2020春四年级语文下册 第四单元 15 白鹅教案 新人教版

1 1515 白鹅白鹅 教学目标 1 1 会认 嚣 看 等 13 个生字 读准多音字 看 会写 吠 促 等 15 个字 正确 读写 即将 姿态 等 16 个词语 2 2 理解 积累并学会运用部分词语 能有感情地朗读课文 体会语言的趣味 3 3 学会抓住重点词句 了解白鹅的特点 能体会到作者运用对比 拟人 明贬实褒等方 法表达对白鹅的喜爱之情 4 4 积极参与学习活动 在感悟用词的准确 描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体 验 教学重点 感受作者对白鹅的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相处的意识 教学难点 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的 教学课时 二课时 教学过程 第一课时第一课时 一 激情导入 1 1 教师 唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗 鹅 大家还记得吧 一起比比谁背诵得更好 同学们都喜欢鹅吧 请用自己手中的笔画一画鹅 抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅 请同学们相互简单评一评 2 2 著名艺术家丰子恺先生 不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了 还用通俗易懂的文 字写出了文章 白鹅 3 3 介绍作者丰子恺 二 检查预习情况 整体感知课文 1 1 出示卡片 读生字 新词 强调读准 看 嚣 吭 吠 促 颇 奢 侈 苟 侍 窥 伺 供 的字音和 看 守 净角 譬如 窥伺 侍候 一丝不苟 狂吠 供养不周 等词语 特别注意翘舌音 多 音字的读音 2 2 知道什么是 净角 吗 出示 净角 脸谱图像 角 是多音字 在 角色 中读 ju 而不是 ji o 自己读两遍 3 3 请学生独立朗读课文 可以采用自己喜欢的方式读 注意在朗读的过程中遇到生字 难字 难句时作上不同的标记 把难读的句子提出来 同桌相互启发读 4 4 说说白鹅给你留下了什么印象 5 5 小结 肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点 三 课堂作业 1 1 写生字 2 2 抄写生词 2 3 3 自由读文 圈出不理解的地方 下节课交流 第二课时第二课时 一 整体感知 理清脉络 自由读课文 想一想 这是一只什么样的白鹅 用课文中的词概括 1 1 口头填空 这是一只 的白鹅 高傲 傲慢 从容不迫 一丝不苟 架子十足 有着老爷脾气 需要人侍候 2 2 你从哪里知道这是一只高傲的白鹅 引导学生找相关段落 并完成如下板书 姿态 左顾右盼 叫声 引吭大叫 步态 从容不迫 吃相 架子十足 二 初识 高傲 1 1 朗读第一自然段 思考 你从哪里看出白鹅的 高傲 2 2 品词 伸长头颈 左顾右盼 3 3 表情朗读 好一个高傲的动物 三 学习第三 第四自然段 再识 高傲 1 1 出示两句话 1 鹅的叫声很高傲 2 鹅的步态 更是傲慢 2 2 讨论 作者是怎样把叫声和步态写具体的 找出重点词句读一读 体会作者的写法 3 3 小练笔 填空 1 厉声 厉声 大叫 厉声 大叫 从这五个词中你体会到什么 2 鹅的步调 的 颇像 出场 从这句中你体会到 什么 四 研读第五 六 七自然段 总结 高傲 1 1 引导学生尝试提出问题 并带着问题研读 交流 如 1 鹅的吃饭 常常使我们发笑 哪些地方使我们发笑 最可笑的是什么 2 鹅吃饭时为什么 非有人侍候不可 是怎么侍候的 3 作者怎样仔细观察鹅的吃相 是怎样具体描写的 4 鹅的吃相表现出它的高傲 是从哪里看出来的 2 2 品读自己最喜欢的句子 说说为什么喜欢 1 食料简单的句子 一日三餐 三样东西 2 吃法有板有眼的句子 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 先 再 然后 3 鹅老爷脾气的句子 每逢 就 责备 架子十足 4 有人 侍候 的句子 堂倌 非 不可 狗 扬长而去 的句子 3 3 回顾全文 鹅的 高傲 具体表现在哪几个方面 五 体会情感 朗读背诵 1 1 作者写鹅的 高傲 你有什么看法 透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情 2 2 朗读 背诵自己喜爱的部分 六 作业 1 1 抄写文中生动有趣的句子 2 2 观察自己喜爱的一种动物 准备 语文园地四 的口语交际与习作 3 板书设计 姿态 左顾右盼 叫声 引吭大叫 步态 从容不迫 吃相 架子十足 教学反思 品味语言 能提高学生的理解和欣赏能力 学生要有良好的语言运用能力现在就应该有 丰厚的语言积累 所以我把 感受作者幽默风趣的语言风格 抄写 背诵部分描写生动的句 子 作为本课教学的一个很重要的教学目标 在学习 鹅的步调从容 大模大样的 颇像京剧里的净角出场 是让学生抓住 大模 大样 理解课文内容 感受鹅走路 高傲 后 引导学生读出鹅走路 大模大样 从容不迫 的特点并引导学生背诵这个句子 做到积累语言 在学习第六自然段的 鹅狗争食记 时让 学生选择自己觉得最有趣的一句练习读 抓住关键词读出画面感并背下来 课堂中也安排了 把句子补充完整 找一个写得生动有趣的句子抄下来练习 在本节课的教学中 学生学习兴趣