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搭 石 一 导入 PPT 展示作者家乡图片并配乐 师 这是作者刘章爷爷的家乡 那里有起伏的群山 有连绵的小溪 还有郁郁葱葱的树林 但是在刘章爷爷心里 最美的还属家乡的搭石 今天同 学们就和老师一起去看一看那平凡而美丽的搭石 板书课题 让同学们伸出手指跟着老师一起写 齐读课题 师 看到课题 同学们想知道什么 生 在哪搭石 现场解决 在刘章爷爷家乡的小溪上 什么是搭石 师 好 我们一会在课文中逐步解决 二 字词 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 4 分 2 PPT 出示生词 练读 大家在下面练习读一读大屏幕上的生词 指读 2 名 幕布 开火车读 齐读 3 PPT 出示读书后生字 练读 指读 男生读一个女生读一个 齐 读 探照灯 同桌互查 4 PPT 出示 裤 这是我们这节课要写的字 让学生读字组词 然后让学生观察这个字写的时候要注意什么 5 让学生拿出田字格本 写一个裤字 教师下去巡视 累计学生书写 问题 教师范写一个 学生看 学生再写一个 同桌互评 三 课文 找同学接龙读课文 总结课文主要写了什么 师 读了课文 谁能说说 这篇课文主要写了什么 生 文中像我们介绍了什么是搭石 以及乡亲们摆搭石走搭石的情 景 突出搭石是家乡的一道风景 师 那么什么是搭石呢 指名说 生 进入秋天 这就是搭石 PPT 出示 全班齐读 师 我们知道了什么是搭石 读了课文 搭石给你留下了什么样的 印象 生 方便 乡亲们之间情谊 很美 是一道风景 师 同学们默读课文 2 4 自然段 找出文中那些语句体现出搭石美搭石美 在哪 在哪 用 画出相关语句 并说一说你的体会 小组交 流 学生汇报 PS 小组讨论时 教师巡视 生 1 第三自然段 每当上工下工 清波漾漾 人影绰绰 协调有序 体现出景美景美 至少找 2 人说 PS 小互动 配合读课文 2 组 请 1 名同学读 学生做阅读评价 配乐朗读一名 师 同学们 刘章爷爷在大山里生活了 13 年 每一年有 200 多天是行走在搭石上的 每一天他都要踏过 62 道搭石 每一年就要 走过十六万四千多道搭石 他怎能忘记这样的情景 齐读 每 当 2 第二自然段 上了点年岁的人 动作描写 体 现出心灵美心灵美 训练学生抓重点词句说 齐读 3 第四自然段 如果两个人面对面 假如遇上老 人 伏 体现心灵美 心灵美 齐读 四 总结 四 总结 1 师 一排排搭石 任人走 任人踏 他们联结着小溪的两岸 也联结着乡亲们的心啊 齐读最后一段 2 师 作者通过搭石这个平凡的小事物 发现了它的美 和人们 的心灵美 生活中有许多这样并不起眼的平凡小事物 只要用 心去体会 你也会发现它的美 选一件说一说 小组
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