人教统编版（五四学制）2019-2020年四年级上学期语文期末专项复习卷（五）课内阅读（I）卷

第 1 页 共 6 页 人教统编版 五四学制 人教统编版 五四学制 2019 20202019 2020 年四年级上学期语文期末专项复习卷 五 年四年级上学期语文期末专项复习卷 五 课内阅读 课内阅读 I I 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 阅读阅读 共共 6 6 题 共题 共 7676 分分 1 16 分 阅读古诗 回答问题 鹿柴 唐 王维 空山不见人 但闻人语响 返景入深林 复照青苔上 1 鹿柴 中的 柴 应读 2 这首诗描绘的是 时分的幽静景色 3 诗的三四句由声响转到夕阳返照深林 更突出了深林的 4 诗人王维是个才子 苏轼曾经赞他的作品 2 16 分 根据原文 并完成练习 孔子东游 见两小儿 问 一儿曰 而 一儿以 而 一儿曰 及日中 此不为 第 2 页 共 6 页 一儿曰 及其日中 此不为 孔子不能 两小儿笑曰 1 根据原文填空 2 两个小孩各是根据什么来判断太阳离人的远近的 3 从两小儿的辩论中可以看出什么 4 孔子不能决 说明了什么 5 你感觉下列哪幅图中的太阳大一些 请动手量一量 看哪一幅大 并说说这是怎么回事 感觉 第一幅大一点 实际一样大 因为这可能是眼睛受到了外界的影响 造成了视觉上的差异 3 14 分 课外阅读 追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里 两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝 你俩要是带翅膀 的小天使就好了 快变成一只能远走高飞的老鹰吧 你们就准能把风筝逮住 几个过路人 见到这番情景 竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子 对 人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢 一个 飞 向天空的幻想在这两个 幼小的心灵里萌发了 从此 他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化 并精心制作各种会 飞 的玩具 他俩长大后 仍然继续研究飞翔的原理 科学的幻想经过人们的勤奋努力 终于变成了现实 1903 年 世界上第一架飞机诞生了 这架螺旋桨 第 3 页 共 6 页 飞机的发明家 正是二十年前 奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子 莱特兄弟 1 填空 追赶风筝的孩子 是指 几个过路人见到这番情景 这句话中 这番情景 是指 2 短文说 科学的幻想经过人们的勤奋努力 终于变成了现实 莱特兄弟俩的科学幻想是 3 莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实 4 在科学幻想变成现实的过程中 他们是如何努力的 5 读了这篇短文 你有什么想法呢 4 9 分 课内阅读 午后一点左右 从远处传来 好像 顿时 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚向东望去 江面还是 看 不出有什么变化 过了一会儿 响声越来越大 只见东边 的地方出了一条白线 人 群又 起来 1 给文章空白处补充完整 2 解释 人声鼎沸 造句 3 按时间顺序把这段话分成两层 用 标出 4 第一层写江潮要来时的特点是 第二层写 5 8 分 阅读课文片段 完成练习 一棵大树就是一座绿色的工厂 片片枝叶都是快乐 给我们送来清新的空气 让每 个人都 第 4 页 共 6 页 多栽一棵树 就多 一片新绿 亿万棵树连起来 就染绿了祖国美丽的版图 今天栽下绿色的希望 明天长成参天大树 叫风沙 让百灵 1 根据课文内容 把诗歌补充完整 2 为划线的词选择正确解释 A 清爽而新鲜 B 新颖 不落俗套 一棵棵大树给我们送来清新的空气 她的演唱风格清新 大方 令人赏心悦目 3 文中 绿色的希望 指的是什么 4 美丽的版图 又指什么 5 读到 亿万棵树连起来 就染绿了祖国美丽的版图 这句话时 我仿佛看到 6 联系课文内容 举例说明植树有哪些好处 6 13 分 课内阅读我最棒 记得有一次 作文的题目是 秋天来了 老师读了一段范文之后 当大多数同学千篇一律地开始 写 秋天来了 树叶黄了 一片一片地飘到了地上 时 我心里忽然掠过了不安分的一念 大家都这样写 多没意思 我要用自己的眼睛去看秋天 用自己的感受去写秋天 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热 将明亮和清爽撒给大 地 她用宽大的衣衫挡着风寒 却捧起沉甸甸的果实奉献人间 人们都爱秋天 爱她的天高气爽 爱她的 云淡日丽 爱她的香飘四野 秋天 使农民的笑容格外灿烂 于是 我的作文得了个 甲优 老师在文中又圈又点 并将它作为范文在班上朗读 这小小的光荣 使我悟得一点道理 作文 首先构思要别出心裁 落笔也要有点儿与众不同的 鲜 味 才好 这些领悟自然是课外读物的馈赠 1 联系上下文 解释下列词语 第 5 页 共 6 页 千篇一律 别出心裁 2 根据文段内容 完成下面的填空 不安分的一念 具体指的是 这小小的光荣 具体指的是 第 段是作者对自己作文内容的介绍 这一段运用了 的修辞 手法 3 用 将文段分为两部分 并概括段意 第一部分 第二部分 4 读了这几段文