蕲春县彭思镇余凉中心小学2017校本培训制度

蕲春县彭思镇余凉中心小学蕲春县彭思镇余凉中心小学 国培国培 2017 校本研修培训制度校本研修培训制度 为了按时完成本次的校本研修任务 保质保量地实现为了按时完成本次的校本研修任务 保质保量地实现 参训率参训率 100 学习率学习率 100 优秀率 优秀率 100 的学习目标 特制定此培训制度 的学习目标 特制定此培训制度 一 一 成立国培成立国培 2017 校本研修领导小组校本研修领导小组 组组 长 长 王王 应应 副组长 副组长 王宇雄王宇雄 坊坊 主 主 综合坊综合坊 王应王应 语文坊语文坊 周颖周颖 数学坊数学坊 许丹许丹 二 二 学习任务及具体的职责学习任务及具体的职责 本次培训分为线上网络研修和线下校本研修 2 个阶段 网络研修学习 时间为 2017 年 9 月 15 日 2017 年 12 月 31 日 校本研修截止时间 为 2018 年 3 月 31 日 网络课程网络课程混合研修活动混合研修活动 阶段阶段 通通 识识 课课 程程 专业专业 课程课程 校 园 本研修校 园 本研修 教研组长组织 教研组长组织 网络研网络研 修修 学员 学员 区域研修区域研修 区域坊主 区域坊主 区县组织 区县组织 课堂应课堂应 用用 实践 实践 作业 作业 第一阶段第一阶段 熟悉家园熟悉家园 制定计划制定计划 2017 9 15 12 312017 9 15 12 31 1 课 程导 学 2 平 台操 作指 南 学校 幼儿园 管理学校 幼儿园 管理 员 员 组织学校 幼儿 园 校 园 本研修 动员会 公布年度校 园 本研修计划 按照学校 幼儿园 教研组 组建校 园 级工作坊 设置校 园 级坊坊主 校 园 级工作坊校 园 级工作坊 教研组 教研组 备课组 备课组 坊主 坊主 结合网络研修 内容 设计校 园 本研修活动计划 确 定本学期校 园 本 研修的重点内容 1 学习 网络课 程 2 撰写 个人年 度发展 计划 3 参与 研讨活 动 4 提出 问题 发起问 答 5 上传 资源 6 参与 社区学 习共同 体研修 区域坊主 区域坊主 收 集了解各学校 幼儿园 校 园 本研修 主题 设计指 导方案 作业作业 1 1 反 思自身 教学过 程中存 在的问 题 聚 焦问题 的解决 提交一 份个人 发展年 度计划 第二阶段第二阶段 以学定教以学定教 设计教学设计教学 2017 9 28 12 312017 9 28 12 31 选 课 中 心 贯 穿 始 终 中小中小 学 学 学科 备课 类课 程 幼儿幼儿 园 园 幼儿 观察 课程 学校 幼儿园 管理学校 幼儿园 管理 员 员 对各校 园 级 工作坊的校 园 本 研修活动进行督导 校 园 级工作坊校 园 级工作坊 教研组 教研组 备课组 备课组 坊主 坊主 结合本学期执 教的一个单元 或主 题或一节课 选定 某个教学重难点 组 织学员集体备课 对 完成的教学设计进行 互评和点评 研磨评 选出优秀的教学设计 至少推荐一份至区域 1 学习 网络课 程 2 提交 教学设 计或微 课设计 幼儿 园观察 记录表 3 参与 学校 幼儿 园 集 区域坊主 区域坊主 组 织开展本跨校 园 线上研 讨活动 促进 校 园 际间 的交流 点评 各校 园 推 荐的优秀作品 指导各校 园 进行作品打磨 评选优秀作品 提交微课资源 包示范案例 中小学 中小学 作业 2 1 教学设 计 并 附相应 的课件 作业 2 2 微课设 计 可 用于学 生 体备课 活动 对教学 设计 微课 设计 进行打 磨 4 提出 问题 发起问 答 5 上传 资源 6 参与 社区学 习共同 体研修 幼儿园 幼儿园 观察记 录表 第三阶段第三阶段 因材施教因材施教 实施教学实施教学 2017 10 27 12 312017 10 27 12 31 中小中小 学 学 学科 上课 类课 程 幼儿幼儿 园 园 环境 创设 学校 幼儿园 管理学校 幼儿园 管理 员 员 对各校 园 级 坊的校 园 本研修 活动进行督导 校 园 级工作坊校 园 级工作坊 教研组 教研组 备课组 备课组 坊主 坊主 结合选定的教 学重难点 组织开展 同课异构或同课同构 活动 组织学员对重 难点课程进行打磨 推出校级优质课 每 个教研 备课组 至 少推荐 1 节优质课 1 学习 网络课 程 2 提交 一份课 例 课 堂实录 或微课 环境 创设图 片 3 参与 学校 幼儿 园 听 评课活 动 对 1 1 区域坊主 区域坊主 组织开展送教 活动 选定送 教学校 幼儿 园 参与学 校 幼儿园 的观评课活动 2 2 区域坊主 区域坊主 组织开展跨校 园 线上研 讨活动 促进 校 园 际间 的交流 点评 各校 园 推 荐的优秀作品 指导各校 园 中小学 中小学 作业 3 1 教学课 例 课 堂实录 或教学 片断 作业 3 2 微课 可用 于学生 幼儿园 幼儿园 课例 微课 进行打 磨 4 提出 问题 发起问 答 5 上传 资源 6 参与 社区学 习共同 体研修 进行作品打磨 评选优秀作品 环境创 设图片 第四阶段第四阶段 以评促教以评促教 评价教学评价教学 2017 11 20 12 312017 11 20 12 31 中小中小 学 学 学科 评价 类课 程 幼儿幼儿 园 园 幼儿 游戏 学校 幼儿园 管理学校 幼儿园 管理 员 员 对各校 园 级 工作坊的校 园 本 研修活动进行督导 上传线下活动记录 校 园 级工作坊校 园 级工作坊 教研组 教研组 备课组 备课组 坊主 坊主 结合选定的教 学重难点 组织开展 测试研磨 组织学员 对选定的重难点进行 检测设计 打磨分层 检测题 游戏设计方 案 1 学习 网络课 程 2 提交 一份分 层课后 检测测 试题或 课后检 测题 游戏 活动方 案 3 参与 学校 幼儿 园 集 体研磨 活动 4 提出 问题 区域坊主 区域坊主 组 织开展跨校 园 线上研 讨活动 促进 校 园 际间 的交流 点评 各校 园 推 荐的优秀作品 指导各校 园 进行作品打磨 评选优秀作品 中小学 中小学 作业 4 1 课后检 测试题 作业 4 2 分层课 后检测 测试题 幼儿园 幼儿园 游戏设 计方案 发起问 答 5 上传 资源 6 参与 社区学 习共同 体研修 三 三 奖惩措施奖惩措施 1 全面完成各阶段的学习任务 学习成绩为优秀等次的老师全面完成各阶段的学习任务 学习成绩为优秀等次的老师 线下研修成绩为线下研修成绩为 20 分 分 2 被评为优秀学员的期末绩效工资加被评为优秀学员的期末绩