只有一个地球教学设计——房巍娜

1 1313 只有一个地球只有一个地球 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 2 能正确 流利 有感情朗读课文 体会说明文用语的准确 严谨 学习说明的方法 3 理解课文内容 懂得 只有一个地球 的道理 增强爱护环境 保护地球的意识 4 培养学生收集整理材料的能力 通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息 懂得保护生态环境 保护地球的重要性 增强环保意识 受到保护环境的教育 教学重点 教学重点 让学生理解课文 懂得 只有一个地球 的道理 增强学生珍惜资源 保护地球 的意识 教学难点 教学难点 理解宇航员为什么会发出 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 的感 叹 教学媒体 教学媒体 1 重点词句 段落的文字课件 2 美丽地球动画课件 3 人类破坏地球图片 教学流程 一 课前想一想 查一查 读一读 写一写 算一算 1 想一想 课文写了关于地球的哪几方面的内容 2 查一查 以组为单位调查地球为我们提供了哪些丰富的资源以及地球所受到污染的有关 信息 水 森林 生物 大气 矿物 培养学生收集整理材料的能力 通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息 懂 得保护生态环境 保护地球的重要性 增强环保意识 受到保护环境的教育 3 读一读 画一画 写一写 有感情的朗读课文 画出触动你心灵的句子 并在课题旁边 用词语记录下你读文后的心情 4 算一算 地球距某星球 40 万亿千米 如果飞机以每小时 1000 公里的速度飞行 飞机要 飞多长时间才能到达 二 整体回顾 交流感受 2 1 课文写了关于地球的哪几方面的内容 课文从宇航员遥望地球引入 接着从 地球的渺小 自然资源有限 目前人类 无法移居 三个方面来说明只有一个地球的事实 最后告诉人类应该保护地球 通过对该问题的回顾 检测学生第一课时中整体把握课文的情况 帮助学生回顾 二 次整体感知本文的写作思路 2 通过课前读文 你想用哪些词语形容你读文后的心情 三 自学辅导 1 出示自学提示 指名学生说一说课文大意后引入新课 阅读就是用心灵与文字对话的过程 让我们再 次走进文本 完善触动你心灵的词句 然后与小组同学交流交流你的感受 让学生通过对触动自己心灵的词句的交流 感受地球的可爱与脆弱 人类别无选择 唤起保护地球的意识 2 独学 组学 3 展示辅导 一 自学 1 4 自然段 感受地球的可爱和脆弱 不动笔墨不读书 一条条颤抖的波浪线条记下了你们心灵震动的痕迹 下面我们就一起 来交流 感悟大家画下的词句 一 感受地球的可爱 1 晶莹的球体 水蓝色的纱衣 1 感悟 谁知道纱衣指什么吗 大气层 运用了什么手法 打比方的说明方法 体现它的美丽 2 朗读 运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽 谁来把这段话 再美美地读一 读 3 启发 地球的可爱除了体现在它的美丽外 还体现在哪里 找同学继续汇报 2 母亲 摇篮美丽壮观 和蔼可亲 3 1 感悟 打比方的说明方法 体现它的美丽 2 启发 作者把地球比喻成人类的母亲 生命的摇篮 难道仅仅就因为她外表美丽吗 课件 地球无私地向人类提供着各种资源 3 它像人类慷慨提供矿产资源 1 感悟 无私 不自私 慷慨 大方 不吝惜 2 拓展 这位人类的母亲仅仅是为我们无私 慷慨的提供了矿产资源吗 课前我们做了 调查 请各大组的一小组同学汇报一下你们地球母亲为我们提供了哪些丰富的资源 3 总结 地球为我们提供了丰富的资源 哺育人类成长 可以说 没有地球就没有人类 让我们再一次深情地赞美自己的母亲 齐读 课件 地球 这位人类的母亲 这个生命的摇 篮 是那样的美丽壮观 和蔼可亲 4 留白练笔 丰富文本 激发想象 听到同学们发自内心的赞美 我也被深深地感动 老师想写一首小诗来赞赞我们的地球 大家愿意和我合作吗 课件 地球妈妈 你是那样的美丽壮观 和蔼可亲 碧蓝的湖水 是你明亮的眼睛 茂密的森林 是你浓密的秀发 世间万物 是你宠爱的 精灵 清新的空气 是你呼出的气息 无边的大海 是你 宽广的胸怀 巍 峨的群山 是你 坚实的臂膀 为了表达的需要 文本中作者常常省略一些内容 留下 空白 留给学生想象 延伸 的空间 这样的片断练习训练形式小 活 巧 不仅能让学生更加深入地与文本进行对话 更重要的是提高了表达能力 唤醒了他们沉睡的创作潜能 长此以往 学生的写作能力必然 会迅速提高 利用文中留白进行口头练笔 5 过渡 是啊 我们这个地球太可爱了 同时它又太容易破碎了 你从哪些语 句读出了 地球太容易破碎 呢 二 感受地球的脆弱 1 地球所拥有的自然资源也是有限的 拿矿产资源来说 甚至是几亿年的地质变化才形 成的 1 感悟 举例子 列数字的说明方法 说明自然资源的有限 地球的脆弱 2 启发 人类对不可再生资源是什么态度 谁愿意继续汇报 2 但是 如果不加节制地开采 必将加速地球上矿产资源的枯竭 4 1 这让老师想起前不久在网上看到的资料 据科学家推算 依照现在的速度 煤再有 100 年左右将会完全枯竭 板书 资源枯竭 你知道 枯竭 意味着什么吗 2 作者面对这些残酷的现实 他在写这一段话的时候 会是什么样的心情呢 气愤 不满 着急 告诫 3 那么 把你的理解通过你的朗读表达出来吧 女生读第一句 男生读第二句 3 第 4 自然段 1 人类又是如何对待可再生资源的呢 抽生读 2 本来 是什么意思 换成 原先 再读一遍 3 现在呢 为什么 4 本来 这个词能不能去掉 为什么 板书 不能再生 作者在表达方面注意用词的 准确 行文的严谨 这一点特别值得我们学习 5 你知道人类的这些破坏行为 造成了哪些生态灾难吗 生交流 6 老师也收集了到了一些相关资料 出示课件 7 面对这些触目惊心的数字 此时你有怎样的感受呢 痛心 愤怒 可怕 心情沉重 沉痛 8 是啊 地球妈妈因为人类没有好好地保护你 你原来是那样美丽壮观 和蔼可亲 而 现在却面容憔悴 伤痕累累 谁来接着说 把诗补充完整 9 把我们现在的心情融入到这段文字中 自己练习读一读 10 抽生读 评价 二 上牵下连 引出第 5 7 自然段的内容 1 六段 1 提问 有人可能会说 既然地球那么容易破碎 地球上的资源又是那么有限 我们 就到别的星球上去生活吧 可不可以呢 为什么 2 启发 至少 什么意思 最少 言外之意呢 40 万亿千米之外的情况还不 能确定 3 引导 那么 40 万亿千米是一个什么概念呢 5 课前 我做了一个计算 就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算 你们知道飞机需要 多长时间才能到达 猜猜看 600 万年 能到达吗 人类能指望在破坏了地球以后再移居到 别的星球上去吗 4 地球被破坏了以后 我们真的是别无去处 因为我们只有 生齐答 一个地球 2 七段 1 了解有关 移民基地 的设想 教师可介绍有关火星和月球的知识 引导学生 明白 这种设想是遥远而困难的事情 2 科学家们的分析告诉我们 如果地球资源枯竭 我们将 别无去处 所以宇航员 遨游太空目睹地球时由衷的发出这样的感叹 课件出示 我们这个地球太可爱了 同时又太 容易破碎了 宇航员为什么会发出这样的感叹 说地球可爱 是因为她无私地奉献资源 为人类的 生存提供保障 说地球容易破碎其实是指她很容易遭受破坏 比如资源枯竭 生态灾害等 这句话表现了宇航员对地球的赞美之情 同时更体现了宇航员对地球的担忧之情 三 仿写练笔 1 结合课题小结 齐读最后一段 2 作者发出了这样的呼吁 那我们同学能 读完这篇课文 相信每一个同学了解到这 些 心情都是沉重的 这时 你一定有话对地球母亲说 对人类说 或者对自己说吧 把你 的心里话写下来吧 仿写练笔 借米下锅 活学活用 叶圣陶先生说 语文教材无非是例子 凭这个例子 要使学生能够举一反三 练成阅读和作文的熟练技能 教师要善于利