语文人教版本四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计

蟋蟀的住宅 教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 1 掌握 7 个会读的生字 13 个会写的生字 并能正 确读写 住宅 隐蔽等生词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理 解蟋蟀的住宅特点及修建过程 体会蟋蟀住宅的伟大 学习蟋蟀吃苦耐 劳的精神 3 积累好词佳句 体会 学习作者运用生动形象的语言表 达具体事物的写作方法 过程与方法 以读为主 读议结合 领悟表达方法 通过品读重点 词句 领略文章内涵 情感态度与价值观 学习蟋蟀吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神 激 发学生观察自然界的兴趣 学情分析 学情分析 经过三年的语文学习 学生已经具备一定的独立识字的能力 有了 一定程度的语言文字的积累 在学习方法上也有了一定的积淀 他们能 够自主 合作 探究地进行语文学习 对语文的兴趣浓厚 重点难点 重点难点 重点 了解蟋蟀住宅的特点及怎样建成的 领悟作者的表达方法 难点 体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精神 教学过程教学过程 一 导入 玩伴散尽 周末课集 祖母无暇顾及 馨香的泥土被盖上水泥 幸 好我们的教室里响起了儿时的歌谣 这是童趣 是方舟 下面我们来读 一首儿歌 蟋蟀触角长 脑袋圆又圆 前肢很细小 后肢很粗壮 爱藏 角落里 神奇把歌唱 发声无声带 也未长喉腔 唱歌不用嘴 而靠振 翅膀 左翅如弹器 右翅锉刀样 左翅刮右翅 声音即响亮 住所真神 奇 劳动数你强 能讨书生喜 能让百姓养 北方称蛐蛐 善斗名远扬 今天我们继续来品读法布尔的 蟋蟀的住宅 二 复习课文 好的文章具有建筑美 也就是文章的大概框架是什么 生回忆上节课的内容 老师总结板书 蟋蟀的选址 住宅的外部特 征 内部特征 建造过程 三 学习蟋蟀的外部和内部特点 过渡语 同学们 听说蟋蟀的住宅是非常出色的 如果你们是一个 个小蟋蟀 我代表人类住宅的辩说员 你们是蟋蟀住宅的辩解员 你们 敢和我进行一场有关住宅的辩论会吗 好的 你们要辩赢老师可不容易 你们得仔细阅读课文 5 6 自然段 边读边画出你们住宅的优点的句子和 重点词语 然后组织自己的语言说自己住宅的优势 还可以指出对方的 弱点 理解 为什么蟋蟀的住宅是一项伟大的工程 学生自己总结 老师板书 安全舒适 设计精巧 工具柔弱 四 合作学习 过渡语 蟋蟀不仅是出色的工程设计师 还是优秀的工程建造师 下面我们来合作学习蟋蟀如何建造自己的住宅的 1 合作提示 1 蟋蟀的住宅是怎么建成的 2 谈谈自己的感受 3 组内边说边表演动作 2 学生小组内讨论 教师巡回指导 3 学生找出蟋蟀挖掘住宅的动词 扒 搬 踏 推 铺 4 小组推荐代表全班表演蟋蟀挖掘住宅的过程 5 谈感受 生可能会说到蟋蟀坚持不懈 吃苦耐劳 你是从哪些 词语和句子看出的 生找到蟋蟀休息的句子和作者观察了两个钟头 反 衬 来谈感受 还有冬天蟋蟀对住宅的加深加阔 五 学习作者描写蟋蟀挖掘住宅的细致写法 1 我也可以像作者一样写一种小动物 形象生动 有顺序 抓 特点 2 生认真写 教师巡回指导 3 选读学生的作品并适当点评 六 课堂小结 人和动物共同生活在一片蓝天下 让我们尊重每一个生命 仔细地 观察世界 体