语文人教版四年级下册16、和我们一样享受春天

语文高效阅读课语文高效阅读课 以读代讲以读代讲 执教 赵艳执教 赵艳 教学设想 诗歌教学设想 诗歌 春天的消息春天的消息 导入感受春天的美好导入感受春天的美好 精讲精讲 16 课课 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 精讲精讲 15 课课 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 课文链接课文链接 儿童和平条约儿童和平条约 实现一节课完成四篇文章的高效语文课堂 实现一节课完成四篇文章的高效语文课堂 16 和我们一样享受春天 课前一分钟演讲 一 一 诗歌欣赏诗歌欣赏 温暖的三月 阳光明媚 草长莺飞 多么美好啊 在这样一个美好的春日 我们一起 朗诵 春天的消息 二 享受春天 导入新课享受春天 导入新课 1 引题 板题 读课题 读出美好的感觉 2 课件 10 13 指名生读 齐读 指导朗读 读出动物的欢乐 读出夜的静谧与和谐 读出孩子的欢乐与幸福 3 生活在这样的环境中该有多幸福啊 可是 有了战争之后 情况就完全不同了 那些战 火中的孩子们 再也不能 读课题 4 现在孩子们的生活究竟是怎样的呢 请根据阅读要求自读课文 a 字词检查 b 同桌根据画的语句分读课文 c 指名 2 生读 d 编写诗歌 体现语文工具性 体现语文工具性 e 师生配乐合作读 读着读着 你体会到了什么 战争的残酷 生活不安宁 战火中的孩子们不能和我们一样享受春天 5 感受反复的作用 1 师读 这究竟是为什么 因为战争 2 这究竟是为什么 为什么同样的问题要出现四次 重复了 删掉好吗 为什么 运用重复的写作方法 强烈表达了诗人憎恶战争 热爱和平的情感 运用重复的写作方法 强烈表达了诗人憎恶战争 热爱和平的情感 学生将这句话批 学生将这句话批 注在书上 注在书上 3 就是因为战争 让很多孩子无法享受美好的春天 无法享受美好的生活 他们失去了 家园 失去了亲人 甚至失去了生命 让我们来看一组数据 补充战争造成伤亡的数据 三 希望与祈盼三 希望与祈盼 1990 年的 8 月爆发了震惊世界的海湾战争 诗人高洪波亲眼目睹了在战火中一双双充 满恐惧和渴望的眼睛 内心极不平静 于是提笔写下了这首诗 诗中有着对战争的控诉与憎恶 更多的是对那些战火中孩子们的关爱与希冀 1 师合作读第五节 2 填空式背诵 3 一张课桌 一间教室 在我们看来那么理所当然的生活 对战火中的孩子们来说几乎 是一种奢望 读到这些小小的愿望 你有什么想说的 4 师小结 我们希望 我们祈盼 那些战火中的孩子 能和我们一样在鲜花中读书 齐读课题 5 师在课题上加省略号 诗歌最后 用了一个省略号 你觉得省略的是什么 省略的 是美好的 无限的希望 用两个字概括就是 和平 师板书 和平 让我们一起祈盼 和平 让那些战火中的孩子都能 齐读课题 让全世界的孩子都能 齐读课题 四 一个中国孩子的呼声 1 下面就让我们听听 一个中国孩子的呼声 吧 板题 2 出示读书要求 3 认读词语 4 汇报课文讲了一件什么事 5 交流令自己感动的语句 交流体会 6 重点语段品读 学做批注 7 雷利有一个怎样的爸爸 画