在计算机中如何表示信息VIP

1 在计算机中如何表示信息在计算机中如何表示信息 第四周第四周 在计算机中如何表示信息 课时 1 课时 课型 新授课 知识与技能 1 使学生对信息的表示方法有一定的了解 初步了解 ASC 编码方案 2 使学生初步认识计算机存储容量单位 字节 过程与方法 培养学生阅读课本能力 情感态度与价值观 培养学生有合作学习的意识及会合作 培养协作精神 教学重点 数值信息和非数值信息在计算机中如何表示 教学难点 二进制数与二进制编码 教学过程 教学环节教师活动学生活动教学意图媒体使用 一 导入新课 1 问题 我们从小学一年级就开始学习数学 到现在你一共学习了多 少个数字 分组讨论一下 听课激发学生的兴趣 创设学习的争论 思考 探究问题的情境 分组讨论 1 布置任务 每四人一组 讨论你学过的数 并记录下来 写在笔记本上 一人记 录 其他人讨论 2 提问 请各组派代表到前面写出本组认为的数 小组讨论 一人记录 其他人讨论 4 分钟 学生到前面写出 数 1 许多个 2 2 无数个 3 10 个 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 合作式学习 培养协作精神屏幕广播 教师总结 教师引导 日常生活中我们使用 0 9 这 10 个字符组合表示任意一个数字 这种表示方 法是 逢十进一 我们称之为十进制 请同学们阅读课本第 8 页 然后想一想 除了书中 提到的 你知道生活中有哪些进制 请与你的同桌交流一下 然后告诉大家 学生自学 小博士 的内容 然后和小组成员进行交流 培养学生阅读与合作 交流的能力 想一想 除了书中提到的 你知道生活中有哪些进制 请与你的同桌交流一下 然后告 诉大家 二 授新课 二进制数同学们知道的进制还真不小 可见我们都是生活中的有心人 在日常生活 中使用最多的是 逢十进一 的十进制数 为了对数字进行加 减 乘 除等运算 人们 发明了各种计算方法和计算工具 算盘就是一种过古老的计算工具 大家都学习过珠算知 识 问题 生活中如何用算盘表示 0 9 这 10 个数字 师 算盘是通过算珠的不同组合来表示数字 问题 电路有 开 和 关 2 种基本状态 能不能用计算机电路来表示 0 9 这 10 个 数 师 假如 开 用 1 表示 关 用 0 表示 电路的状态要么是 1 要么是 0 了 在 计算机中采用二进制表示信息 在二进制中 逢二进一 这样 用 0 和 1 同样能 表示 0 9 这 10 个数字 生 算珠的 10 种不同组合 生 1 不能 2 或许可以表示吧 但好像很复杂 生 能 只要电路中有足够的开关 3 投影展示 用算盘 0 9 这 10 个数字图片 二进数的运算 师生互动 规则 逢二进一 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 10 1 10 11 1 11 100 二进制与十进制数的对照表 课本 P10 一个二进位称为一个比特 bit 学生运算 教师引导 培养应用能力 认识到二进制数能 表示十进制的信息 教师总结师 既然二进制数 0 和 1 能表示 0 9 这 10 个数字 那么 能用二进 制数表示所有的数值信息吗 课本第 9 页 说说看 小结 通过将十进制数转变为二进制数 计算机就能处理所有数值信息 由于人们习 惯使用十进制数 所以在实际操作计算机时 仍然使用十进制数 计算机自动完成二进制 和十进制数的相互转换 学生思考解决学生归纳的不全面的问题 使学生形成完整的知识 屏幕广播 二进制编码 1 布置任务 计算机是信息处理工具 在计算机中 除了能处理数值信息外 还 能处理文字 图象 声音 动画等非数值信息 计算机是如何识别 处理非数值的 请同学 们阅读课本第 9 页的二进制编码后 完成巩固练习 2 发放学习任务单 出示问题一 二 三 评价小结 一些数不再有数的意义 计数 计算功能 如身份证号码 邮政编码 电话号 用二进制数表示非数值信息 如字母 符号 颜色 声音 4 介绍 ASC 编码 8 个二进制位称为一个字节 Byte 简写为 B 一个字节存储一个英文字母或符号 存 储一个汉字需要两个字节 举例 11000100 11111110 表示 宁 11001111 11000100 表示 夏 笑脸编码小组讨论 一人记录 其他人讨论 4 分钟 学生到前面写出二进制代码的特征 即完成任务一 发挥集体的智慧屏幕广播 在计算机中 所有的信息都是以二进制形式存储和表示的 计算机只能够识别和处理 由 0 和 1 两个字符组成的数字代