拍拍手教学设计

假如幸福的话拍拍手吧 陕西省岐山县陕九学校 张晓蓉 教材教材 人民音乐出版社 二年级 第四册 一 教学内容教学内容 歌表演 假如幸福的话拍拍手吧 二 教学目标教学目标 1 认知目标 通过歌曲 假如幸福的话拍拍手吧 的演唱 感受歌曲的舞 蹈性以及歌曲中所表现的幸福 快乐的情绪和表现欲望 借助肢体 表情来参 与活动 从而培养舞蹈动作的协调性 2 能力目标 通过歌曲学习 感受和掌握附点八分音符的节奏 3 情感目标 在演唱过程中培养同学们的集体合作意识 编创歌词和对舞 蹈动作的编创能力 三 教学重点教学重点 小组合作为歌曲 假如幸福的话拍拍手吧 创编歌词并表演 感受歌曲的舞蹈性 让学生带着快乐情绪 借助肢体 表情来参与到音乐活动 中 四 教学难点教学难点 附点八分音符节奏的掌握 五 教具准备教具准备 电子琴 多媒体课件 头饰等 六 教学方式教学方式 根据学生好奇 好动 模仿能力强的特点 利用儿童自然的嗓 音和灵巧的形体 采用歌舞表演等综合手段 进行直观教学 教学过程教学过程 一 在音乐情景境中走进课堂一 在音乐情景境中走进课堂 多媒体课件播放音乐 学生拍手走进教室 设计意图设计意图 营造音乐气氛 让学生听着音乐高兴的走入课堂 激发学生的 学习热情 二 师生一起做律动师生一起做律动 1 师 孩子们 大家好 今天老师要带同学们一起去郊游 我们的目的地 不是森林 也不是野外 而是充满幸福和欢乐的音乐王国 请同学们站起来和老 师一起唱着歌跳着舞 走进音乐王国 去寻找幸福和快乐 你们准备好了吗 播放多媒体课件师生一起律动 2 师 孩子们表演的真好 今天能和这么多小帅哥和小美女一起来到音乐 王国 老师觉得非常的幸福 孩子们 你们认识这两个字吗 黑板贴 幸福 3 师 你觉得什么时候最幸福呢 指名说幸福 4 师 那我们一起来看看他们幸福吗 观看山区孩子学习图片来和我们 做对比 老师讲解图片 5 师 当你幸福的时候你会怎样来表达呢 今天就让我们一起来听一首歌 曲 听完歌曲告诉老师这首歌曲当中是怎样来表达幸福的 播放 假如幸福 的话就拍拍手吧 动画视频 6 让学生一起用自己喜欢的方式来听 师生一起跟音乐做动作 7 师 好听吗 听完歌曲你们心情怎么样啊 那谁来告诉老师歌曲当中是 怎样来表达幸福的呢 8 师 这首歌曲就是音乐王国里的幸福之歌 在音乐王国里 每当人们伤 心难过的时候都会唱起这首幸福拍手歌 这个时候人们的烦恼都会烟消云散 所以生活在音乐王国里的人们都是幸福快乐的 设计意图设计意图 通过让学生观看图片 了解山区孩子艰苦的学习生活 从而更 加珍惜自己现在的幸福生活 让学生在思想上为上好这节课做好准备 三 引入节奏引入节奏 1 师 孩子们 今天老师从音乐王国请来了一位小小歌唱家 你们想知道 它是谁吗 出示知了图片 2 师 它是谁呢 你们认识吗 通过知了唱歌学习附点八分音符的节奏 生 知了 师 对 知了 那你们知道知了是怎样唱歌的吗 生 知道 3 指名模仿知了唱歌 4 师 大家仔细想想知了唱歌的时候前面这个音唱的怎么样啊 生 长 师 那后面这个音怎么样啊 生 短 师 对 大家看看是不是这样的节奏呢 知 了 知 了 师 大家再来看看知了唱歌的节奏和上面这条节奏怎么样啊 生 一样 师 对了 节奏型是一样的 你们想不想试着拍一拍呢 生 想 5 分组练习节奏 你们真棒 设计意图设计意图 运用学生喜闻乐见的知了 以及学习知了唱歌 来引入新课 节奏 一下子活跃了课堂气氛 激发了学生参与学习的热情 四 整体感知歌曲整体感知歌曲 1 请同学们跟着老师的琴 用 la 或者 lu 来模唱歌曲旋律 2 有感情的朗读歌词 老师来读前两段歌词 学生做动作 后两段歌词 学生边读边做动作 3 同学们试着跟琴填唱歌词 4 纠正第三句 老师教唱第三句 指导学生把歌曲节奏唱准 5 指名教唱第三句 6 同学们齐跟琴唱歌曲 7 师生接龙游戏 8 分组跟伴奏唱歌曲 每组唱一段 最后一段齐唱 9 全体学生带上自己喜欢的动作跟伴奏表演歌曲 设计意图设计意图 在听歌曲和表演歌曲时 让学生了解歌曲内容 感受歌曲旋 律与节奏特点 激发他们的学习兴趣和求知欲 五 自主感受自主感受 合作编创合作编创 1 师 孩子们 我们除了用歌曲当中的动作来表达幸福以外 还可以用什 么动作来表达幸福呢 今天就让我们当一回小小作词家 来为歌曲编创新的歌 词和动作 好吗 2 请同学们四人一组 互相讨论 比一比 看谁最有创意 教师巡回指 导 3 指名上台展示 师 掌声送给他们 你们编创的真好 真是创意小天才 设计意图设计意图 以学生为主的实践创新活动 不仅调动起学生的积极性和求 知欲望 也培养了学生对音乐的理解 表达和创造能力 六 表演歌曲 激发情感表演歌曲 激发情感 幸福歌舞秀幸福歌舞秀 1 师 孩子们 告诉你们一个好消息 今天音乐王国里要举行一场幸福歌 舞秀 在这场歌舞秀当中 将要评选出 百灵之星 和 孔雀之星 百灵之 星音乐王国里歌声最优美动听的 而孔雀之星则是舞姿最棒的 你们愿意挑战 吗 2 请出十二名同学 分两组上台 戴上自己喜欢的头饰 边唱边表演歌曲 播放多媒体伴奏 3 引导学生相互评议 评选出 百灵之星 孔雀之星 并奖励 设计意图设计意图 以学生为主体 让学生在歌曲中自由编创动作 表达情感 表 现音乐 充分培养学生的创造能力和表现能力 符合小学低段学生活波好动的 特点 学生在学习和表演中充分享受音乐所带来的幸福和快乐 七 教师小结 教师小结 1 师 孩子们 你们在音乐王国里开心吗 幸福吗 就让我们再次感受音 乐王国里的幸福和快乐 好吗 愿意上台表演的同学上台表演 不愿意上台的 同学在下面一起跟着音乐动起来 播放多媒体动画课件 2 师生一起进行歌舞表演 设计意图设计意图 以学生为主体 尊重学生的个性选择 让学生自由表演 尽情 表达自己心中的幸福和快乐 板书设计 板书设计 幸幸 福福 教学反思教学反思 新课程标准中明确指出 音乐是实施美育的重要途径之一 从教育 理念上 强调了注重个性发展与鼓