精读课-《荷花》 (2)

精读课精读课 3 3 荷花 荷花 教学目标 教学目标 1 通读全文 能正确 流利地读课文 2 重点学习第 2 3 4 自然段 感受荷花的美 并能有感情地朗读 这两段 3 练习用 有的 有的 有的 写话 4 欣赏荷花的美丽 培养审美情趣和热爱大自然的感情 教学重难点 教学重难点 1 理解白荷花开放的种种姿态 想象一池荷花这一大幅活的画 2 体会 我 忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象 教学准备 教学准备 完成预习单 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 童境与目标 一 童境与目标 1 1 创设童境 童心广播 创设童境 童心广播 主持人 童心广播开播啦 现在有请 同学上台 请同学们端坐静 听 同学上台 主持人 谢谢 同学 主持人根据同学分享的内容进行点评 师 同学们 本单元的主题是热爱大自然 我们刚才听到了一篇关 于荷花的文章 今天我们将要学习另一篇关于荷花的文章 它的作 者是我国现代著名文学家 教育家叶圣陶爷爷 文章的题目就叫 荷花 我们来了解作者是从哪些方面来描写荷花的 了解文章从 整体到局部 从静态到动态 从描写到想象的写法 体会荷花的特 点 感受荷花的美 板书课题 读题 2 2 明确目标 明确目标 同学们声音很响亮 精神很饱满 同学们 如果我们想要 更好地理解这篇课文 我们就应做到 PPT 出示目标 一起 来齐读一遍 1 通读全文 能正确 流利地读课文 2 重点学习第 2 3 4 自然段 感受荷花的美 并能有感情地朗读 这两段 3 练习用 有的 有的 有的 写话 4 欣赏荷花的美丽 培养审美情趣和热爱大自然的感情 师 这是我们本节课的学习目标 希望通过我们的努力 能 实现它 二 自主与合作二 自主与合作 1 1 自主学习 自主学习 师 我们一起来读课文 1 1 呈现任务 呈现任务 运用自由读的方法 读懂课文 用两三句话概括文章的主 要内容 文章表达了什么情感 2 2 教师引导 口头引导 教师引导 口头引导 教师口头引导引导学生理解以下内容 读 用自己喜欢的方式读 用两三句话概括故事的主要内容 能用事情的六要素 时 间 地点 人物 原因 经过 结果 来概括 每一篇文章作者总是有他的写作意图的 想一想 作者写 这篇文章想告诉我们什么 或者启示我们什么 师 明白了吗 下面开始自学完成任务 3 3 学生自学 学生自学 4 4 反馈评价 反馈评价 1 个体展示 用两三句话概括故事的主要内容 学生点评 指出不足 应该怎么完善 教师点评 语言是否精炼 是否完整准确 方法 逐 段 提炼 2 个体展示 文章表达了什么情感 学生点评 教师点评 合作探究合作探究 1 1 教师导语引出下列任务 教师导语引出下列任务 课文写了哪三层意思 请用自己喜欢的方式读你最喜欢的那个层次 想想 它是从哪些方面来描写荷花的 突出了荷花怎样的特点 预习单第三部分 2 2 教师引导 口头解释 教师引导 口头解释 1 各组员自由读自己喜欢的部分 2 小组长主持组内讨论 总结出每个层次是从哪些方面描写荷花 的以及写出了荷花怎样的特点 3 3 学生合作 学生合作 4 4 反馈评价 反馈评价 第一段 1 一进门就闻到一阵清香 这句中 一 就 这个关 联词语说明 荷花散发出来的清香传得很远 从荷花池一直飘到公 园门口 2 指导朗读 要把作者闻到荷香后 对荷花的喜爱 希望看到荷 花的迫切的心情读出来 4 小结 赶紧 跑 表现了作者赏花的急切心情 真可谓花 香袭人 花香诱人啊 第二段 1 这一部分写了荷花的 颜色美 绿叶 黄心 白花瓣 姿态美 全开的 半开的 花骨朵儿 整体美 认识荷花池的美得像一幅活的画 2 再读第二自然段 从哪些词语可以看出这些荷花像是活的 抓住 挨挨挤挤 冒 才展开 露出 破裂 等词语理 解荷花的动态美 3 重点解读 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 a 谈体会 你觉得哪个字用得好 为什么好 b 换词理解 冒 冒 还可以换成什么字 长 钻 伸 露 探 冲 c 表演体会怎样长出来才可以叫做 冒 出来 使劲地 不停地 急切地 笔直地 争先恐后地 生机勃勃地 d 把这些词填到原句中去 再读一读 悟一悟 多媒体课件展示 从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花 e 激发想象 这些白荷花冒出来以后 它们想干些什么呢 组织学生想象写话 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿 佛 写后交流 例如 仿佛想深深地吸一 口新鲜空气 仿佛在尽情展示自己的美丽容貌 等等 f 小结 多么可爱的白荷花呀 你们看 一个 冒 字不仅把荷花 写活了 而且使它变得更美了 4 这么美的一池荷花 可不就是一大幅活的画吗 让我们一起来 赞美这大自然的杰作吧 有感情的朗读第二自然段 你能通过读来 把荷花的美表现出来吗 5 解读 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还 是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 a 这些姿态是什么样的 我们来看看 课件演示 荷花的三种姿 态 b 看了刚才的画面 你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么 刚开的 全开的 将开的 c 引读三句话 刚开的荷花是什么样的呢 同学们找到课文中的 句子回答老师 并做出动作 全开的呢 将开的呢 d 自由练读 你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱 么 e 喜欢这句话的同学一块儿站起来读读 用 有的 有的 有的 造句 6 师读 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美 此刻 你最想用一个什么词来形容这 些荷花呢 千姿百态 第三段 1 作者把自己想象成荷池中的一朵荷花 写出了荷花的动态美 因为荷花大美了 这一池荷花真令人神往 2 那让我们一块在第三段中陶醉吧 配乐朗诵 总结写法 迁移情感 1 小结写作方法 读了这篇课文 谁能说说作者是从哪几个方面 来描写荷花的 作者从荷花的香味 姿态 颜色等方面生动形象的写出了荷花 的美 尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致 2 想象说话 抒情表达 丰富语感 其实荷花的姿态还有很多 同学们一定想看 让咱们再一次有滋有味 全神贯注地来看看这美 丽的 动人的荷花 边看边想 你打算再用怎样的语言来赞美这些 荷花 课件演示 千姿百态的荷花图片 指导学生有这样的句式说话 荷花 例 荷花 你美丽动人的形象将令 我终身难忘 2 品读诗句 回味情感 这些荷花可真是太美了 同学们刚才纷纷用丰富多彩的语言 描绘了 赞美了荷花 老师还能用诗赞美荷花呢 予独爱莲之出 淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭 亭净植 可远观而不可亵玩焉 你们能用你知道的古代咏荷的名诗 名句来赞美荷花吗 如 杨万里 晓出净慈寺送林子方 毕 竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样 红 李白 赠江夏书太守良宰 清水出芙蓉 天然去雕饰 多媒体出示 古代咏荷名诗名句 学生速读 帮助学生积累语汇 2 提出心中疑问 总结与评价总结与评价 1 1 自主评价 自主评价 在这节课里你有什么收获呢 可以从本节课的学习内容 学 习方法 态度等方面总结一下自己的收获 2 2 小组评价小组评价 小组长结合小组合作活动进行总结汇报 对存在问题要及时 提醒 改进 3 3 老师总结老