 是 tmv a 的遗传物质ddna 复制为半保留复制，新链合成过程中的原料由细菌提供，故只有少部分子代噬菌体具有放射性，a 错误；肺炎双球菌活体细菌转化实验中，r 型肺炎双球菌转化为 s 型菌是基因重组的结果，b 错误；肺炎双球菌离体细菌转化实验中，s 型菌的 dna 使 r 型菌转化为 s 型菌，说明 dna 是遗传物质，但没有做 s 型菌的蛋白质能否使 r 型菌转化为 s 型菌的实验，不能说明蛋白质不是遗传物质，c 错误；烟草花叶病毒感染和重建实验中用 tmv a 的 rna 和 tmv b 的蛋白质混合后感染烟草，所繁殖的病毒类型为 a 型，说明 rna 是 tmv a 的遗传物质，d 正确。4(2017全国卷)在证明 dna 是遗传物质的过程中，t2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是()at2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖bt2噬菌体病毒颗粒内可以合成 mrna 和蛋白质c培养基中的32p 经宿主摄取后可出现在 t2噬菌体的核酸中d人类免疫缺陷病毒与 t2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同ct2噬菌体只能寄生在大肠杆菌中，并在其细胞中复制和增殖，a 错误；t2噬菌体只有在宿主细胞内才能合成 mrna 和蛋白质，b 错误；培养基中的32p 经宿主摄取后进入宿主细胞内部，在宿主细胞内，t2噬菌体以自身 dna 为模板，以宿主细胞内的物质(含32p 的脱氧核苷酸等)为原料合成子代噬菌体，因此培养基中的32p 经宿主摄取后可出现在 t2噬菌体的核酸中，c 正确；人类免疫缺陷病毒所含的核酸是 rna，t2噬菌体所含的核酸是 dna，故两者的核酸类型不同，增殖过程不完全相同，d 错误。181第第 2 2 讲讲dnadna 分子的结构、复制与基因的本质分子的结构、复制与基因的本质1dna 分子结构的主要特点()2基因的概念()3dna 分子的复制()1.dna 的结构决定 dna 的功能（生命观念）2.建立 dna 分子双螺旋结构模型（科学思维）3.验证 dna 分子通过半保留方式进行复制（科学探究） dna 分子的结构和基因的本质1dna 分子的结构2dna 分子的特性(1)相对稳定性：dna 分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变，两条链间碱基互补配对的方式不变。(2)多样性：不同的 dna 分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。若某 dna 分子中有n个碱基对，则排列顺序有 4n种。(3)特异性：每种 dna 分子都有区别于其他 dna 的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。3基因的本质(1)染色体、dna、基因和脱氧核苷酸的关系2(2)基因与碱基的关系遗传信息蕴藏在 4 种碱基的排列顺序中，构成基因的碱基数小于(填“大于” “小于”或“等于”)dna 分子的碱基总数。1沃森和克里克研究 dna 分子的结构时，运用了构建物理模型的方法。()2嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了 dna 分子空间结构的相对稳定。()3分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。()提示核酸分子所携带的遗传信息取决于碱基对排列顺序。4dna 分子一条链上的相邻碱基通过磷酸脱氧核糖磷酸相连。()提示一条链上相邻的碱基通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖相连。5不同生物的 dna 分子中互补配对的碱基之和的比值可能相同。()6dna 分子的多样性和特异性主要与它的空间结构密切相关。()提示dna 的空间结构都是双螺旋结构，与多样性和特异性无关。7人体内控制 珠蛋白基因由 1 700 个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有41700种。()提示珠蛋白的基因的碱基排列方式是特定的。8dna 分子中 g 和 c 所占的比例越大，其稳定性越低。()提示g 和 c 之间有三个氢键，a 和 t 之间有两个氢键，因此，dna 分子中 g 和 c 所占的比例越大，稳定性越高。碱基互补配对原则及相关计算dna 碱基互补配对原则是指在 dna 分子形成碱基对时，a 一定与 t 配对，g 一定与 c 配对的一一对应关系。推论如下：1双链 dna 分子中嘌呤总数与嘧啶总数相等，即 agtc。简记：“dna 分子中两个非互补碱基之和是 dna 分子总碱基数的一半” 。2在双链 dna 分子中，互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个 dna 分子中都相等。3设在双链 dna 分子中的一条链上 a1t1n%，则error!a1t1a2t2n%，所以ata1a2t1t2n%。n%n%2简记为“配对的两碱基之和在单、双链中所占比例相等” 。3双链 dna 分子中，非互补碱基之和所占比例在两条互补链中互为倒数。设双链 dna 分子中一条链上，m，a1g1t1c1则m，互补链中 。a1g1t1c1t2c2a2g2a2g2t2c21m简记为：“dna 两条互补链中，不配对两碱基之和的比值互为倒数，乘积为 1” 。4双链 dna 分子中，若b%，则 %。a1单链a1双链b21基因是碱基对随机排列成的 dna 分子吗？为什么？提示基因不是碱基对随机排列成的 dna 分子。在自然选择过程中，由大部分随机排列的脱氧核苷酸序列控制性状的生物不能成活，被淘汰掉了。2根据 dna 的下列两模型思考回答：图 1图 2(1)由图 1 可知，每个 dna 分子片段中，游离磷酸基团含有 2 个。单链中相邻碱基通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖连接。互补链中相邻碱基通过氢键连接。(2)图 2 是图 1 的简化形式，其中是磷酸二酯键，是氢键。解旋酶作用于部位，限制性核酸内切酶和 dna 连接酶作用于部位。考查 dna 分子的结构1某双链( 链和 链)dna 分子中有 2 000 个碱基，其中腺嘌呤占 20%。下列有关分析正确的是()a 链中 at 的含量等于 链中 cg 的含量4b 链和 链中 g 所占本链的比例之和等于 dna 双链中 g 所占的比例c该 dna 分子中含有的氢键数目为 2 600 个d以该 dna 分子为模板转录出的 rna 中 au800 个c 链中 at 的含量等于 链中 ta 的含量，a 错误； 链和 链中 g 所占本链的比例之和是 dna 双链中 g 所占比例的 2 倍，b 错误；该 dna 分子中氢键数目为 a 的数目2g 的数目3400260032 600(个)，c 正确；一个 dna 分子上有多个基因，且有非编码序列，因此无法判断转录出的 rna 中 au 的数目，d 错误。22019 年是 dna 分子双螺旋结构被发现的第 66 年。下列关于 dna 分子的叙述，错误的是()adna 分子中 g 和 c 所占的比例越高，dna 分子的热稳定性越强bdna 分子中的磷酸和脱氧核糖交替连接构成 dna 分子的基本骨架c不同生物的 dna 分子中，(at)/(gc)的值越接近，亲缘关系越近ddna 分子发生碱基对替换后，不会改变 dna 分子中嘧啶碱基所占的比例c生物的遗传信息蕴藏在碱基对的排列顺序中，与 dna 分子中碱基的比例没有直接关系，c 项错误。考查基因的本质及与 dna 和染色体的关系3(2018潍坊期中)下列有关基因的叙述，正确的是()a真核细胞中的基因都以染色体为载体b唾液淀粉酶基因在人体所有细胞中都能表达c等位基因的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同d基因是由碱基对随机排列成的 dna 片段c真核细胞的细胞核基因以染色体为载体，细胞质基因不是以染色体为载体，a 错误；唾液淀粉酶基因只在唾液腺细胞中表达，b 错误；等位基因是基因突变产生的，两者的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同，c 正确；基因是有遗传效应的 dna 片段，其中的碱基对具有特定的排列顺序，d 错误。4(2019重庆一模)下列有关基因的叙述，错误的是()a摩尔根将孟德尔的“遗传因子”这一名词重新命名为“基因”b随着细胞质基因的发现，基因与染色体的关系可概括为染色体是基因的主要载体c一个 dna 分子上有多个基因，基因是有遗传效应的 dna 片段d研究表明，基因与性状的关系并不都是简单的线性关系a摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，约翰逊给“遗传因子”起了一个新名字为“基因” ，a 错误；dna 主要存在于染色体上，少量存在于细胞质中，故染色体是基因的主要载体，b 正确；基因是有遗传效应的 dna 片段，一个 dna 分子上有多个基因，c正确；生物的性状由基因和环境共同决定的，基因与性状的关系并不都是简单的线性关系，5d 正确。 dna 分子的复制1概念：以亲代 dna 为模板，合成子代 dna 的过程。2时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。3过程4特点(1)复制方式为半保留复制。(2)边解旋边复制。5dna 分子精确复制的原因(1)dna 分子的双螺旋结构提供精确的模板。(2)碱基互补配对原则保证复制准确进行。6意义：使遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性。7研究 dna 复制的常用方法同位素示踪法和离心法，常用3h、15n 标记，通过离心在试管中形成不同位置的 dna 条带。1dna 复制遵循碱基互补配对原则，新合成的 dna 分子中两条链均是新合成的。()提示新合成的 dna 分子的两条链有一条链是新合成的。2dna 双螺旋结构全部解旋后，开始 dna 的复制。()提示dna 复制时边解旋边复制。3单个脱氧核苷酸在 dna 酶的作用下连接合成新的子链。()6提示在 dna 聚合酶的作用下，单个脱氧核苷酸连接到 dna 单链片段上形成子链。4在一个细胞周期中，dna 复制过程中的解旋发生在两条 dna 母链之间。()5在人体内，成熟的红细胞、浆细胞中不发生 dna 的复制。()1dna 分子复制中相关计算的规律dna 分子复制为半保留复制，若将一个被15n 标记的 dna 转移到含14n 的培养基中培养(复制)若干代，其结果分析如下：(1)子代 dna 共 2n个含15n的dna分子：2个只含15n的dna分子：0个含14n的dna分子：2n个只含14n的dna分子：（2n2）个)（2）脱氧核苷酸链共2n1条含15n的脱氧核苷酸链：2条含14n的脱氧核苷酸链：（2n12）条)2dna 分子复制过程中消耗的某种脱氧核苷酸数(1)若亲代 dna 分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗该种脱氧核苷酸数为m(2n1)个。(2)第n次复制需要该种脱氧核苷酸数为m2n1个。1归纳各类生物体中 dna 分子复制的场所真核生物：细胞核（主要场所）、叶绿体、线粒体原核生物：拟核、细胞质（如质粒的复制）dna病毒：宿主细胞内)2将发生癌变的小肠上皮细胞用含3h 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养，一段时间后再移至普通培养液中培养，不同间隔时间取样，检测到被标记的癌细胞比例减少，出现上述结果的原因是什么？提示依据 dna 半保留复制特点，移到普通培养液中的被标记的癌细胞，随着细胞增殖次数的增加，不被标记的癌细胞开始出现并不断增多，故被标记的癌细胞比例减少。73通常 dna 分子复制从一个复制起始点开始，有单向复制和双向复制，如图所示。放射性越高的3h胸腺嘧啶脱氧核糖核苷(3h脱氧胸苷)，在放射自显影技术的图像上，感光还原的银颗粒密度越高。请利用放射性自显影技术、低放射性3h脱氧胸苷和高放射性3h脱氧胸苷，设计实验以确定大肠杆菌 dna 复制的方向，简要写出实验思路并预测实验结果和得出结论。提示(1)实验思路：复制开始时，首先用含低放射性3h脱氧胸苷培养基培养大肠杆菌，一段时间后转移到含有高放射性3h脱氧胸苷的培养基中继续培养，用放射自显影技术观察复制起点和复制起点两侧银颗粒密度情况。(1)预期实验结果和结论：若复制起点处银颗粒密度低，复制起点的一侧银颗粒密度高，则 dna 分子复制为单向复制；若复制起点处银颗粒密度低，复制起点的两侧银颗粒密度高，则 dna 分子复制为双向复制。考查 dna 分子复制的过程和特点1正常情况下，dna 分子在复制时，dna 单链结合蛋白能与解旋后的 dna 单链结合，使单链呈伸展状态而有利于复制。如图是大肠杆菌 dna 复制过程的示意图，下列有关分析错误的是()a在真核细胞中，dna 复制可发生在细胞分裂的间期bdna 复制时，两条子链复制的方向是相反的，且都是连续形成的c如图所示过程可发生在大肠杆菌的拟核中，酶 1 和酶 2 都是在核糖体上合成的ddna 单链结合蛋白能防止解旋的 dna 单链重新配对8bdna 分子的两条链是反向平行的，从图中可以看出，在复制的过程中，子链的形成是由片段连接而成的，b 项错误。2如图所示为 dna 复制的较为详细的图解，据图分析下列相关叙述错误的是()a仅在解旋酶和 dna 聚合酶的催化下，dna 复制不能顺利进行b在 dna 复制的过程中，可能会出现尿嘧啶与腺嘌呤互补配对现象c图示 dna 复制的特点有边解旋边复制以及半保留复制等d复制完成后，前导链和随后链所在单链碱基排列顺序相同d从图示信息可知，dna 复制需要拓扑异构酶、解旋酶、引物合成酶、聚合酶和等多种酶的催化，a 正确；在 dna 复制过程中，rna 引物能与模板链互补形成杂交链，该杂交链中可能含有碱基对 au，b 正确；从图中信息可知，dna 复制的特点有边解旋边复制和半保留复制等，c 正确；从图中信息可知，前导链和随后链都是新合成的子链，而两条子链上的碱基是互补的，d 错误。考查 dna 复制的相关计算3用15n 标记含有 100 个碱基对的 dna 分子，其中有胞嘧啶 60 个。该 dna 分子在含14n 的培养基中连续复制 4 次，其结果可能是()a含有14n 的 dna 分子占 100%b复制过程中需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 640 个c含15n 的链占 1/8d子代 dna 中嘌呤与嘧啶之比是 23a在含14n 的培养基中连续复制 4 次，得到 2416 个 dna 分子，32 条链，其中含14n 的 dna 分子占 100%，含15n 的链有 2 条，占 1/16，a 项正确、c 项错误；根据已知条件，每个 dna 分子中腺嘌呤脱氧核苷酸数为40(个)，则复制过程中需消耗100 260 22游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数为 40(241)600(个)，b 项错误；每个 dna 分子中嘌呤碱9基和嘧啶碱基互补，两者之比是 11，d 项错误。4用15n 标记了两条链含有 100 个碱基对的 dna 分子，其中有胞嘧啶 60 个，该 dna分子在含14n 的培养基中连续复制 3 次。下列有关说法中错误的是()a该 dna 分子含有的氢键数目是 260 个b该 dna 分子复制 3 次共需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 160 个c子代 dna 分子中含15n 的单链与含14n 的单链之比为 17d子代 dna 分子中含15n 的 dna 分子与含14n 的 dna 分子之比为 14b该 dna 分子有 100 个碱基对，其中胞嘧啶有 60 个，则 c 和 g 各有 60 个，a 和 t各有 40 个，又知 c、g 之间有 3 个氢键，a、t 之间有 2 个氢键，因此氢键数目为603402260(个)，a 项正确；该 dna 分子第一次复制需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸(a)40 个，第二次复制需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 80 个，第三次复制需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 160 个，则复制 3 次共需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为4080160280(个)，b 项错误；该 dna 分子复制 3 次共产生 8 个 dna 分子，16 条 dna单链，其中 2 条链含15n，含15n 的单链与含14n 的单链之比为 214，即 17，c 项正确；该 dna 分子复制 3 次共产生 8 个 dna 分子，其中 2 个 dna 分子含有15n，8 个 dna 分子都含有14n，故二者之比为 14，d 项正确。准确把握 dna 复制的相关计算问题(1)复制次数：“dna 复制了n次”和“第n次复制”的区别：前者包括所有的复制，后者只包括最后一次复制。(2)碱基数目：碱基的数目单位是“对”还是“个” 。(3)复制模板：在 dna 复制过程中，无论复制了几次，含有亲代脱氧核苷酸单链的 dna分子都只有两个。(4)关键词语：看清是“dna 分子数”还是“链数” ， “含”还是“只含”等关键词。1.dna 中并不是所有的脱氧核糖都连着两个磷酸基团，两条链各有一个 3端的脱氧核糖连着一个磷酸基团。2并非所有 dna 片段都是基因，基因是有遗传效应的 dna 片段，不是连续分布在 dna上的，而是由碱基序列将不同的基因分割开的。3细胞生物中凡存在 dna 分子的场所均可 1.dna 的两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋成规则的双螺旋结构。2dna 双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的。3dna 上的碱基对严格遵循碱基互补配对原则，通过氢键连接。4dna 分子中脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息。10进行 dna 分子的复制，其场所除细胞核外，还包括叶绿体、线粒体、原核细胞的拟核及质粒。4dna 中氢键可由解旋酶催化断裂，同时需要 atp 供能，也可加热断裂(体外)；而氢键是自动形成的，不需要酶和能量。5dna 复制具有边解旋边复制、半保留复制的特点。6dna 复制需要解旋酶和 dna 聚合酶参与。7基因是具有遗传效应的 dna 片段。8染色体是基因的主要载体，线粒体、叶绿体中也存在基因。真题体验| 感悟高考淬炼考能1(2019天津高
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本文标题：2021版高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础课件+学案（打包8套）苏教版必修2
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