家风、仪式感对孩子成长的重要性——四月天小学20XX-XX学年三下家长会发言稿

第 1 页 共 13 页 家风 仪式感对孩子成长的重要性家风 仪式感对孩子成长的重要性 四四 月天小学月天小学 20XX XX20XX XX 学年三下家长会发言稿学年三下家长会发言稿 各位家长 首先欢迎大家再次踏进这个教室 参加入学以来 的第六次家长会 每次家长会我们都会先进行一个主 题性家庭教育的分享 今天也不例外 看到题目 大家是否会觉得这次没有二下和三上 的家长会更有针对性 别急 我们先看家长会前对老 师和家长针对孩子问题进行的调查 然后再回到这个 题目 老师们认为工作中主要出现的问题如下 这些问 题耗费了他们大量的精力 1 家长不配合 口头应付 比如 学困生家长对 于孩子的学习 特别是作业 及学校各种不良表现 似乎轻描淡写 甚至会觉得老师是小题大做 太较真 儿 所以这类孩子的状况没有太大改进 举例 假 期抽查 2 在追收作业的过程中 家长说作业多 实际 上询问孩子部分因为课外班 部分因为孩子学习效率 低下 与没有养成良好的学习习惯息息相关 3 家长习惯性认为环境因素对孩子影响更大 第 2 页 共 13 页 比如同桌纪律 班级孩子捣乱等会影响到自己孩子 4 个别孩子纪律意识薄弱 造成多门学科老师同 时向班主任告状 老师批评多次无效 随时像个炸药 包 出现问题 概括为一句话 家长不配合 孩子难管 这当然只是一家之言 而老师口中的 家长不配 合 这里也有部分家长不知道怎么管的因素在内 因 为既然把娃生下来 如此费心费力养他们 肯定都希 望他们成长得好 有一个好前途 也有少部分家长的 教育理念和老师不一致 却没有及时和老师沟通 交 流想法 才会造成双方的隔阂 家长反应家庭教育中出现的问题 1 孩子做事缺乏自律性 表现为孩子学习不主动 不专注 可见状况 一心多用 磨蹭 应付 偷偷看 课外书 不督促不完成 孩子认为学习压力大 和课 外班 作业有关 学习习惯差 如马虎 不自觉 没 有时间观念 读书不分场合 2 如何与孩子有效沟通 比如怎么才愿意接受家 长的建议 尤其是作业方面 3 孩子的兴趣导向问题 比如孩子在学习方面情 绪不稳定 易急躁 对作业有抵触心理 只对有兴趣 有好奇心 的事情做得较好 第 3 页 共 13 页 从这些方面可以看出 孩子大多在家长眼里也是 问题多多 缺乏自律 只对有兴趣的事情用心去做 不知道和他们如何沟通 那么家长和老师眼中的问题 到底是怎样出现的 呢 这个我们无法推到学校乃至老师身上 因为一个 班级 70 多个孩子 大多数孩子在这个集体中能够积 极主动地生活和学习 那么个体差异的存在除了先天 因素 就是其生活的环境造成的 也就是我们所说的 家庭教育的影响 这也是我们今天所说的 家风 仪 式感对孩子成长的重要性 国有国法 家有家规 班有班风 一个班级良好 的班风如果说和班主任息息相关 那么一个家庭的家 风就和孩子的父母密不可分 中国历代名流都是以家风治家 进而才会形成历 久不衰的名门望族 其实 家风不是我们想象得那么 高大上 每个家庭都有其或明确或隐形的家风存在 并且家风也不全是好的 有的家风要求后代 勤奋俭 朴 为人忠厚 待人有礼 也有的家风带给孩子的 却是 狡诈刻薄 不明是非 践踏制度 那么在 不同的家风中成长起来的孩子肯定迥然不同 我相信在你把孩子送到学校的那一刻起 一定是 心存善意 一心向阳的 或许你在孩子 0 6 岁的时候 第 4 页 共 13 页 因为不懂教育 让孩子形成了不良的行为习惯 现在 经常感觉他的顽皮简直无药可救 或许在孩子成长的 途中因为自身的精力与能力 经常会遭受挫败感 甚 至无数次产生过放弃的念头 或许你从刚出生起就为 孩子的成长付诸了大量心血 让他形成了良好的学习 方式和生活习惯 孩子入校就是不同的 但是 我 相信你送到学校的时候 都充满了期望 希望老师能 让孩子的成长更为完善 或者有所转变 事实上 有些孩子入学后会转变 有些孩子甚至 在家长看来会更为糟糕 原因何在 能够转变的孩子 家长有一个共同的特征 尽管以前不懂教育 但是在 和老师沟通交流后 积极地引导并逐步完善自己在家 庭中的教育方法 而更为糟糕的孩子身后的家长却不 尽相同 一部分家长在受挫后就把脾气发在孩子身上 孩子和别人打架了打 老师指出问题打 即使不打也 会冷暴力 逐渐把孩子越推越远 另一部分家长根本 不认同老师的观点 甚至老师说老师的 我做我的 我认为我的教育方法比老师更先进 更适合我自己孩 子的成长 于是在这种或冷暴力或家校教育不一致的 情况下 孩子要么叛逆要么从中钻空子 怎么可能学 好 所以 我认为若你想让孩子在学业上有所提升 第 5 页 共 13 页 首先自身要尊师重教 让家庭教育和学校保持一致 即使你有不同的观点 可以私下和老师心平气和地沟 通 而不是各行其是 让孩子的教育还未开花就已经 凋谢 如果你想让你以后的子女都成为懂礼仪有素养的 人 请你先在家庭中倡导 尊师重教 的氛围 不仅 仅以学校老师为师 以所有比自己某一方面知识渊博 的人为师 哪怕他是一个孩子 哪怕他是一个乞丐 那么你的孩子以后就不会以向身份不如自己的人求教 为耻 讲一个小小的故事 一个班级里有一个生物学家的儿子 有一天 这 个孩子问他的班主任一个关于昆虫的问题 老师想了 想 确实不知道 就告诉他说 孩子 回家问你的 父亲 这方面他比我知道得多 第二天 孩子来到学校 交给老师一封信 并说 我父亲说 不是您不知道 而是您希望我能和他多 一些交流 他写信感谢您 老师打开信后 看到那位父亲把答案写在了信中 儿子接着说 可是父亲并没有告诉我答案 您能告 诉我吗 故事讲到这里 我们就明白了 其实一名生物学 第 6 页 共 13 页 家肯定要比小学老师在生物上了解多得多 但是他在 孩子面前一直维护着老师的尊严 当然 孩子也很优 秀 这就是家风的传承 因此 就像我们前面几次家长会所说的那样 孩 子是你的镜子 在孩子的成长过程中对自己的行为有 所约束 真正成为他们模仿的榜样 那如何成为他们模仿的对象呢 我们今天必须重 点讲一讲另一个词 仪式感 我们知道 天安门每天都有升旗仪式 风雨无阻 中央电视台每晚都有新闻联播 时间都卡得分秒不差 那么学校其实也是一个充满仪式感的地方 比如周一 的升旗 比如开学 散学典礼 比如每次课前的师生 问候 我一个朋友 她每天都会早上固定晒美食 看着 她为家人做的让人垂涎三尺的早餐 任何人都可以想 象到一家人围坐餐桌旁其乐融融的一幕 这何尝不是 一种仪式感 其实仪式感不论学校还是家庭都很是重 要 上学期期末刚刚考试完 有家长给我请假说想让 孩子出去玩 散学典礼就不参与了 我直接一句话怼 了回去 可以 孩子下学期不用来了 你是不是 觉得很简单粗暴 其实你思考一个问题 当你把学校 第 7 页 共 13 页 的仪式都不当回事的时候 孩子在家哪来的仪式感 怎么可能懂得什么时候做什么事 再思考下 春节我们规定 7 00 抽查作业 大部 分孩子都能按时完成 一部分家长会找各种各样的理 由 于是老师毫不客气地发了一句话 不要为问题找 理由 要为成功想办法 你有没有想过假期对于老师 来说意味着什么 意味着平时无法和家人朋友陪伴终 于可以找个时间聚聚了 意味着近半年的劳累终于可 以休息下了 可是每天老师没有放松 每天的抽查 久得因为个别家长的拖延会持续两个多小时 为了孩 子的进步 老师不会说什么 但是你连让你连续晒五 天都做不到 那么老师的每天抽查近一个月不得休息 放你身上你能做到吗 那么你都做不到 怎么要求你 的孩子做到 因此 我今天说的第二点要求是 培养孩子做一 个有仪式感的人 从每一个家长开始 不少家长说孩子拖拉 做作业磨磨蹭蹭 这让我 想起了升旗仪式的场景 大部分孩子都能从头坚持到 底 只有个别孩子左顾右看 而这些孩子平时就不够 专注 即使课堂上也会人在课堂心在外 不时还会和 旁边同学说说话 但是当我一强调 我们比比看 看 谁在升旗这一段时间坚持得时间长 能做一个有自制 第 8 页 共 13 页 力的孩子 我发现那些孩子基本都能做到 再加上老 师不时的鼓励 甚至比其他孩子做得还好 这说明了 什么 不是这些孩子自制力不够强 而是从幼时起就没 有培养起仪式感的习惯 为什么我们小时候放下书包 就能够做作业 因为我们父母虽然不能时刻盯着 但 却给了我们最朴素的教育观 他们在有规律地生活 他们念得最多的一句就是 回家后赶紧写作业 而我们的孩子回家呢 爷爷奶奶会问 饿不饿孩 儿 甚至到了商店门口就开始买吃的买喝的 即使我 们年轻一代 孩子到家后是不是也心疼得不得了 总 觉得孩子万分辛苦 事实上他们的功课比咱们小时候 丰富多彩得多 以前一天六节语文数学不累吗 而他 们现在呢 于是孩子回家形成的第一感觉是 我饿了 我渴了 我累了 实际上放学时才刚过四点 能有多 饿 酒足饭饱后 别说是他们 就是你 你想学习吗 因此 回家后最正确的仪式应该是 换了鞋子 衣服 喝杯水或者吃一个水果 马上开始写作业 而 这时的家长就给孩子一个安静的环境 规定好时间 写了作业 读的作业可以放在晚饭后 然后痛痛快 快出去玩 这时候 请关掉你的关切 第 9 页 共 13 页 这只是其中一个例子 我希望每天的仪式感从早 晨开始 比如 6 30 闹铃准时响起 你给孩子一个拥抱 告 诉他 该起床了 6 40 准时读语文或英语 当他读完时 适时 给他鼓励 7 00 准时吃饭 15 分钟 早餐与饭后水果 足以 7 20 收拾完书包 告诉他 我爱你 路上小 心 这只是日常 其他事情 要融入周末 平时什么 时候带着孩子去看望老人 什么时候给爷爷奶奶 姥 姥姥爷打电话 什么时候爸爸妈妈一起 单独一方 带孩子出行 再比如过年 生日 父母结婚纪念日 父亲节 母亲节等具有特殊意义的日子如何度过 都 会有一定仪式 就如小时候长辈给我们压岁钱一般 当孩子明了什么叫仪式感 他们也就逐渐懂得什 么时候该做什么事 当他明白了写作业就是写作业 游戏就是游戏 读书就是读书 甚至家里就是家里 公众场合就是公众场合 那些磨蹭 那些目中无老师 眼中无纪律的现象怎么可能出现呢 第 10 页 共 13 页 其实 仪式感除了特殊的日子 就是你平时给予 他的时间划分意识 让他明白每次仪式就是一种新的 开始 就要做眼前必须要完成的事情 最简单的一句 话就是 让每一种仪式成为孩子生活规律化的一种动 力 一种提醒 若你想让孩子成为一个生活和学习规 律的人 先从自身做起 再次强调曾经的要求 1 孩子学习时 请不要有看电视 玩手机等各种 干扰学习的行为 最好能够拿起一本书 拿起一支笔 和他们一起成长 2 和孩子说话时有理有据 莫要我是你老子你就 要听我的 让孩子在和你的说话交流中学到为人处世 的方式 3 再忙也要陪一陪 再累也要听一听 您和他一 起走过的路 或许他们会忘记风景 但是忘不了的 是您和他相处的幸福 现在您和他相处的方式很多时 候会决定他和下一代的相处 这一样是传承 下面我们谈谈关于这个学期学习方面的要求 一 制定切实可行的学习计划 并贯彻执行 让 计划具有仪式感 1 每周日晚上家里人一起规划下周的安排 每个 人说说自己的计划 第 11 页 共 13 页 2 每周五晚上举行家庭会议 谈谈一周计划实施 情况 总结自己的得失 与上一周比退步还是进步 彼此提提建议 3 每天写作业前 全家人就如学校上课一样 让 孩子作为老师提醒大家 作业时间现在开始 每个人 要么读书 要么练字 共同塑造一个适合学习的环境 每天写完作业后 让孩子宣布 作业时间到此结束 每个人收拾自己的东西 并检查第二天上班和上学需 要带的东西是否齐全 二 制订切实可行的作息计划 让每段时光带着 爱与温暖 具体做法上面已说 早起随闹铃的一个拥抱 离 去时的一句鼓励 再见时的一个微笑 周末时的亲子 踏青以及陪伴孩子学习 成长的每段时光都可以根据 作息时间进行规划 三 制订切实可行的孩子参与家庭管理计划 让 成长与责任相伴 就如前面我讲的关于孩子参与学习管理一样 家 里的家务安排 旅行安排等都可以让孩子参与其中 这样的方式让他们更有主人公责任感 语文方面 本学期课程时间短 任务重 要统筹规划 做以 第 12 页 共 13 页 下要求 1 学习工具的使用 本 第一个月生字词依旧用小字本 第二月开始 用中作文 笔 硬笔习字册 小学语文练习册使用黑色水笔 家庭作业 作文本等其他都使用钢笔 预习与复习 认知与运用结合 周记每周至少一篇 依旧进行主题性书写 2