初中物理教学如何实现三维目标 (2)

物理教学中如何实现三维目标 物理课堂教学的 三维目标 是由 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三个维度组成 它是以提高全体学生的科学素质 促进学生全面发展为主要目标 学生通过知识与技能的探索去获得研究 学习 思维的方法 并体验探究过程 同时在这一过程中逐渐使学生形成某些情感态度与价值观 这样 使物理教学的重心从过分强调知识的传授向知识的探究过程转化 使学生经历科学探究过程 培养和发展 科学探究能力 如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去 笔者认为应注意以下几个方面 一 创设情境 营造气氛 激发学生学习物理的热情 教师通过为学生创设物理情境 展现物理过程 叙述物理现象 引发他们的好奇心 引起他们的注意力 激发起他们的学习动机和兴趣 让学生处于十 分明确的动机状态之下 充分调动学生的心理因素 再不失时机地转向引导学生揭示物理学的内部规律 例如 学习 重力 一节时 教师引入新课时提出 请同学们思考一个问题 为什么水往低处流 下山 容易上山难 这样的问题源于自然现象 既激发了学生对自然界的好奇心又产生了对科学的求知欲 二 优化课堂环境 关注学生的情感和学习态度的变化 在物理课堂教学中 教师要创设和谐 愉快 民主的课堂气氛 以真挚丰富的感情吸引 启发和激励学生 开发学生的非智力因素 使学生的智力和 情感能够在学习中得到发展 运用亲其师信其道的心理效应 把爱心 微笑 激励带进课堂 形成平等宽 容 相互理解和尊重的格调 营造一种民主愉悦的氛围 使学生身心处于最佳活动状态 教师在教学中应 注意语言要准确 生动 形象 富有幽默感和感染力 让学生在一个轻松愉快的环境中去获取知识 发展 思维 只有在自由 宽松 民主 平等 和谐 乐学 互相信任 心情愉悦的课堂环境里 学生的情绪 情感体验才能得到关注 学生良好的情绪状态才能调动起来 学生才能在不断地参与 交往 思考的状态 下 感受成长的喜悦 释放个性与潜能 愉快的学习 生动活泼地发展 在这样的课堂上 教师与学生的 情绪状态成为一种良性的互动 达到了整体优化 三 开展自主探究活动 培养学生实事求是 尊重 自然规律的科学态度 科学探究是学生参与式的学习活动 要鼓励学生积极动手 动脑 通过自己的探究 活动 了解科学方法 获取科学知识 逐步树立科学创新精神 在探究中可能出现挫折和失败 教师要给 予适当的指导 帮助学生克服在探究中出现的困难 树立战胜困难的信心和决心 这样做可以让学生更多 的体验到成功的愉悦 避免多次失败产生的消极心理影响 通过自主探究 不但培养学生主动与他人合作 的精神 敢于提出与别人不同的见解和勇于放弃或修正自己的错误观点 而且还培养学生的科学实验素养 理论联系实际和实事求是的科学作风 严肃认真一丝不苟的科学态度 更重要的是培养学生尊重自然规 律的科学态度 四 加强德育渗透 树立正确的价值观和人生观 在物理教学中 教师要充分的挖掘道德教育素材 关注学生在学习活动中的各种道德表现 引导学生成为一个有高尚道德的人 使学生在获得物理知识同时 也成为人格健全的人 通过介绍我国古代在物理学方面对世界所做的杰出贡献 我国现代科学技术的新 成就 激发学生的民族自尊心和自豪感 我国古代文明灿烂辉煌 很多科学论述和科学发明都在世界遥遥 领先 如 墨经 关于杠杆的论述 小孔成像的观察研究 春秋 中哈雷彗星的记载 足足比西方早六 百多年 在现代科学技术中 我国超导的研究与实践 达到国际先进水平 在尖端技术方面原子弹 氢弹 洲际导弹的实验成功 人造卫星的发射与回收 神州六号载人飞船的成功发射等 都处于国际