第二单元有余数除法的验算_第1页
第二单元有余数除法的验算_第2页
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文档简介

精品课教学设计精品课教学设计 设计设计者 者 张张桂英桂英 教学教学 内容内容 有余数除法的验算 教学教学 时间时间 3 6 总第总第 6 课时课时 教学教学 目标目标 1 在观察 比较 沟通等活动中理解乘法验算除法的方法 2 能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算 3 培养良好的验算习惯 重点重点 难点难点 1 让学生经历观察 填写 思考等学生活动 感知乘 除法的关系 2 初步感受可以用乘法来验算除法 教教 学学 过过 程程 复习铺垫 板演 10 7 30 7 25 3 17 8 二 创设情境 1 出示 25 页例 4 的情境图 1 探究没有余数的除法的验算方法 出示对话的情景 指名列式计算 板书 100 5 20 本 他算得对吗 怎么验证 20 5 100 各表示什么 师 说明 20 5 100 是除法算式 100 5 20 的验算 20 5 100 在除法算式中分 别是什么数 怎样验算除法算式中的商是否正确 小组讨论 得出结论 我们可以用商和除数相乘 看结果是否等于被除数 2 探究有余数的除法的验算方法 继续出示小朋友对话的情景 指名列式 板书 100 7 14 本 2 元 谈话 这位同学算得对不对呢 请你根据已有的经验帮她验算他算得是否正确 先 独立思考 想好后与小组里的同学交流一下自己的办法 指名回答 在小组里说一说 14 7 十 2 100 元 表示什么意思 计算结果是 100 元这说明了 什么 14 7 2 100 在除法算式中分别是什么数 3 问 第二种验算方法为什么商和除数的乘积不等于被除数 要想使结果等于 被除数 应该怎样办 小组讨论 4 问 为什么商和除数的乘积加上余数才等于被除数 小组讨论 三 提升经验 归纳方法 提问 通过刚才的学习活动 你能说说除法的验算方法吗 小结 验算时 先在竖式的右边写上 验算 然后把商写在上面 除数写在下面 列出乘法竖式 在今后做题时 凡题里要求验算的 要写出验算的竖式 没有要 求验算的 也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算 四 练习检测 1 练习六第一题 2 反馈 3 练习六第三题汇报 总结 板书板书 例 4 100 7 14 本 2 元 1 4 验算 1 4 7 1 0 0 7 7 9 8 3 0
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