黔之驴教学设计修改版(教课一等奖)

1 黔之驴黔之驴 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 一 知识目标 1 在学习中掌握重点文言实词的含义 2 理解文中说明的道理 二 能力目标 1 训练学生阅读文言文的能力 2 培养学生的文学鉴赏能力 三 情感目标 1 使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破 不要成为外强中干的人 2 吸取 驴 的教训 努力增长才干 学习 虎 的勇气和智慧 二 教学重点二 教学重点 一 掌握文言实词的含义及重点虚词的用法 准确翻译文章 直译 二 理解本文的内容和寓意 三 教学难点 三 教学难点 一 学习本文对心理和动作细节描写的方法 二 理解并掌握 庞然大物 黔驴技穷 这两个成语 四 课时安排 一课时四 课时安排 一课时 五 教具学具准备五 教具学具准备 投影片 重点字词 成语词典 对 黔驴技穷 的解释 随堂练习 六 师生互动活动设计六 师生互动活动设计 1 强化诵读训练 指导学生熟记文言实同的含义 2 准确直译文章 用自己的话复述故事 3 理清文章结构 明确主旨 七 教学步骤七 教学步骤 一 明确目标 1 文学常识及字词读音 2 掌握重点实词 准确直译文章 3 理解这篇寓言所蕴含的道理 二 整体感知 2 1 简介作家作品情况并解题 2 教师范读文章 并指导学生朗读 读准下列字音 三 教学过程 1 导入 老师 今天和同学们一起学习柳宗元的 黔之驴 知道柳宗元吗 哪个朝代的 对媒体展示课题 作者 明确 唐代文学家 老师 他最擅长什么 明确 寓意 老师 哪位同学说说寓言有什么特点 明确 寓言能以一个小故事表达一个大道理 老师 概括了寓言的两大特点 一是又故事 二是用故事反映道理 多媒体展 示寓言的特点 2 整体感知 老师 同学们 大家知道学习文言文首先要做的是什么 明确 读 读课文 读注释 1 全班自由读 要求读准字音 排除字词拦路虎 2 点名读 七范读的作用 读后及时评价 提诵读要求 3 生领读课文 读出韵味 3 分析驴的形象 老师 读寓言要抓故事 读故事要抓主要形象 黔之驴 就是一篇寓言 这个 寓言故事主角是谁 明确 驴 老师 哪里的驴 明确 黔 贵州 老师 下面我们一起来看看黔之驴是偷怎么样的驴 结合分析 翻译学生找 到句子 明确 黔之驴 有好事者船载以入 来历 虎见之 庞然然大物也 体型巨大 3 驴一鸣 虎大骇 叫声巨大 驴不胜怒 蹄之 本领小 因跳踉大阚 断其喉 尽其肉 乃去 结局 老师 驴为什么会有这样的下场 我们可以从前人总结出来的成语获得启发 明确 黔驴之技 形容虚有其表 无真才实学 根本原因 黔驴技穷 比喻仅有的一点点本领也快用完了 直接原因 庞然大物 体型大二笨重的东西 也指貌似强大二实则虚弱的东西 4 分析虎的形象 老师 驴的故事我们暂时分析到这里 下面我想问大家一个问题 这篇课文 作者大量的笔墨并没有用在驴的身上 而是用在老虎的身上 这是为什么呢 明确 从侧面表现驴的特点 老师 我们一起来看看这是一头怎么样的虎 请大家在课文中找出描写虎的句 子 学生标划 明确和交流 明确 以为神 大骇 远遁 甚恐 稍出近之 又近出前后 稍近益狎 老师 这是一头怎么样的虎呢 明确 小心谨慎 机智勇敢 老师 古人读驴的故事 从驴的角度概括了三个成语 我们能不能从老虎的身 上也概括两个词语 可能以后也会成为成语 同学们试试吗 出示课件 根据课文选词填空 黔驴之技 形容虚有其表 无真才实学 黔虎之 勇 智 慎 巨 黔驴技穷 比喻仅有的一点点本领也快用完了 黔虎 畏 戏 识 吃 5 复述故事 分别从驴和虎的角度讲述故事 八 总结 扩展八 总结 扩展 黔之驴 是外强中干的小人的写照 虽然他们 形之庞也类有德 声之 宏也类有能 而其实无德无能 作者用寓言尖锐地讽刺了