语文人教版三年级上册《玩出了名堂》.doc

玩出了名堂教学设计课题： 玩出了名堂作课教师： 张 博 听课反馈教学内容：人教版小学三年级语文上册第四单元第15课第一课时学习目标：1会认6个生宇。正确认读 “名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。学习重难点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；教学准备：课件、微视频、预习卡、阅读帮手卡、生字趣卡（学生）教学过程：教师活动学生活动一、展示交流1、展示交流预习成果教师：同学们，通过看、读、圈、画四步预习，相信你掌握了不少知识，愿意和大家比一比谁掌握和发现的知识最多吗？（1、展示制作优秀的生字趣卡，识字、生字认读。2、概述课文讲了一件什么事。）二、精读细品1、阅读小组合作学习提示，按要求小组精读课文。（1）和小组同学一起学习时，要先独立思考，再交流。（2）不仅要说出自己的观点，还要认真听别人的想法。遇到意见不同时，要多动脑思考判断谁的观点更有道理。（3）小组合作共同完成阅读帮手卡中的问题。教师巡视指导。2、小组汇报阅读帮手卡中的问题，教师顺势点拨（1）哪个小组来汇报第一个问题？关于这个问题哪个小组还有补充？老师补充例子：在科学史上，从玩中有伟大发现的还有，他们都是在玩中有了重大发现，从而发明了，改变了整个世界的。出示第一自然段：大家一起读一读。（2） 哪个小组来汇报第二个问题？带领你的小组同学一起读这些多音字。哪个小组愿意读一读这段话？8、在这里还藏着一组反义词，谁来说一说。他把一块厚厚的玻璃磨呀磨呀，磨成四周都薄薄的镜片，你都想到了什么? （边说边出示图片）谁来补充?你也说说。他那时候没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨平、磨细、磨薄。你仿佛看到了什么?因为喜欢，列文虎克手上磨出了老茧、水泡，割开了血口，他全然不顾，一直坚持去做，他一生磨制了超过500个放大镜，曾经磨出比一粒大米还要小的放大镜，为了磨制出自己喜欢的放大镜他忘记了妻子，忘记了女儿，甚至忘记了时间。一组简单的反义词我们可以体会出那么多思想，我们一起再来读。9、在玩放大镜的过程中，他想到了什么，又做了些什么呢，哪个小组来汇报下一个问题。他发现了什么有趣的事，把你找到的句子读一读。想读好这句话得注意什么？这的确是一个惊奇的发现，下面我们开展一场小组赛，听听谁能读出惊奇、好玩的味道。10、出示段落:他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用这架显微镜都观察了什么，看到和发现了什么呢？这些是我们用肉眼看不到的世界,你们有什么想了解的问题？同学们都想了解更多的知识，看完这段录像你就明白了。播放微视频(微生物)谁能回答刚才的问题总结小人国-微生物的世界 居民-微生物11、我们回顾一下列文虎克玩镜片的过程，在每一个过程中，你都体会到他的什么精神了呢？谁来说一说（教师板书）三、总结提升师：在学校有一组字母书架，它的含义是玩出名堂，课文学到这儿，你知道怎样玩才能玩出名堂吗?师：对呀，如果在玩中我们都能用上这一份耐心，这一份思考，边玩边去留心观察和尝试，就一定能玩出大名堂。一起来读这句话，课件出示：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上伟大的发现是在玩耍中产生的。这节课就学到这，下课。板书设计：15、玩出了名堂磨镜片-放大镜-显微镜-微生物 耐心 思考 尝试学生根据老师出示的课件逐一汇报。学生阅读学习提示自读课文，思考问题。交流学习。小组代表汇报问题。生齐读第一自然段。汇报并齐读多音字。找出反义词并进行体会、汇报。生齐读段落。