教学设计（教案）——模板

1 教学设计 教案 模板 基本信息基本信息 学学 科科音乐音乐年年 级级五年级五年级教学形式教学形式 教教 师师刘惠珍刘惠珍单单 位位衡阳市雁峰区铜桥港小学衡阳市雁峰区铜桥港小学 课题名称课题名称教唱歌曲教唱歌曲 小草小草 学情分析学情分析 分析要点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 略 教学目标教学目标 分析要点 1 知识目标 2 能力目标 3 情感态度与价值观 1 通过歌曲的教唱 引导学生用绵延的气息 优美抒情的歌声抒发情感 2 了解大型音乐作品 歌剧 并能够理解歌剧 学习欣赏方法 教学过程教学过程 1 组织教学 组织教学 2 2 导入 导入 欣赏音乐歌曲欣赏音乐歌曲 小草小草 目的目的 引出课题引出课题 1 师 师 课前我们先请大家来欣赏一段音乐课前我们先请大家来欣赏一段音乐 同时要同学们思考以下一个同时要同学们思考以下一个 问题问题 歌曲表达了怎样的情感歌曲表达了怎样的情感 它勾起了你怎样的情绪它勾起了你怎样的情绪 2 播放录音播放录音 听中学初中第五册听中学初中第五册 小草小草 然后教师再用吉他弹唱 然后教师再用吉他弹唱 歌曲 歌曲 3 学生谈感受 学生谈感受 4 师小结 师小结 同学们讲得非常好同学们讲得非常好 刚才我们听到的是刚才我们听到的是 小草小草 它表达了作它表达了作 者对剧中主人翁的歌颂之情者对剧中主人翁的歌颂之情 听了这段音乐听了这段音乐 同时也让我们感受到自己在生活中的同时也让我们感受到自己在生活中的 作用作用 是一棵小草是一棵小草 为社会默默贡献 为社会默默贡献 新授新授 一一 为教唱歌曲作准备 为教唱歌曲作准备 目的目的 为学生设计唱歌曲的感觉为学生设计唱歌曲的感觉 1 师 师 在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子 出示课前准备的小在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子 出示课前准备的小 黑板黑板 发声练习发声练习 1 连音练习连音练习 1 3 5 6 5 3 1 3 5 6 5 3 1 Lu Lu 要求要求 气息连贯 悠长 柔和 气息连贯 悠长 柔和 2 连音练习连音练习 1 3 5 3 1 3 5 3 1 Lu 要求要求 气息连贯 悠长 柔和 气息连贯 悠长 柔和 2 在电子琴上选择弦乐合成音色 在电子琴上选择弦乐合成音色 柔和效果柔和效果 用中等音量伴奏用中等音量伴奏 指导学生发指导学生发 声 声 3 师 师 请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱 给老师感情提示 给老师感情提示 3 二二 教师范唱 教师范唱 小草小草 用吉他伴奏 学生兴趣高 用吉他伴奏 学生兴趣高 三三 教唱歌曲 教唱歌曲 1 在黑板上写出歌曲曲谱 在黑板上写出歌曲曲谱 师师 请学生指出歌曲的调号 调试 请学生指出歌曲的调号 调试 2 给学生二分钟时间自习视谱 给学生二分钟时间自习视谱 然后请学生试唱 指出不足 再老师教 然后请学生试唱 指出不足 再老师教 唱一遍 注意节奏 和换气的地方 接下来教师用吉他弹奏 学生跟吉他唱曲唱一遍 注意节奏 和换气的地方 接下来教师用吉他弹奏 学生跟吉他唱曲 谱 谱 3 学生跟伴奏用 学生跟伴奏用 Lu 哼唱第一声部旋律哼唱第一声部旋律 伴奏要求同发声伴奏要求同发声 师师 请同学们找出贯穿始终的节奏跟伴奏哼唱第一段旋律 先用请同学们找出贯穿始终的节奏跟伴奏哼唱第一段旋律 先用 Lu 跟跟 伴奏轻轻哼唱伴奏轻轻哼唱 再唱歌谱再唱歌谱 最后唱歌词 最后唱歌词 在唱歌词的时候注意歌词的读音 在唱歌词的时候注意歌词的读音 4 完成第二段的演唱 步骤同上 要求学生有感情演唱 完成第二段的演唱 步骤同上 要求学生有感情演唱 5 创编 请同学用自备的乐器 创编 请同学用自备的乐器 口琴吹奏歌曲口琴吹奏歌曲 并予以表演 教师做指并予以表演 教师做指 导 导 八 总结教学八 总结教学 师师 通过今天这节课通过今天这节课 我们许多同学都已学会了表达自己的情感我们许多同学都已学会了表达自己的情感 知道了自己知道了自己 的人生价值 我们应努力学习的人生价值 我们应努力学习 学好本领学好本领 心系家乡 心系祖国心系家乡 心系祖国 为祖国的建设事为祖国的建设事 业作出贡献 业作出贡献 板书设计板书设计 略略 作业或预习作业或预习 4 略略 自我评价自我评价 通过今天这节课 我们许多同学都已学会了表达自己的情感 知道了自己的人 生价值 教育学生努力学习 学好本领 心系家乡 心系祖国 为祖