一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法《6和7的认识》教案 新人教版

6 6 和和 7 7 的认识的认识 教学目标 教学目标 1 通过观察 操作 演示 使学生熟练地数出 6 7 两数 会读 会写这两个数 并会用 这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置 会比较它们的大小 2 通过学生观察 操作 表述 培养学生的观察能力 动手操作能力 语言表达能力 培 养学生初步的数学交流意识 3 使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系 感受学 用数学的乐趣 教学重点 教学重点 正确数出 6 7 的物体个数 会写 6 7 会比较 6 7 的大小 教学难点 教学难点 基数和序数的区别 学会写 6 7 教具 学具准备 教具 学具准备 电脑课件 计数器 小棒若干 图片若干 尺子等 教学设计 教学设计 一 专项训练一 专项训练 1 0 1 0 0 1 0 1 5 4 5 4 2 2 3 3 1 2 1 2 0 3 0 3 2 1 2 1 5 5 5 5 3 2 3 2 0 0 0 0 3 1 3 1 1 3 1 3 1 1 生独立完成 生独立完成 2 2 指一组学生汇报 学生自己看 指一组学生汇报 学生自己看 3 3 全对的学生得一颗星 全对的学生得一颗星 二 谈话导课 二 谈话导课 1 师提出问题 小朋友 我们以前学习了哪些数字朋友 指一名学生回答 2 你能接着往下数吗 指一生数 师 今天我们就来学习 6 7 板书 6 7 的认识 三 探究新知三 探究新知 1 挂图出示主题图 1 仔细观察主题图 老师这里有两个问题 图上画的是什么地方 他们在干什么 师 语速慢一些 指 2 3 生口答 师 同学们说得很好 希望大家向他们一样做一个讲卫生 爱劳动的小朋友 2 请同学们数一数图中什么的数量可以用 6 和 7 来表示 生数一数后 在两人小组内说一说 指生口答 然后老师指着让学生一起数一数 学生先汇报几 就先板书几 师在黑板的旁边板书 6 7 2 根据 6 和 7 的基数含义表示日常生活中的事物 1 生用摆出 6 个圆片和 7 个圆片 并指生到黑板上用磁头摆一摆 2 摆一摆 小组合作 用 6 根和 7 根小棒分别摆出不同的图形 并上台展示 说一说用 了多少根小棒摆出了什么图形 进一步加强认识 3 教学数序 1 通过直尺图 直观教学数序 将直尺图利用课件展示出来 只写出 0 1 2 3 4 5 师 你知道 5 的后面填什么 6 和 7 应该写在什么地方 生 填 6 和 7 6 写在 5 的后面 7 写在 6 的后面 师 谁能从 0 正数到 7 从 7 倒数到 0 学生活动 指名数 拍手数 师 5 的后面是谁 6 的后面是谁 7 的前面是谁 和 6 相邻的数是几 和 5 相邻的数是几 生抢答 指生提问题 生答 4 比较大小 小黑板出示 5 6 6 7 6 5 7 6 1 生数一数 再在两人小组里说一说 2 指生说 3 指生说是怎样比较 5 6 7 6 的 5 教学 6 7 的书写 1 学生观察 6 7 教师做示范 强调起笔 运笔及收笔 6 中点靠右起笔 缓缓向下 差不多到中线收笔 7 不要顶格 快到边线转 在靠右的地方收笔 2 学生在书上写字格中描出 6 7 提醒学生坐姿端正 眼与书之间保持合理的距离 书写要工整美观 3 学生在课本上先描一描 再写一写 四 主题训练四 主题训练 1 填空 1 6 后面的一个数是 2 7 前面的一个数是 3 6 的相邻数是 和 4 5 和 7 中间的数是 2 在 里填 或 打出来 6 5 7 4 3 6 6 7 5 6 7 7 1 生独立完成 指一组学生汇报 2 生齐读