1.继承发扬中国美术优秀传统

1 继承发扬中国美术优秀传统 课课 题题1 继承发扬中国美术优秀传统 科目科目 初中 美术 教学教学 对象对象 九年级 学生 主讲人主讲人 教学课时教学课时1 课时 教具教具 准备准备 课件 教材 一 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 一 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 知识与技能 知识目标 通过对比的方法 了解我国与世界上优秀建筑 雕塑 绘画的艺术风格 从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格 能力目标 用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识 2 过程与方法 3 情感 态度的价值观 通过对中西不同风格形式美感的体验 形 成审美趣味和提高美术欣赏能力 加深对美术艺术的理解 更加热爱 祖国 了解自己民族的博大精深 树立民族自豪感 逐步形成崇尚文 明 珍惜优秀民族艺术与文化遗产 尊重世界多元文化的态度 二 学习者特征分析二 学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及 学生年龄段的思维发展情况而做出的 学生为九年级的孩子 具有较强的求知欲和好奇心 学生有过较多的探究学习的经验 学生已经学过手绘线条图案的相关知识 学生能够简单应用手绘线条图案的相关知识解决问题 学生在平常的生活中已经接触过有关设计的例子 在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期 三 教学策略选择与设计三 教学策略选择与设计 1 探究引导策略 2 自主合作探究式学习策略 3 情景创设策略 四 教学环境及资源准备四 教学环境及资源准备 人教版新课标教材初中九年级美术 下册 五 教学重点 五 教学重点 通过中外美术作品的比较分析 讨论 使学生了解 个民族尤其是中华民族艺术独特的风格和审美特征 认识到 只有民 族的才是世界的 这一观点 六 教学难点 六 教学难点 中外美术作品的形式艺术风格的对比 初步理解传统 和多元文化并存的关系 七 教学方法 七 教学方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 八 教学过程八 教学过程 情景导入 不同的国家有不同的艺术传统 我们应该继承和发扬中国美术的 艺术传统 那么我国都有那些传统艺术需要我们继承和发扬呢 这 节课 学生回答 开展研究性学习 出示故宫的图片 请同学们讨论 故宫的建筑风格以及所体现的 人文精神 1 大屋顶 金黄色的琉璃瓦的艺术美感和实用性 2 为什么采用木结构的建筑体系 例 它的材料是以木结构为主的 木结构的建筑体系向来注重人与 自然的高度协调 尊重自然 体现 天人合一 的境界 在艺术风 格上重视对中和 平易 含蓄而深沉的自然之美的表达 它集轻巧 坚韧 易于加工于一身 3 与西方建筑相比较 在风格上有什么不一样的地方 4 它所反映的人文精神是什么 将同样是通过人物形象表现理 想美的题材作品进行比较 将顾恺之的 洛神赋图 和希腊雕塑的 代表之作 米洛斯的阿弗萝蒂特 进行比较 并引导学生去体会不 同的风格及其艺术美感 1 你是怎样理解顾恺之的绘画精神 传神写照 正在阿睹中 的 2 作品分析 了解中国魏晋时期的美学思想对绘画的影响 例 洛神赋图 是个长卷 取材于曹植的 洛神赋 第一段为 惊艳 描绘曹植一行来到洛水之滨 忽见洛神惊鸿似的出现 第二段 陈情 描写曹植与洛神互诉爱慕之情 第三段就是结局了 他把 结局改了一下 曹植和洛水之神一起乘舟而走 希腊雕塑的代表 米洛斯的阿弗萝蒂特 作品分析古希腊和我国魏晋时期 中西美 术表现出截然不同的特质 在魏晋时期 中国绘画观念就已经深深 奠定了 神 的表现重于 形 似紧密联系 将中西风景画 王 希孟的 千里江山图 和霍贝玛的 米德尔哈尼斯的道路 进行比 较 中国山水画和西方油画各自采用的方法有什么不同 1 中国山水画和西方油画各自所反映的人文精神是什么 例 在中国山水画 甚至整个中国画史中 畅神 追求气韵生动的 境界始终是绘画美学的最高标准 从山水画的用笔来看 也能很清 楚的发现它的重神重意的特点 对于山水画来说 最有代表特色的 技法是皴法 皴法从五代成熟 经过历代画家的演绎和发展 形成 了几十种皴法 2 千里江山图 作品分析 例 千里江山图 中景色连绵不断 根据山水布局开合 大致可 分为几个阶段 各段之间衔接巧妙 过渡自然 3 霍贝玛 米德尔哈尼斯的道路 作品分析 例 米德尔哈尼斯的道路 被称为 17 世纪荷兰风景画的最后杰作 将风景回复它本来的面目 回复它在大自然中的模样 体味并表现 其中质朴而活泼的诗意与自然之美是霍贝玛所重点表现的 知识运用 课后作业 将丢勒和曾鲸的人物画进行比较 小结 西方绘画偏重于 形似 为根本 讲究科学的分析和表现 重视光 的运用 重视色彩的配合 重视透视的处理 可以说是科学的绘画 中国绘画走的却是从表现外物神韵到表现内心神韵的路子 讲究是 诗书 画 印的结合 讲究位置的经营和表达意境 重骨力 骨法 风骨的笔墨之美 可以形容为诗的绘画 这和民族精神诗相关的 即中和 平易 含蓄而深沉 形似 是科学的表现对象 是绘画中 的理性精神 神似 是感性的表现对象 是绘画中的人文精神 学生作思考题 教学反思 通过这节课的学习 我们从四个方面总结概括了中国美术优秀传统 即实用器物充分体现了实用与美观相结合的特点 山水画 花鸟画 具有 外