2020春五年级语文下册 第七单元 19 牧场之国教案 新人教版

1 1919 牧场之国牧场之国 教学目标 1 1 认识本课 10 个生字 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受异国的田园风光 3 3 揣摩课文中优美的语言 并摘抄下来 教学重难点 1 1 了解课文的主要内容 理清文章的结构 通过朗读 体会课文所展示的诗情画意 并有 意识地积累优美词句 2 2 引导学生理解课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 课时安排 一课时 教学过程 一 初知荷兰 导入解题 激发朗读课文的兴趣 1 1 导语 真的非常感谢同学们精彩的朗诵 你们的朗诵似乎又让我看到了 日出江花红 胜火 春来江水绿如蓝 的江南 来到了甲天下的桂林 感受到了 舟行碧波上 人在画中游 的诗情画意 更是被金华双龙洞的神奇所迷惑 又被七月天上的春景所陶醉 作为回报 我带大家飞越大洋 直达位于欧洲的荷兰 做一次跨越国际的长途旅游 请欣 赏 2 2 出示一组荷兰的风光图片 师根据画面内容简要地介绍荷兰 主要了解水之国 花之国 风车之国的特点 3 3 听了我的介绍 你了解到了一个怎样的荷兰 4 4 是的 你们看到的 听到的 所说的都是荷兰的特点 但是有人却认为这都不是真正 的荷兰 他认为真正的荷兰国是一个 牧场之国 板书课题 齐读 5 5 什么叫牧场 放养牲畜的地方 告诉你们一点课外知识 甲骨文中的牧字就是作人们放手持鞭子牧 放牛羊的形象 6 6 荷兰为什么又能被称之为牧场之国呢 让我们到课文中去寻找答案 二 朗读课文 感悟体验 体会牧场之国的韵味 1 1 交流 随着学生的回答 朗读相关的内容 随机教学第 2 4 自然段 牛 1 学生读到有关牛的内容 随即引导学生读另外的相关内容 在这一段里你还看到了什么 除了仿佛正在思考着什么的牛 你还看到了怎样的牛 有 牛犊还有其他牛吗 2 随机出示 牛群吃草时非常专注 无比威严 读着这样的句子 你还觉得眼前的仅仅是一群牛吗 你想到了什么 朗读 你愿意读 正在思考 的牛这一句吗 你能读 像贵夫人 的牛这一句吗 谁能当 上牛群中无比威严的家长呢 2 3 师小结 这么多各种各样的牛 这么多神态各异的年 难怪 作者写到 出示 极目远眺 四周全是碧绿的丝绒般 花牛 指名读 你为什么这么突出 全是 这个词 4 师 碧绿的草原上全是黑白两色的牛 我想这样来形容 板书 碧绿草原牛 谁来帮老师接着往下说 马 1 学生读到关于马的相关内容 随即问 这是一群 的骏马 读完一句引导再读关于马的相关内容 写马的还有吗 膘肥体壮 我们班有没有称得上膘肥体壮的同学 注意理解膘肥体壮 肥壮结实 与 肥胖的意思不一样 这是一个表扬人的词语 一般可以用在看上去很强壮的人的身上 男孩 子 你们愿意成为很强壮的男子汉吗 一起来读读这一句 如读不好 可以提示 怎么 一个一 个都变成体虚瘦弱的了 再来 自由 写马自由的语句还有吗 读着这样的句子 我也愿成为它们中的一员 去享受 无人能挡的自由 体会拥有一切的公爵般的尊贵 你想不想来体验一番 指名读 2 师 成群膘肥体壮的骏马 在这无垠的原野上拥有绝对的自由 看到这一幕 我不由 地想写下 骏马飞驰任 生填 猪 羊 鸡 学生读到相关内容 随机板书 并展开 羊 有天堂般的绿色草地 羊当然什么也不愁 完全一副悠然自得的神态 用一个字 来形容羊 板书 羊闲 猪 赞许 是什么意思 如果猪会说话 它会对谁怎样加以赞许呢 如果也请你用一 个字来形容猪的这种神态 你会选择什么呢 拟板书 猪乐 鸡 连平日里很胆小的鸡 在这样的环境里也是显得非常闲 板书 鸡安闲 2 2 读着这些内容 想象着 生齐读黑板上的三句话 你同意将荷兰称为牧场之国吗 那么 当夜晚来临 牲畜要归圈了 板书 牲畜归圈 牧场 之国又呈现出一种怎么样的情景呢 指名读第 5 自然段 1 请问 读着读着 你感受到了什么 静 你从哪些词句中感受到的 指句读 重点读 沉睡的牲畜 无声的低地 漆黑的夜晚 只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光 芒 2 随着牲畜的归圈 整个原野 整个牧场之国更安静了 这样的夜晚 板书 夜 你来给 个词 三 总结升华 重点感悟 这就是真正的荷兰 1 1 这就是牧场之国 这就是作者眼里真正的荷兰 板书 这就是真正的荷兰 2 2 读完课文 我完全同意这真的是个牧场之国 却对文中一而再 再而三出现的这一句 这就是真正的荷兰 持有疑意 这句话 文中出现了几次 2 3 4 5 自然段各一次 难道说 以郁金香而闻名的 花之国 就不是真正的荷兰了 难道因为特殊的地理位置 而运河纵横交错的 水之国 就不是真正的荷兰了 作者为什么要在文中四次讲到 这就是 真正的荷兰 在这句话中包含着作者怎样的情感 大家再次回顾课文 结合插图 静下心来 想一想 3 3 3 交流 鼓励学生发表独到的见解 师引导 作者不是否认 花之国 水之国 是真正的荷 兰 他是通过这样的句子 这样的方式来表达自己对被称为 牧场之国 的荷兰的深深的喜 爱与赞叹 这份喜爱与赞叹 全都融在了这四次出现的 这就是真正的荷兰 这一句话中了 而 这四句话分别出现在不同的自然段中 作者所赞叹景象又各不相同 他分别赞叹了 齐读 黑板上的四句 4 4 让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹 师生合作 师 在牧场之国 碧绿草原牛成群 生 这就是真正的荷兰 师 在牧场之国 骏马飞驰任自由 生 这就是真正的荷兰 师 在牧场之国 羊闲猪乐鸡安闲 生 这就是真正的荷兰 师 在牧场之国 牲畜归圈夜悠悠 生 这就是真正的荷兰 师 被称为牧场之国的荷兰 生 这就是真正的荷兰 四 布置作业 在课文中 至少选择 5 个自己喜欢的句子背下来 五 板书设计 牧场之国 这就是真正的荷兰 碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由 羊闲猪乐鸡安闲 牲畜归圈夜悠悠 教学反思 这是一篇描写非常优美的散文 但我觉得文章 形 比较散 一会儿写草原上的牛群 一 会儿又写低地上的骏马 一会儿又回到草原写起了鸡 鸭 羊等家畜 一会儿又介绍人们如 何给牛挤奶 最后讲了荷兰牧场的宁静 所以还没有细细体会到牧场的美丽 又是挤牛奶 又 是运牛奶的 不知道该抓住怎样一条支干来带领学生进行感悟 体会 不过 我就是觉得这 篇文章将荷兰的牧场描写得极为美丽 课文中的语言也很丰富 美文应该美读 以读为主 以 读促悟 以读悟情 在读的基础上再引导学生好好进行感悟 体会 仔细思考之后 决定以第一小节为突破口 让学生在读书中理解课文 体会情感 荷兰 是 水之国 花之国 也是牧场之国 读了课文的第一自然段后 我让学生说说从这句话中你读 懂了什么 学生根据自己的理解分别发表看法 说从这句话中可以知道荷兰是一个美丽的国 家 因为这里有水 有花 还有牧场 在回答这个问题时 有的学生还补充说荷兰还是一个 风车之国 因为在语文练习册上专门有介绍荷兰的风车的 听了学生的回答 我马上说既然 荷兰有着这么多的美称 那么找找书上是如何来介绍它是一个水之国 花之国 牧场之国的 并 将找到的句子画出来 然后让学生自由读课文 于是学生带着这样的问题从整体入手 认认 真真朗读课文 从课文中寻找答案 其实课文中介绍荷兰是 水之国 花之国 学生比较容易理解 倒是 牧场之国 不 太容易将句子找准 因为课文上涵盖面比较大 基本上每一个自然段都有介绍的 既有牛群 又有奔跑的骏马 还有许多可爱的家畜 当时我提出了这样一个问题 你比较喜欢哪种动物 可 4 以抓住一些关键的词句说说自己的理解 根据自己对各种动物的理解 也根