教学设计（二氧化碳）

一一一一 基本信息基本信息 课题课题二氧化碳的性质 用途 作者及作者及 工作单位工作单位 钟碧红 中江县通济初级中学学校 教材分析教材分析 氧气 二氧化碳是初中学生要求全面 系统认识掌握的二种重要气体 学生在学 习了氧气的基础上 进一步学习二氧化碳的性质 对氧气的掌握起着巩固和提高作用 也为学生今后学习 CO H2CO3 CaCO3等物质及其衍变打下基础 做好铺垫 所以本节 内容是这一单元的重点 也是整个初中化学的教学重点 起着承前启后的纽带作用 另外 CO2对自然界的生命活动 对整个地球和生态平衡起着重要作用 目前 由于 CO2 含量的增加造成的温室效应已引起了全人类的共同关注 全面系统的研究 CO2的性质 具有现实意义 学情分析学情分析 学生对二氧化碳并不陌生 在小学自然课及初中生物课上曾接触过 在日常生活 中 也了解了很多有关 CO2的现象和知识 例如喝汽水 植物光合作用的原料 呼吸 作用产生等 针对学生的实际情况 本节教学内容的突破方法 充分运用实验 让学生自主开 展探究实验 观察实验现象 分析讨论 得出结论 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 了解二氧化碳的物理性质 化学性质和用途 2 能设计和完成一些简单的化学实验 表达所观察到的实验现象 分析实验结 论 2 过程和方法 1 通过对二氧化碳的性质 用途等有关知识的探究学习 使学生体会获得知识的 过程 使学生学会科学探究的方法 从而培养学生的科学素养 2 通过相互交流 探究式的学习方式 使学生产生科学探究的兴趣 从而产生学 习化学的强烈愿望 3 情感 态度与价值观 1 通过学习 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲 发展 学生学习化学的兴趣 2 通过实验探究 使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法 教学重点和难点教学重点和难点 重点 二氧化碳的性质及其应用 难点 引导学生自主探究 总结归纳二氧化碳的性质和用途 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 引入 课题 一 二氧化碳是空 气的成份之一 自然界中 的生命活动都离不开二氧 化碳 今天就让我们一起 来学习二氧化碳 一起来 研究它的性质 二 让学生收集两瓶 二氧化碳气体 全班同学分组收 集二氧化碳气体 1 回顾实验 室制取二氧化碳的 方法 2 培养学生 的实验能力 三 探究一 二氧化碳的颜色 气 味 状态密度 是否溶于 水 每个学生认真思考 观察 猜想中的二氧化 碳具有什么性质 作好 记录 准备回答 培养学生观察 能力 展开 课题 四 探究二氧化碳 的溶解性 利用刚才收集到的 二氧化碳 请同学们做实验 培养学生的实 验能力 调动学生学习 兴趣 从实验中得 到二氧化碳溶于水 五 探究二氧化碳的 化学性质 不能也不支持 燃烧 讨论题 进入久未开 启的菜窖或干涸的深井之 前 如何检验这些场所中 二氧化碳的含量是否会对 进入人的生命构成威胁 请同学们自己动手 做一做 操作 点燃 阶梯 形 铁皮架上的两支小 蜡烛 将铁皮架放入烧 杯中 从烧杯的一侧向 烧杯中倾倒二氧化碳气 体 思考 讨论 做灯火实验 培养学生的实 验能力 调动学生学习 兴趣 从实验中得 到二氧化碳不能也 不支持燃烧一般可 燃物的燃烧 培养学生的探 究能力 六 探究二氧化碳的 化性质 与水反应 做一组关于花的实验 学生实验 观察 记录现象 1 醋酸喷花 小花变 红 酸能使石蕊变红 2 清水浇花 小花不 变色 水不能使石蕊变 红 3 气吞小花 小花不 变色 CO2不能使石蕊变 红 4 水气润花 小花变 红 CO2与水反应生成的 酸能使石蕊变红 5 加热 红色溶液又 变紫色 CO2与水反应 生成的碳酸不稳定 通过对比实验 师生共同探究 从 实验中得到二氧化 碳能与水反应 七 探究二氧化碳的 化学性质 与石灰水反应 可乐里的气体是什么 把可乐里的气体收 集并通入澄清石灰水中 观察现象 实验现象 澄清的 石灰水变浑浊 原因是 二氧化碳 与澄清的石灰水中氢氧 化钙反应生成了白色碳 酸钙沉淀 通过对比实验 师生共同探究 从 实验中得到二氧化 碳能与澄清的石灰 水反应 八 物质的性质决定 了用途 用途反应了物质 的性质 二氧化碳有哪些用途 呢 光合作用 灭火 化工产品的原料 气体 肥料 制冷剂 实现由学习知 识到运用知识的跨 越 课堂 小结 教师板书 学生自己归纳 学会归纳总结 练习 多媒体给出练习题 学生动手动脑 巩固新知 板书设计板书设计 需要一直留在黑板上主板书 二氧化碳的性质二氧化碳的性质 一 二氧化碳的性质 1 物理性质 1 通常状况下是无色无味的气体 干冰易升华 2 密度比空气的大 同温同压下 3 能溶于水 2 化学性质 1 一般二氧化碳既不能燃烧 也不支持燃烧 2 二氧化碳不供给呼吸 3 二氧化碳与水反应 CO2 H2O H2CO3 碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色 H2CO3 H2O CO2 碳酸不稳定 4 二氧化碳与石灰水的反应 Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O 二 二氧化碳对生活和环境的影响 1 用途 光合作用 灭火 化工产品的原料 气体肥料 干冰 2 影响 温室效应 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 将学生分组 每组选取一名记分员 对每名学生回答给予打分 然后组内成员分数 累加 小组之间再评比优胜组 教学反思教学反思 二氧化碳是学生非常熟悉的一种气体 在生物等其他学科中也多有涉及 但是固 有的知识经验有时也会影响我们应该达到的学习效果 先入为主的思想会使学生丧失 学习兴趣 怎样扬长避短 既能利用已有的经验 又能激发学生的好奇心 使学生产 生积极的求学欲望 这是本节课的一个技术难题 为了解决这个难题在教学中我选择 了小组合作探究的教学方法