怎样教好小学一年级的数学

怎样教好小学一年级的数学怎样教好小学一年级的数学 打开一年级的数学教材 给我的印象是 它就象是一本卡通故事书 每一课 学习内容 每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来 并把知识融入 到学生的生活当中 与学生的实际生活紧密相连 光靠一支粉笔和一张嘴来教 学是不行的 在实际教学中 我除了运用信息技术和多媒体教学以外 我还注 重培养学生良好的学习方式和学习习惯 初步学会用数学的思维方式去观察和 分析现实生活 用数学的方法去解决一些日常生活中的问题 还要注重学生独 立性 互动性和创造性等方面的培养 怎样才能使学生愿意学并学好数学呢 1 培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子 大部分都受到学前教 育 所以说 他们对数学并不是一无所知 但对于学习数学的兴趣却是不尽相 同的因此 在上第一节数学课 生活中的数 时 我先让学生观察他们新的学 习环境 教室 让他们寻找教室中的数 又领学生到校园进行参观 寻找校 园中的数 然后告诉学生 这就是数学 其实数学就在我们身边 使学生对 数学逐渐产生了亲切感 2 有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境 好玩 是孩子的 天性 怎样才能让孩子在玩中获得知识呢 我针对每课不同的学习内容 编排 设计了很多不同的游戏 故事 如 在上 认识物体和图形 一课时 我让 孩子带来了 许多物体和图形 先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品 后放到一起数一数 看看每种物体 图形各有几个 这样不仅使学生认识了数 还为以后的分类课打好了基础 更培养了孩子的合作学习习惯 再如 上 认 识钟表 一课时 先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短 后让学生戴 上 12 个数字头饰 进行模拟表演 充分发挥学生的想象力 让他们自编 自演 故事 真正使学生在 玩 中获得了知识 3 引导学生从不同角度去观察 思考 解决问题 大家都知道本册数学教 材的练习题中 有很多题的答案都不是唯一的这就需要我们抓住时机 鼓励学 生多动脑筋 勤思考 刚开始 当我问道 谁还有不同的方法 时 很多 学生的表情都很茫然 所以这时 只要有学生能通过思考来回答问题 不管他 答对与否 我都给与相应的鼓励 表扬他是个爱动脑筋的孩子 给我印象最深 的是当我讲 9 加几 这一课时 大多数学生都能运用 凑十法 计算 9 加几 的题目 这时候有一个同学说 老师我不是这样算的 那你是怎样算的 他 把算法说出来以后我当时特别高兴 就借机说 你真是个爱动脑筋的好孩子 你真是个爱动脑筋的好孩子 棒极了 棒极了 并奖给她一个并奖给她一个 智慧果智慧果 然后 我对其他孩子说 然后 我对其他孩子说 其实算法很其实算法很 多 谁还能做一个爱动脑筋的孩子 多 谁还能做一个爱动脑筋的孩子 经过这一启发 学生的思维顿时活跃起 来 最后一直深挖到根据衣服 袜子的不同颜色来列算式 甚至更有的学生列 出了连加算式 从这以后 在每每拿出一道题 学生都能积极主动去寻找不同 的方法来解决问题 可见 只要我们能适时抓住机会 并加以正确引导 相信 孩子们是有潜能可挖的 4 培养孩子的生活实践能力许多孩子在入学以前就会做 100 以内的加减 法 但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了 数学如 果不能与生活有效地联系起来 那就失去了它本身的意义 所以 在数学教学 中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的 如 上完 认识人民币 课以后 布置学生到书店 超市等地方进行调查 看看它们是什么价钱把它记下来 之 后又让学生带来了各种不同面值的人民币 叫学生扮演 商场小经理 和 顾 客 把各种物品按自己的想法买下来 这样 使学生在实践中得到了锻炼 把 数学真正融入到现实生活中 浅谈小学一年级学生如何集中注意力 浅谈小学一年级学生如何集中注意力 肥城市汶阳镇中心小学 刘红蕾 入学伊始 我被任命为一年级数学教师 这对于从事中学教学 5 年的我而 言 困难可想而知 面对乱糟糟的课堂 我喊破天也没人理我 以前对大孩子 的那些措施对刚入学的学生毫无用处 没办法 要干好工作 要对学生负责 我用大量的课下时间去翻阅有关这个年龄段的孩子心理特点的书籍 以及一些 优质教学实录 并迅速实践于我的教学 一段时间下来 大有成效 大部分孩 子的注意力都能集中到学习上来了 下面就是我的一些体会 写下来以供刚接 触小学教学的同行共勉 一年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣 兴趣是学习最好的老师 在孩子学习 做功课时 如果您的孩子注意力不集中 这是非常普遍的 尤其 一年级的孩子刚从幼儿园或者学前班升入小学 从课程到生活都有很大的差异 孩子需要一段时间来适应上学后的生活 所以给孩子定的学习目标最好稍低于所以给孩子定的学习目标最好稍低于 孩子的实际能力 尽可能的让孩子获得成功的体验 体会成功后欢乐的心情 孩子的实际能力 尽可能的让孩子获得成功的体验 体会成功后欢乐的心情 这样才会更有信心去接着做好其它的事儿 这样才会更有信心去接着做好其它的事儿 而且因为学习不是幼儿感兴趣的事 儿 幼儿最感兴趣的事儿是看动画片 看看孩子们看动画片时的样子 注意力 集中吗 非常非常集中 那么为什么呢 因为动画片里设计的故事情节 人物 关系深深吸引住了孩子 它对动画片感兴趣 不过很遗憾数学中的概念 公式 不可能把它编成动画片里的故事 人物情节那样吸引孩子 有些定理还需要孩 子背下来 但是老师可以通过灵活的教法 恰当地引 导 鼓励孩子快乐地完成它 鸟儿要奋飞 老师的鼓励是翅膀 花儿要浇灌 老师的微笑是甘露 大人都 喜欢听表扬的话 何况孩子 孩子是夸出来的 所以教学中请多夸夸孩子们吧 老师可以从以下几个方面对孩子进行相应的引导 一 孩子是夸出来的 如果想让孩子在注意力集中方面有所进步 那么仔细观察孩子在学习中注意力 集中的点滴进步吧 及时予以鼓励 比如说孩子过去注意力集中的时间仅为 5 分钟 而现在他能坚持 10 分钟了 那就是这个孩子的进步 就要及时表扬 相 信老师的及时表扬会让这个孩子在 10 分钟的基础上有更大的进步 二 养成好的学习习惯 众所周知 学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩 这是因为有良好学习习 惯的孩子 学习目标明确 他知道 这是我需要完成的事情 我应该认真地做 好它 因此 他上课的时候就会听得比较认真 学习内容肯定能学会 那么如 何培养孩子好的学习习惯呢 好的学习习惯需要老师 家长 孩子三方面的共 同努力 不过 老师在此方面的引导非常重要 因为在学校里同学们都学习在 一起 有一个很好的比较 现在的好多孩子在家里都是 小皇帝 不过在学校 里 他还是希望别人喜欢他的 那么 就鼓励孩子从自己做起吧 想让别人喜 欢你 那么让他知道 学习是学生最主要的任务 首先你要把这件事做好 大 家才会喜欢你 如果想要学习好 上课就认真听讲 注意力集中吧 三 抓住课堂上的黄金听课时间 做事讲究效率 一般每节课五分钟后是孩子集中精力学习的时候 最好把知识点的教在这个时 间开始 坚持最多 20 分钟 此后就知识点展开竞争训练 对掌握的好的学生加 以表扬 并告诉所有孩子这是认真听课带来得 以此 培养学生良好的学习习 惯 四 设计每次课的设计每次课的 亮点亮点 幽默让人轻松 人在轻松的环境下最容易理解知识 所以善加幽默吧 如果能 让孩子对每次来上老师的课