2020春四年级语文下册 第三单元 9 短诗三首教案 新人教版

1 9 9 短诗三首短诗三首 教学目标 1 1 会认 漫 涛 2 个生字 读准 啊 膝 等音变和易误读字音 会写 繁 漫 等 8 个字 指导 繁 字的书写 正确读写 繁星 藤萝 等 3 个词语 2 2 通过反复朗读课文 体会诗歌韵味 熟读成诵 3 3 初步了解现代诗的一些特点 体会诗歌的情感 教学重点 通过反复朗读课文 体会诗歌韵味 熟读成诵 教学难点 初步了解现代诗的一些特点 体会诗歌的情感 教学课时 一课时 教学过程 一 初读诗歌 释义诗题 1 1 出示单元导语 引出课题 2 2 自由读诗 明确诗序 3 3 简介作者 解释 繁星 指导书写 4 4 指名朗读 提示 啊 的音变 设计意图 初步感知 短诗 特点 简介作者 了解选文中序号的意思与来历 指导 繁 字的笔顺 结构书写 强调易错笔画 学生巩固练写 培养学生良好的书写习惯 二 有板有眼 读出节奏 环节一 朗读 繁星 七一 1 1 发现特点 发现无韵诗 句式相同 节奏相仿的特点 2 2 读出节奏 指导朗读 母亲的膝 上 读出节奏 引发思考 过渡 读着读着 你不仅发现了现代诗的节奏 你还发现了现代诗的什么特点呢 环节二 朗读 繁星 一三一 1 1 比较思考 现代诗与古诗之间的异同 发现诗 韵 2 2 读出节奏 感知 光 香 响 n 的韵脚 了解同音成韵 关注问号的语气 读 出节奏 3 3 情境朗读 师生合作 接读 哪一 清响 排比句式 理解 思潮 环节三 朗读 繁星 一五九 1 1 发现韵脚 发现 了 里 了解同字成韵 2 2 读出节奏 指导分句朗读 读出分句间的强弱对比 感受现代诗高低起伏的节奏 设计意图 诗和音乐一样 生命全在节奏 由学生相对熟悉的古诗入手 与现代 诗形式与内容异同的比较 培养学生思辨的能力 通过探究学习 初步发现现代诗一般不拘格 式和韵律相对自由的特点 在读中理解词语的意思 通过反复朗读 体会诗歌的韵味和节奏 三 有声有色 读出想象 2 环节一 想象 繁星 七一 1 1 延长顿逗 教师示范朗读 学生展开想象 2 2 补白想象 指导破折号和 中 下 上 停顿并增加音长 仿照朗读 想象月明 的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上作者在做什么 3 3 理解词语 通过补白想象理解 永不漫灭 的含义 4 4 情景朗诵 教师引导学生 想象情景积累背诵 环节二 想象 繁星 一五九 1 1 想象 风雨 想象 天上的风雨 是怎样的景象 引导学生朗读重音 分角色朗读 想象 风雨 景象 预设 狂风暴雨 倾盆大雨 暴雨如注 2 2 经历 风雨 想象 心中的风雨 又会是遇见什么事情呢 预设 困难 挫折 痛苦 过渡 现代诗不仅蕴含着丰富的想象 你又发现了现代诗的什么特点 设计意图 诗是无形的画 画是有形的诗 通过探究和读出节奏的基础上 展开想象 理解 永不漫灭 风雨 等词语的含义 领悟诗歌的内容 为升华情感做 支点 四 有情有思 读出情感 环节一 悟情 繁星 一五九 1 1 品读 风雨 在补白想象的基础上 感受母亲怀抱中浓浓的母爱 2 2 体会情感 结合作者经历 补充资料 理解 心中风雨 的内涵 通过复沓朗读体会情 感 1900 年出生的冰心 从小便体弱多病 每次生病就会想起 母亲啊 1911 年 辛亥革命爆发 革命对于 11 岁的冰心来讲是可怕的 是枪林弹雨 是无家可 归 想到这些冰心有些害怕 她会说 母亲啊 1921 年 经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集 繁星 她把对母亲的爱 写在这首诗中 母亲啊 风雨是景象 是心情 更是对母亲怀抱的依恋 环节二 悟情 繁星 一三一 1 1 情景朗读 播放海浪声音 情景朗读体会作者对大海的挚爱之情 2 2 体会情感 补充资料 体会大海对作者写作带来的灵感与思考 我的童年是在海边度过的 我特别喜欢大海 所以 在我的早期作品中经常有关海 的描写 冰心自传 每次拿起笔来 头一件事忆起的就是海 往事 大海是作者写作灵感的源泉 是心灵寄托的地方 作者对海眷恋 感激 3 3 共同诵读 伴着海浪声 引导学生诵读诗歌 内化背诵 环节三 悟情 繁星 七一 1 1 品悟月明 月是中国人心中的共同的情怀 举头望明月 月明时分又寄托着作者怎 样的情感 2 2 体会情感 母亲给予我们生命 养育我们长大 谁言寸草心 母亲的膝上感受到什么 呢 设计意图 诗是强烈情感的自然流露 通过读出想象为 支点 进一步探究发现现代 诗的情感 初步感知现代诗的意境 触景生情 情动辞发 反复朗读 层层递进体会诗歌的情 感 同时将积累背诵巧妙的融于情境之中 五 情动辞发 仿写 繁星 1 1 仿写诗句 唤起自我感受 出示 语文园地 词句段运用 3 读一读 注意加点的部分 再仿照着写一写 这些事 这些事 是永不漫灭的回忆 是永不漫灭的回忆 月明的园中 的 藤萝的叶下 的 母亲的膝上 的 2 2 教师巡视 相机评价 3 3 朗读仿写 分享自创 繁星 4 4 挥动星卡 齐背三首 繁星 六 布置作业 拓展延伸 朗读现代诗集 繁星 春水 摘录喜爱的现代诗写清作者和出处 和家人或朋友一起 分享 开展班级诗歌朗诵会 教学反思 诗歌是一些种子 应当在心底开花 通过有梯度 有层次的探究式学习 读出节奏 感受 现代诗的音乐性 读出想象 体会现