教学设计新建MicrosoftOfficeWord97-2003文档

一 教学内容 1010 荷叶伞 荷叶伞 二 教学目标 1 认读七个会认字和一个多音字 会写六个字 2 能正确流利 有感情地朗读课文 3 引发学生喜爱童话故事 能续编并表演青蛙借伞的故事 4 感悟人与人之间热心互助 友爱相处的品质 三 教学重点 1 学习会认字 会写字 多音字 读准字音 正确书写六个字 2 能续编并表演青蛙借伞的故事 四 教学难点 1 感悟人与人之间热心互助 友爱相处的品质 2 能续编并表演青蛙借伞的故事 五 教学准备 交互式电子白板使用 出示课件展台 识字卡片 六 教学过程 第二课时第二课时 一 展开想象 体会课文开头美 出示自学提示一 1 通过上一节课的学习 我们初步了解了课文内容 请同学们打开书 快速浏览课文一共有多少个自然段 2 请六位同学分别读六个自然段 思考 课文讲了一件什么事 3 指名读1 2自然段 1 问 在这两个自然段中你有什么需要老师和同学们帮助的问题吗 2 在座的同学谁来帮助解决 3 师 小青蛙在风雨来临时 各自打起一把荷叶伞 随着雨点敲击荷 叶发出的声音欢快舞蹈 想一想 雨点落下来会是怎样的节奏 这表达 一种怎样的心情 请你用这样的语气来读一读 4 学生再次有感情地朗读第二自然段 二 通过比较 感知课文美 1 先指名读3 4自然段 再指名读5 6自然段 从整体上感知两段 句式的相似 2 学生进行汇报 三 融入角色 互动体验 出示自学提示二 1 齐读课文最后一段 1 小青蛙在雨中送出多少荷叶伞呢 你从文中的什么地方知道 的 2 可能还会有谁呢 2 学生自选角色 自由组合 进行表演朗读 3 问 你认为小青蛙是个怎样的朋友 4 背诵你喜欢的自然段 四 朗读课文 巩固所让新字 1 启发学生借助已经掌握的识字技能在语言环境中自主识字 2 要求认读的七个字用卡片口头组词巩固字音 五 感受汉字形体美 指导书写 1 养成正确的书写习惯 把字写规范 整 洁 初步感受汉字形体美 2 教师在黑板上重点指导 用自己写的字影响学生 六 学生实践 练习写字 课后反思 本节课的教学目标是 能流利的朗读课文 背诵课文 认识10个生字 懂得帮助了别人自己也会获得快乐 课前对整个课 堂的程序进行了精心的设计 对每个环节的连接进行了预设处理 首先教师在读课文的过程中识字 一年级的识字是语文教学的重点 识字教学离不开语言环境 所以 先由课文到字 再到词 再回 到课文中 经过一系列的活动巩固学生对生字的认读与记忆 在理 解中训练有感情的朗读 在老师与学生的共同配合下完成了本节课 预设的教学目标 课堂的氛围也比较活跃 虽然是一年级的学生 但能与老师配合积极思考 积极回答问题 回顾本节课 有许多不尽人意的地方 因为个人心理素质和临场应 变能力的限制 有些环节处理的比较粗糙 没能达到预设的效果 课件在课前出现了问题 虽然得到及时的处理 但也说明了准备工 作中存在着疏忽 这给今后的工作提了一个醒 充分细致的准备是 工作顺利进行的重要保障 另外 在今后的课堂中 要注意教学语 言的精炼 通过这次活动 对语文教学的认识更深了一些 对课堂结构的了解 也更清晰 同时也更清楚的看到了自己的不足 最让我佩服的是各 位老师在各堂中的沉着 对我来说缺少的就是那份自信与镇静 自 信要有丰富的知识和卓越的能