小学数学小组合作学习阶段总结

小学数学小组合作学习小学数学小组合作学习 阶段总结阶段总结 七星泡镇凉水学校 冯丽 新课标强调 小学数学教学要注重学生的个性发展 培养学生创新精 神 提倡自主学习 合作学习 为学生的可持续发展奠定基础 为此 我 结合我校学生的实际情况 坚持理论学习与教学实践相结合的原则 致力 于 小学数学小组合作学习 教学模式研究 现将一段时期的研究工作情 况 进行如下总结 一 一 认真钻研合作学习理论 为课题研究打下坚实的理论基础 认真钻研合作学习理论 为课题研究打下坚实的理论基础 为了给课题研究提供强有力的理论支持 我通过信息网络认真学习相 关理论 通过学习我更加明确了小组合作学习 是新课标提倡的一种重要 的学习方式 它能够使学生在已掌握知识的基础上 发现新问题 发展新 知识 这不仅是知识的新积累 还是学习能力的再提高 对学生将来适应 社会 学会学习 学会生活意义重大 合作学习最大的优势就是互相交流 中实现了知识的互补 不仅促进了学生的个体发展 还培养了学生多方面 的能力 是一个充满生机与活力的全新的教学模式 二 二 反复实践 总结经验 促进教学模式的再发展 反复实践 总结经验 促进教学模式的再发展 实践是检验真理的唯一标准 理论掌握的再透彻 不经实践的检验 也不能成为你真正拥有的教学技能 为了能运用好这一教学模式 我在进 行理论学习 听课观摩的同时 更是以教学实践为主 通过实践发现问题 结合理论 再通过实践解决问题 我自认为 经过一段时间不断努力 无 论是理论水平 还是操作技能 都有很大程度的提高 课堂教学效果也得 到了一致的公认 三 三 反思体会 合理改进反思体会 合理改进 1 小组划定要科学 合作学习小组是课堂教学的基本单位 也是学生个体进行合作学习的 重要场所 事实证明 人员分配科学的学习小组 学习效果明显 相反 存在问题的小组 学习氛围有些沉闷 出现了 合而少作 合而不作 的现象 2 教师的主导作用不容忽视 小学数学小组合作学习 体现的是以人为本 以生为本 但绝不是忽 略了教师的存在 忽视了教师的作用 恰恰相反 教师的主导作用在学生 的整个合作学习过程中至关重要 如果把一节课比作战场 那么老师就是 战场上的指挥员 离开了指挥员的指挥 再勇敢的战士也必将面临失败的 厄运 所以必须清醒的认识到 学生的合作学习 离不开教师的有力指导 教师的任务没有轻 相反还加重了 教师在课堂上要做的事情很多很多 万万不能掉以轻心 麻痹大意 3 抛弃形式合作 注重实效合作 我们搞合作学习 目的是培养学生合作意识 提高学生合作技能 以 适应社会 在教学实践中 经常会发生学生假合作的现象 个别小组交流 少 有的甚至个顾个 停留在个体独立学习的层面上 这种现象要不得 教师一定要想尽一切办法或拆组重分 或积极创设情境 或教师亲自参与 到薄弱小组中去 打破这种僵局 让小组合作学习真正发挥它的巨大潜力 提高措施 1 深入学习小学数学小组合作学习理论 求精 求深 大胆转变观 念 积极探索 勇于创新 积极探求适合本校学情的小学数学小组合作 学习有效途径 2 细心观察 认真思考 积极参与 鼓励先进 帮助后进 稳扎稳 打 让合作之风富有成效 3 认真钻研教材 精心谋划合作环节 细心设计合作讨论问题 让 学 生参与的热情最大化 4 积极沟通家长 建立家校联系 鼓励家长带领孩子一起做事 全 方位 多管齐下培养学生合作意识 全面提高学生的合作技能 5