英语人教版五年级下册16、桥.桥教学设计

16 桥桥 教学设计 第一课时 教学设计 第一课时 五年级语文下册五年级语文下册 教师 李良友 教学教学 内容内容 1616 桥桥 教学目标教学目标 认识 个生字 会写 个生字 能正确读写 咆 哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻 吟 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可挡 跌跌撞撞 等词 语 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 归纳文章主要内容 在了解课文大意的基础上初步认识老汉是个什么样 的人 教学重点教学重点正确 流利 有感情地朗读课文 归纳文章主要内容 教学难点教学难点 初步认识老汉是个什么样的人 教教 学学 具准备具准备多谋体课件多谋体课件 教学时间教学时间2 课时本课时属以上教学内容第 1 课时个人个人 修改修改 情况情况 教教 学学 过过 程程 一 满怀深情 导入新课 同学们 金色的鱼钩 学完了 那个长 满红锈的闪烁着灿烂的金色光芒的鱼钩留在了 我们的心里 那个舍己为人的老班长的光辉形 象留在了我们的心理 伟大的长征精神留在了 我们的心里 今天 我们要学习的 16 课 同样 讲述的是和平年代一位老人在生死关头舍己为 人的感人故事 二 读题 检查学生课前质疑情况 1 通过预习 你提出了哪些有价值的问题 预设 1 体现人物品质的问题 文章为什么 以 桥 为题 2 感受人物内心 老汉到底 想喊什么 3 理解内容 体会中心 老汉是 个怎样的人 2 再次读题 师引入 一座窄窄的木桥 究竟 发生了怎样的故事 三 课件展示本课内容与画面 学生初次直观 感受故事 引起心灵的震撼 归纳主要内容并 梳理文章的顺序 1 主要内容 黎明时候 洪水爆发 老村支书 记冒着生命危险 不存私念地指挥一百多号人 顺利地过桥 最后他和儿子却被洪水卷走了的 事情 2 文章的顺序 突遇山洪 1 4 疏导撤离 5 13 桥塌殉职 14 23 祭奠英灵 24 27 三 检查学生自学生字新词的情况 四 指名朗读 教师指导 检查学生在课前朗 读给家长听的情况 五 以读为主 从对暴雨和洪水的描写中感受 洪水的来势凶猛 越来越大 人们的极度恐惧 惊慌失措及生命的危险 1 黎明时候 雨突然大了 像泼 像倒 2 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里 狂奔而来 势不可当 3 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 4 死亡在洪水的狞笑声中逼近 5 水渐渐窜上来 放肆地添着人们的腰 6 水 爬上了老汉的胸膛 7 一片白茫茫的世界 师引导 从句子中采用拟人 比喻的修辞手 法 如 像受惊的野马 在路面上跳舞 洪 水狞笑 放肆 等词句真切形象地感受到洪水 的肆无忌惮 洪水就是魔鬼猛兽 突出了情况 危急 渲染了紧张气氛 六 品读第一段 1 自由朗读 2 展开想象 洪水席卷了村庄 当一声惊呼 惊醒了熟睡中的村民们 此时会是一种怎样的 景象 3 引导在想象中有感情朗读 板书设计板书设计 1616 桥 桥 老汉 老汉 无私 舍己为人 不徇私情无私 舍己为人 不徇私情 教学教学 反思反思 1616 桥桥 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 五年级语文下册五年级语文下册 教师 李良友教师 李良友 教学教学 内容内容 1616 桥桥 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 感受洪水的肆虐与可怕 体会 灾难面前的村支书舍己为人 不徇私情 英勇献身的崇 高精神 2 品味语言 积累语言 领悟课文在表达上的特点 教学重点教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方 感受老共产 党员沉着镇定 临危不惧 无私无畏 不徇私情的崇高 精神 体会课文在表达上的特点 教学难点教学难点 理解题目所蕴含的深意 教教 学学 具准备具准备多谋体课件多谋体课件 教学时间教学时间2 课时本课时属以上教学内容第 2 课时个人个人 修改修改 情况情况 教教 学学 过过 程程 一 复习旧知 引入新知 铺垫情感 1 自由读课文中描写洪水凶猛的句子 2 指名说说课文的主要内容 导语 多么可怕的洪水啊 从这几句描写洪 水的句子中 我们仿佛看到洪水在不断地 上涨 灾情在不断地 加重 此时此刻 在 场的每一个人都会有逃生的欲望 我们来看看 村民们是如何逃生的 一起读 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踩进水 里 是谁惊慌地喊了一嗓子 一百多号人你拥 我挤地往南跑 人们又疯了似的折回来 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去 3 你们读出了什么 假如用一个字去概括你 会用哪个字 引导学生理解 疯 4 你能通过朗读表达出当时慌乱的情境么 指导朗读 导语 同学们上节课初读了课文 已经感受 到了如魔的洪水 在这危急时刻 我们看看人 们是如何表现的 让我们走进课文去看看 二 细读课文 探究人物 理解情感 1 导语 当洪水袭来时 村庄惊醒了 人 们翻身下床 却一脚踏在水里 惊慌失措的人 们你拥我挤地逃跑 寻找生路 他们找到了吗 这是一座普通的桥吗 不 这不是一座普通的 桥 因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的 生命 整个村庄的生命啊 于是 急于求生的 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去 2 讨论 如果大家就这样跌跌撞撞 毫无秩序 地拥向窄窄的木桥 会是怎么的结果 指名 说 3 是的 正在这危急的关头 人们看到了谁 课件出示课文插图 他们的党支部书记 那 个全村人都拥戴的老汉 师相机板书 老汉 4 这是一个什么样的老汉呢 你是从哪儿感受到的 请同学们快速默读 课文第二大段 课件出示学习要求 找出描写 老汉动作 神态 语言的句子用 标出 并把自己的感受批注在旁边 5 学生自学课文 品味关键词句并作批注 教师巡视指导 了解情况 6 学生以小组交流朗读汇报为主 其他小组 补充 纠正的形式进行 主要针对以下句子进 行分析 课件出示重点语句 a 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯 着乱哄哄的人们 他像一座山 通过 一座山 与 乱哄哄 的对比 体现出 老汉的威严冷静无畏 b 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不 要挤 党员排在后边 学生可能针对重点词语谈体会 而忽视了三个 感叹号 这时老师就可以做一下引导 从这三 个感叹号 你又能体会到什么呢 c 老汉突然冲上前去 从队伍里揪出一个小 伙子 吼道 你还算是一个党员吗 排到后 面去 老汉凶得像只豹子 对于这一句 主要通过换词语的方式体会老 汉的愤怒 不徇私情 如果我们把 冲 揪 吼 换成 走 拉 说 怎么样 学生通过演 示以及讨论得出结论 冲 揪 吼 更能体 现老汉的愤怒与无私 这时老师再通过点拨 如果再给老汉一次机会 老汉还会把儿子从 队伍里揪出来吗 让学生明晰老汉就是这样一 个不徇私情的人 d 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小 伙子推上木桥 过抓 吼 用力 等词语 体现老汉揪出儿子 又推上木桥 看似矛盾的举动却看出老汉为了 大家舍小家 为了儿子舍自己的无私胸怀 e 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也 吞没了他 是啊 他会喊什么呢 观察课文插图 想象老汉会喊些什么 通过这一发散性的问题 让学生体会老汉对儿子的不舍以及作为一名共 产党员责任的重大 7 导语 逃生是人的本能 当书记到了桥头以 后却并没有上桥 这是为什么 他完全可以第 一个上桥先逃命的 可他为什么留了下来 这 是一位 的老汉 谈体会 要求边谈体 会 边用朗读把自己的感受表达出来 三 总结全文 凝聚情感 1 五天后 洪水退了 请听故事的最后一部 分英雄远离了我们 他们的亲人更是肝肠寸断 长跪不起 你从中听明白了什么 你现在最大 的感触是什么 让我们全体起立 一起用惊讶 敬佩 悲伤的语气把课文的最后 4 个自然段读 一遍 2 同学们 洪水无情人有情 面对此情此景 你最想说的是什么 可以是你对英雄的哀思 对英雄家人的宽慰 3 肆掠的洪水冲垮了木桥 桥没有了 但是 这座桥永远架在老太太的心中 因为在这窄窄 的木桥上 她失去了两个最亲爱的人 这座桥 永远架在每一位乡亲的心中 同学们 你们知 道这是为什么吗 4 师总结 我们什么都可以忘 但不能忘了 这样的老汉 洪水吞没的是老汉的身躯 但永 远吞不没的是这生的希望给别人 死的危险自 己扛起来的老汉精神 洪水吞没的是老汉的身 躯 但永远吞不没的是这无私无畏 顶天立地 的共产党员的人格 这是老支书把村民们送上 跨越死亡的生命桥 这是他用自己的血肉之躯 筑起的一座不朽的桥梁 是党以老支书为代表 的优秀共产党员密切联系群众的桥 他像一座 山 一座屹立不倒的山 他更像一座桥 一座 联结生命的桥 一座不朽的生命桥 师相机板 书 桥 老支书 生命桥 让我们来赞一 赞这位了不起的老汉 四 领悟写法 体验情感 导语 这篇课文感人至深 震撼人心 除了内 容的原因外 还因为作者在表达方法上的独具 匠心 请同学们快速速浏览课文 看一看作者 在表达上都有哪些特点 比一比谁的发现多 1 学生快速速浏览全文 想想课文在表达方式 上有什么特别的地方 2 根据学生的理解和领悟 随机指导学生在课 文中发现 总结写法 课文在表达的方法上有 非常突出的三个特点 构思新颖 设置悬念 情节跌宕起伏 扣人 心弦 语言简练生动 但蕴涵丰富 又渲染紧张的 气氛 文中大量运用了比喻 拟人等修辞手法 增 强表现力 设计意图 让学生体会课文在表达 的方法上有非常突出的三个特点 提高学生对 课文的欣赏和评价能力 五 读写吐