浅谈人本管理下小学管理之探索

1 浅浅谈谈人人本本管管理理下下小小学学管管理理 之之探探索索 摘 要 学校管理应在坚持推行依法治校和民主管理的基础上树立 人本 管理的思想 在开发师德潜能基础上深入落实教学中心的地位 在重视基础教育的基础上创办特色学校 常 规管理应注重日常 贵在长久 使教学常规逐渐内化为一种规范的行为 活化为一种教学的风 范 深化为立校的基石 关键词 人本管理 学校管理 小学 学校管理是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动 它是学校管理者通过一定的 机构和制度采用不定期的手段和措施 带领和引导师生员工 充分利用校内外的资源和条件 整体优化学校教育工作 有效实现学校工作目标的组织活动 而人本管理是一种以人为中心的 管理 它曾在 20 世纪 80 年代风靡西方世界 目前正兴盛于东方的一种管理文化 其核心是尊重人 激发人的热情 学校管理倡导人本管理着眼点在于满足教师的合理需求 从而进一步调动教师的积 极性 21 世纪的今天 教师成为学校管理的关键因素 适当有效的激励能够鼓励教师高效工作 提高教育教学质量 实现学校管理目标 1 1 小小学学人人本本管管理理思思想想的的基基本本内内涵涵 从人性出发来分析 考察人类社会中任何有组织的活动 就会发现人类社会中有一种较为普遍 的管理方式 这种管理方式以人性为中心 按人性的基本状况进行管理 这就是所谓的 人本管理 学校管理的起点和归宿都是人 一切手段和方法必须围绕人的因素展开 这就要求管理者在认清 学校工作特殊性的前提下 树立一切活动以人为中心 把调动人的积极性 挖掘人的内在动力作为 最高宗旨和终极目标 遵循人性 对人才资源进行合理的调用和科学的搭配 营造一个良好的 人 人能够通过自身不懈努力实现自我价值的人际 人文环境并以调动发挥人的主观能动性 创造性为 出发点 使管理对象在明确学校目标和自身职能的同时 发挥聪明才智 创造性的开展工作 管理促发展 管理出效益 管理育人才 已经成为各学校办学经验的基本总结 学校管 理应在坚持推行依法治校和民主管理的基础上树立 人本 管理的思想 在 开发师德潜能基 础上深入落实教学中心的地位 在重视基础教育的基础上创办特色学校 常规管理应注重日常 贵在长久 使教学常规逐渐内化为一种规范的行为 活化为一种教学的风范 深化为立校的基 石 2 2 小小学学人人本本管管理理的的实实施施 2 2 2 1 1 推推行行依依法法治治校校 民民主主管管理理 论语 子路 中有这样一段对话 仲弓为季氏宰 问政 子曰 先有司 赦小过 举贤才 这句话的意思是说仲弓做鲁国的权臣管事时 来问从政的原则 孔子告诉他 先有司 意思 是说要重视每个人的权职 要制度化 要对下属 赦小过 并且要能够 举贤才 联系到学校管 理 就要求管理者依法治校 让管理有章可循 有制度可查 规范办学行为 干部是人民的公仆 领导的工作就是服务的工作 要真心实意地把教职工当做学校的主人 要集思广益 听取民意 以 便正确决策 充分发挥教代会参与民主的权利 凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案 规章制度 教职员工奖惩办法等 都要经教代会审议并通过 这样才能发挥民主 激发教职工主人 翁精神意识 才能有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿 在学校管理过程中形成强大 的凝聚力和协同力 现代管理的核心和动力是人以及人的积极性 现代管理思想是把人的因素放到第一位 重视如 何处理人与人 人与财 人与物等关系 尽量发挥人的主动性 创造性 所以学校管理应以调动 人的积极性 做好人的工作为根本 即 人本 管理 师资是教育的脊梁 师资队伍的建设是办 学永恒的主题 因而 学校管理应该以人为本 学校应该成为师资队伍成长的基地 校长最大 的贡献就是带出一支好的教师队伍 对此 要针对不同年龄的教师 提出分层的要求 如备课 对新参加工作的教师 要求备课重在规范 对中年教师则要求有新意 在教学改革上下功夫 对有经验的教师则重在总结经验 整理形成教学理论 学校要千方百计大力促进教师的发展 能否提高教师的整体 打造出一个优秀的教师群体 并使每一位教师能有长足的发展 这其中折射出校长管理艺术的高低和管理能力的大小 在培 养教师方面 可以倾斜优秀教师 让一部分教师先 名 起来 倾情青年教师 让主力军 壮 起来 照顾普通教师 让弱势群体 强 起来 重点应抓住青年教师培养 使青年 教师尽快成熟起来 成为学校的的青年骨干教师 以致成为名师 一般通过三条渠道 落实青 年教师的培养工作 一是名师出高徒 通过全方位的的带教网络 层层带教 使青年教师干有 方向 学有榜样 特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推选 导师带教制 加大中 青年教师的培养力度 要有切实的培养计划 详细记载培养过程 二是大力构建教育平台 千 方百计地创造机会 搭建大 中 小各种平台 让青年教师有展示自己才华的机会 组织教师 进行教学能手 公开课 优质课评比等教学活动 三是营造氛围育人才 学校要努力营造良好 的校园风气 合适的校园土壤 丰富的的校园养分 让青年教师在优化的环境里迅速成长 树 立什么样的校风 以及怎样树立校风 主要是靠校长 这是校长的首要职责 我国当代著名 教育家朱永新教授曾说过 从某种意义上说 一个校长就是一所学校 完全可以这么说 学 3 校的质量如何 学校水平如何 学校境界如何 取决于校长 因此有理由说 要使学校有生 存和发展的空间 必须要树立良好的校风 树立良好的校风校长责无旁贷 2 22 2 开发师德潜能 落实教学中心开发师德潜能 落实教学中心 良好的师德 是一种强有力的教育因素 也是教书育人的一种潜能动力 教育管理过程 人的 管理尤为重要 因为在教育管理过程中 管理者是人 被管理者是人 通过管理要形成的产品是凝 聚在人身上的素质 因此 对人的管理问题 是教育的核心问题 而教师师德的建设影响着教育产 品的质量 所以 学校要努力把每个教师都培养成为具有良好师德的人 完成 传道授业解惑 这 一光荣而伟大的任务 然而 在实施 两免一补 政策后 教师的各种补助越来越少了 面对当今 这个物欲横流的社会和着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇 优越的条件与教师的清贫相比 使得我 们的教师感到了工作压力和生活压力的沉重 于是 各种怨言和各种情绪就会不期而至 因而 作 为学校管理者 一定要加强师德教育 转变教师观念 要让教师深刻理解实施 两免一补 政策的 重大意义 正确认识自己付出与收入的关系 要经常性地开展师德教育 例如 组织开展 师德学 习报告会 通过认真学习 教育法 教师法 未成年人保护法 教师职业道德行为规范 以及 教学事故处理办法 等有关教师职业道德要求的条文及规定 让教师们认识到教师作为人类 灵魂的工程师 不仅要教好书 还要育好人 各个方面都要为人师表 还可以组织教师深入贫困地 区去了解 走访贫困地区的教育情况 教师工作情况和教师生活情况等 通过学习 对比 让教师 提升对 教师价值 的重新认识 同时 还要关注教师家庭其他成员的状况 解决教师的后顾之忧 千方百计创造条件改善教师的生活 特别对农村小学 在实行 两免一补 政策后农村地区教师队 伍管理中存在的问题要给予高度关注 寻求管理对策 提高教育教学质量 是我们工作的重中之重 也是构和谐社会的一个重要环节 更是实现中华民族伟大复兴的一个关健 要让教师树立 校兴我 荣 校衰我耻 的主人翁精神 在做好师德工作的同时 学校工作要切实以教学为中心 教学是学校的中心工作 作为管理者 要演好学校这台戏 并且演出特色 就必须把握好 以教学为中心 的这个主旋律 让其他一切工 作的音符都围绕这个主旋律跳动 因此 在学校管理中 校长要排除干扰 自始至终突出教学工作 的中心地位 对课堂教学的管理要坚决反对课堂教学的随意性 形式化 作为教学业务管理的教导 处 要不定期地对教师的课堂教学进行检查 防止随意性和形式化 要求教师切切实实向四十分钟 要质量 特别是在新形式下 推行新课改的今天 我们要大力倡导教师们在课堂教学上 要重视激 发学生的学习兴趣 积极推进探究性学习 建立新型的教学关系和师生关系 培养学生主动参与 自主探究的良好学习习惯 引导学生学会与人交流 合作学习 学会评价自己 评价别人 为抓好 课堂教学主渠道 提高课堂教学授课水平和教学效率 我们要对教学常规检查 质量检测 校本研 4 究等各种常规性的内容进行有效的实施 作为学校管理的中心人物 校长 要做到四 走 即走近教师 走近学生 走进课堂 走 进教材 校长应主动接触教师 多到教师办公室走走 这样做 不仅能给教师以亲切感 增进感情 还会在接触中了解 发现问题 有助于更好开展工作 校长抓教学需深入的方面很多 而深入课堂 是最重要的工作 苏霍姆林斯基说 听课和分析课 这是校长最重要的工作 这件工作科学水 平的高低关系到许多方面 整个教育过程的文明 取决于课堂教学每天都要有所改进 而改进课堂 教学 就要校长对课程进行深思熟虑的分析 经常听课的校长才真正了解学校情况 学校校长通 过听课来了解教学实际情况 是对教学工作最具体的检查指导 也是最有效的教学管理 校长要召 开各种不同形式的学生座谈会 及时了解学生对学校 对教师课堂教学的要求和建议 为课堂教学 的整改提供参考 校长还要经常参加学校里的教研活动 一起研究教材 设计教学方法 商讨解决 教学中存在的问题 努力提高课堂教学质量 2 2 3 3 重重视视基基础础教教育育 创创办办特特色色学学校校 基础和特色好比学校的两只翅膀 只有两只翅膀都硬了 学校才会腾飞 义务教育是基础 教育 如果提出过高 过远的要求 必定会拔苗助长 例如 当前 我国成人写字水平不高 归根结底是因为小学基础没打好 因而 在小学阶段 必须夯实各项基础 紧紧围绕 思想 品德好 文化基础好 身体素质好 审美创美好 劳动技术好 等几方面进行系统的训练 针对学校班级容量大 学生浮躁等情况 尤其要加强日常行为规范的教育 常抓不懈 齐抓共 管 一抓到底 科学文化知识的教育不能放松 基本知识和基本技能传授不能放松 任何时候 都要向课堂教学要效益 作为学校的管理者要为学生的终身发展负责 因而 必须讲究科学 按照规律办学 掌握和遵循教育与社会发展相适应 教育与青少年身心发展相适应的基本规律 实事求是 扎扎实实地做好基础教育工作 为创办特色学校提供强有力的支撑 特色学校是基础教育的一项整体性的学校发展战略 所谓的办学特色 就是一所学校的整 体办学思路或在各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面 换句话说 它是一所学校积极进取 的个性表现 特色是比较而言的 特色还要不断创新 特色战略应着眼于社会需求 着重于挖掘本 校的潜力与特长 力争将学校办得与众不同 对内 它以这一特色为新的起点 调动全体教职员工 和学生的积极性 把各项工作提高到新水平 对外 它以特色为卖点 为学生及其他社会公众提供 其需要的新内容和新水平的服务 并借此扩大学校的社会影响 以获取资源 拓宽学校发展的道路 例如 广西平果县第六小学以 健康教育 作为学校的办学特色 因学校生源复杂 大多学生都为 留守儿童 且有部分学生在校寄宿 学生常年离开家长 家庭教育欠缺 学生的身体健康 思想健 康 品行健康等方面薄弱 学校的办学宗旨具有十分鲜明的特色 让城乡儿童共同享受优质教育资 5 源 为学生的健康成长和终身发展奠基 学校对内 通过宣传学校的刻苦创业精神 激发了全校师 生勤奋工作和努力学习的热情 对外 则借助新闻媒体的宣传及上级领导机关的关怀 引起社会公 众的关注 这不仅使学校获得很高的赞誉 提高了知名度 还拓宽了学校资源的来源渠道 大大加 速了学校的发展 创办特色学校不是一朝一夕就能形成的 需要一个循序渐进和不断发展的过程 校长和教师要 不断创新 提高自身素质 需要真正树立 以学生发展为本 的教育理念 努力创造一种宽松 宽 容 富有活力的教育气氛和校园文化氛围 使教育与管理浑然一体 在思想观念 价值规范上 在 制度 模式 结构上 在物质环境 校园建设方面形成办学特色 社会在发展 时代在前进 我国的教育事业也在不断向前发展 学校的管理模式也需要不断更