电子备课（语文园地一）

北屯中学电子备课教学设计表北屯中学电子备课教学设计表 学科 学科 语文 年级 年级 五 年级 下册 一 单元 章 课题课题语文园地一备课人备课人丁芯蕊审核人审核人尚永平授课人授课人丁芯蕊 课标课标 解读解读 与与 教材教材 分析分析 课标 要求 这次口语交际 习作是本组教材的专题 走进西部 的有机组成部分 目 的是通过设计和讨论和远方的同龄人建立联系 加强交流 并开展活动 从而 增进彼此的相互了解 教材 分析 这次活动是学生自己设计并付诸实践的活动 通过他们自己的策划和开 展可以提高学生的口语表达 沟通和交际的能力 教学教学 目标目标 通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力 在口语交际中领悟与人交往的方式 方法 并激发学生关爱他人的情感 懂得在信中有条理地书写内容 并写出真情实感 学会评改习作 并通过书信与人交往 分享习作的快乐 重点重点 在口语交际中领悟与人交往的方式 方法 并激发学生关爱他人的情感 难点难点 学会评改习作 并通过书信与人交往 分享习作的快乐 教学教学 课时课时 5 课前课前 准备准备 课件 文字资料教学时间教学时间2018 年 月 日 教学设计教学设计教学增补教学增补 教学过程 第一课时第一课时 口语交际口语交际 一 营造氛围 激发兴趣 播放课件 利用课件展示一些地方小学生的学习和生活情 况 以及部分山川风物的图片 文字资料 伟大祖国幅员辽阔 江南水乡 塞外风光 西部高原 独特 的地理特色 迥异的风土人情 作为中国人 我们感到无比自豪和骄 傲 二 明确主题 出谋划策 今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的 手拉手 活动 去结交更多的朋友 了解他们的学习 生活情况 更深入地了解他们 那里的风景和物产 必要时向对方献上一片爱心 板书 策划 手拉手 活动 要和远方的小伙伴心手相牵 我们首先要做的准备工作是什 么 根据学生的回答板书 建立联系 远方的小伙伴和我们相隔遥远 千山万水把我们阻隔 不过 现代科学技术这么发达 我们总会有很多办法和他们建立联系的 好 好想一想 把你的办法告诉大家 学生分小组交流 全班交流 如 网络上聊天工具 报纸杂志上的交友栏目 作文书上注明 的详细地址 电视节目介绍的学生 板书 网络 报纸杂志 各类书籍 电视节目 三 集思广益 进行策划 与远方的小伙伴建立起联系之后 我们就要着手思考如何开 展 手拉手 活动来增进彼此的了解了 你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解 远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下 可是他们中还 有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源 有的甚至因为家庭 贫困而失学 我们可以怎样帮助他们 相信大家一定都有自己的想法和见解 请大家先在组内商量和交 流 学生分小组商量 教师参与各小组的探讨活动 对活动的可 行性以及可以为对方做些什么有益的事进行具体的指导 学生全班交流各小组的策划情况 教师适时点评并板书 你们的策划让人感动 看 有充满关怀的支助活动 有情 真意切的书信往来 有简洁流畅的情况介绍 有丰富多彩的联谊活动 还有方便快捷的网上交流 板书 支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交 流 每一项活动的设计 都渗透着同学们的想法 但是每一项 活动都应该有其可行性 请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈 学生交流活动设计的可行性 对其他同学有所启发 面对不同地区的小伙伴 根据自己现有的条件 我们可以 播放歌曲 大中华 听了这首歌你有什么感受 1 出示各地风土人情方面的 图片 了解祖国各地的特色 说说自己的向往 最想去哪 里 了解哪里 如果自己有一个在远方的同 龄朋友 你觉得会有什么好 处 你想要这样的一个朋友 吗 组织学生讨论 用哪些方式 才能与素不相识的远方小学 生建立联系呢 可以通过远方的一个朋友介 绍认识 可以通过爸爸妈妈来联系 可能通过媒体来认识 可能通过学校与学校之间建 立联系 你认为重点应该放在哪个部 分 介绍自己 略 说出想 法 略 提出建议 详 1 联系上以后 我们可以开 展哪些活动呢 同学合作讨 论 策划活动方案 2 教师到各组听到方案 参 为对方做些什么呢 学生自由交流 四 深入探讨 课外延伸 你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢 经过刚才的商量 你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方 法 请大家课后再收集一些 我们下节课把自己的建议告诉他们 愿 我们的 手拉手 活动开展得有声有色 让我们和远方的小伙伴心手 相牵 第二 三课时第二 三课时 习作及评改习作及评改 一 回忆书信的格式 交流书信的写法及格式 学生自读教材第二自然段 你认为重点应该放在哪个部分 根据学生回答适时板书 介绍自己 略 说出想法 略 提出建议 详 在上节课的口语交际中 我们每个人都有自己的想法 并进 行精心的策划 要让别人明白自己的想法 就必须按一定顺序 有条 理地写 二 师生同写 发表见解 学生自己写信 教师稍作巡视后也与学生一道写 三 交流赏析 学会评改 教师根据巡视时的观察 让几个学生读习作草稿 全班同学 评改 教师把自己的下水文读给学生听 请学生作出评价 并与学 生的习作进行对比 激发学生习作的兴趣 结合评改中出现的典型问题 学生自己修改作文草稿 小组交流评改 教师评改后小结作文情况 学生利用课余时间誊抄习作 四 学写信封 寄出信件 同学们不仅精心策划了 手拉手 的活动 还认真写出书信 大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表 那我们一定要把这些信寄给 远方的小伙伴 学生读教材第三自然段 初步感知信封的写法 出示信封格式图 具体了解如何写信封 教师把课前准备好的信封 信件和邮票发给学生 学生根据 要求写好信封并贴上邮票 寄信 五 总结 祝你们的心愿早日实现 我们相信 不论相隔多么遥远 我们和远方 的小伙伴一定会在 心连心 手拉手 的活动中不断成长 收获美好 幸福的明天 回顾回顾 拓展一拓展一 教学设计教学设计 学习目标 与讨论 合作 3 全班交流活动方案 1 首先写信 建立联系 2 比较熟悉后 发出邀请 一同参与活动 3 若对方生活困难 我们 就对他给予生活上的资助 小组讨论 信的内容包括 哪几方面 让对方了解自己的情况 学 习 生活 生活的小环境 大环境 把自己班级策划的方案详细 地进行介绍 提出自己认为比较可行的建 议 希望以后能如何进一步地相 互了解 想了解对方的哪些情况 1 书信的格式 书信由称 谓 正文 敬语 落款及时 间四部分组成 称谓应在第 一行顶格写 后加冒号 以 示尊敬 正文是信函的主体 可以根据对象和所述内容的 不同 灵活地采用不同的文 笔和风格 敬语在书信结束 时向对方表达祝愿 勉慰之 情的短语 落款及时间在信 文的最后 写上写信人的姓 名和写信日期 写在敬语后 另起一行靠右位置 2 信封的格式 左上方写 收信人所在的邮政编码 上 方写收信人的地址 中间写 收信人的姓名 姓名写得大 一些 信封的右下方写寄信 人的地址 姓名和寄信人所 在的邮政编码 1 回顾本单元所学内容 交流学习与感悟 2 积累古诗 3 通过 趣味语文 的学习 感受到标点符号的魅力 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 交流平台 1 想一想 通过这一组课文的学习 你有什么收获和体会 2 自由地进行课堂交流 3 选择重点展开讨论 1 说说对西部的认识和感受 教师可以帮助学生理清思路 让学 生有条理地表达对西部的认识 比如 西部的历史 西部的自然环境 西部的发展 2 说说对课文写法特点的认识 白杨 这篇文章在写法上有什么特点 在课文中找出相关的例证 以白杨的品格来比喻 暗示西部建设者的品质等 草原 这篇文章在写法上有什么特点 在课文中找出相关的例证 篇 景色的铺陈 直抒胸臆的抒情等 3 对理解含义深刻的句子的体会 找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子 简要的说说其中的含 义 说说你是怎样去理解句子中含着的意思 联系上下文 联系生活 经验 理解个别字记词的含义等 二 日积月累 1 导入 古人云 熟读唐诗三百首 不会做诗也会吟 可见积累的重要性 今 天 我们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的 浪淘沙 2 学生自由朗读 如果有不理解的 老师可作适当补充性讲解 九曲黄河万里沙 写黄河弯弯曲曲地流经万里 夹带着大量泥沙 浪淘 波浪翻卷 风簸 风浪滚动 浪淘风簸自天涯 写黄 河波涛汹涌 来自天边 如今直上银河去 是诗人一种浪漫的想象 说黄河一直走到银河那里去 同到牵牛织女家 夸张地说可以到达 牛郞和织女的家了 前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势 后两句运 用夸张的手法描写黄河源远流长 仿佛是从银河里流下来的 此诗写九曲黄河的雄伟气势 并展开奇特的想象 表现作者的向往与 追求 3 指导学生有感情地朗读 背诵 4 引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读 第二课时第二课时 趣味语文 1 谈话导入 师 批改作文时 常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲 或一 到底 或通篇不用 想起来了就随手点一下 说明这些学生对 标点符号极不重视 今天我们来读一则关于标点符号的故事 读完之 后 谈谈你的感想 一段时间以来 我们一直在 西部这块辽阔的土地上徜徉 草原的风光 丝绸之路的广 倪 白杨树的高大挺拔 无 一不给读者留下深刻的印象 回忆一下 学习了这组课文 你有哪些体会哪些收获 谈谈对西部的认识和感受 可以从西部的历史 西部的 自然环境 到西部的建设与 开发 直至对西部的未来及 发展作以大胆的想象 除此之外 在学习上你还有 其他的收获 说一说和同学 们共同分享 回忆本组 课文内容 产生联系 互动 交流学习成果 品尝收获的 感受 教师感情朗读 浪淘沙 学 生边听边初步感受这首诗的 意境 可以让同学们猜猜作 者 介绍唐代诗人刘禹锡 很多同学都知道他 可以让 同学们把知道的和同学们说 一说 在教师感情朗读的基础上 学生初步感受 激发学生的 学习乐趣 教师可以引导学生感受九 曲黄河的雄伟气势 并展开 奇特的想象 表现作者的向 往与追求 通过到课外查找诗词 及对 2 学生读文中故事 3 交流读后感受 4 教师提供故事 有一个富翁生性吝啬 聘请教书先生时 讲明膳食供给很微薄 当时 这位教书先生一口应允了 但借口恐怕口说无凭 写了一张没有加标 点符号的合约 无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 富翁根据 自己主观愿望 理解为 无鸡鸭亦可 无鱼肉亦可 青菜一碟足矣 欣然签字 那知吃第一顿饭时 教书先生就大喊大叫 怎么尽是 素菜 没有荤菜 我们不是约定了 无鸡鸭也可 无鱼 肉亦可 青 菜一碟 足矣 的么 弄得这个富翁哭笑不得 只好照合约上的办 5 动手练习加标点 使之成为不同意思 下雨天留客天留我不