彭阳县草庙乡2019年“国培计划”研修计划简报

彭阳县草庙乡彭阳县草庙乡 国培计划国培计划 研修计研修计 划划 简简 报报 第 第 1 1 期 期 20192019 年年 1212 月月 2424 日日 一 研修主题一 研修主题 国培计划 2019 宁夏培育性示范县 彭阳县 网络研修 与送教下乡整合项目 二 基本情况二 基本情况 草庙乡中心学校共有 45 名教师 既有年富力强的中老年教师 也有富有闯劲的青年才俊 总的来看 本组教师研修条件较好 人 人有电脑 信息技术应用能力较强 学习热情高 本工作坊的研修 口号 知行合一 教学相长 三 研修目标三 研修目标 紧密结合教师教育教学实际 以实施好课程改革为中心 以提 高语文教育教学技能为主 以提升教师信息技术应用能力为重点 以 聚焦有效课堂 为主题 以探索 有效教学模式 为核心 引领 教师专业成长 在提高信息技术应用能力的同时 促教学改进 运 用信息技术手段提升自己的教学效能 促学生学习 能够运用信息技 术手段转变学生的学习方式 促自主发展 能够借用信息技术手段创 设自己的成长环境 提高信息素养 能够通过为我所用的学习实践提 升信息素养 利用 个人空间一教师工作坊研修社区 一体化的网络研修体 系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统 以 应用技术优化课堂教学 应用技术转变学习方式 应用信息 技术促进专业发展 为主题 采用诊断测评分段引导 任务驱动的 以 应用技术优化课堂教学 应用技术转变学习方式 应用信息 技术促进专业发展 为主题 采用诊断测评 分段引导 任务驱动 的研修模式 推进信息技术与语文学科融合 切实提升参训教师的 信息技术应用能力 学科教学能力和专业自主发展能力 具体目标 1 依据本校语文教学实际 采用引领性主题网修与送教下乡整 合模式 制定计划并按步实施 确保顺利完成此次研修任务 争取 达到优秀等级 2 召开阶段研修学情分析会 总结得失 3 及时完成每个阶段的任务并达标 4 举行 以学定教教学设计 比赛 5 组织 以学施教 优秀课例交流活动 观课 说课 议课 6 不定期地组织学员开展主题研讨活动 7 探讨教学评价策略 8 开展 培训研修展示交流 活动 四 引领性研修内容及时间安排四 引领性研修内容及时间安排 1 第一阶段 2019 12 20 2020 01 10 学习 项目方案解读 去教师工作坊和研修社区报到 找朋友 熟悉网络家园 结识学习伙伴 加入研修团队 学习 平台操作指南 完成学习任务 参加网络引领性研修活动 撰写课程学习心得日 志 2 第二阶段 2020 01 10 02 10 以单元主题为核心 完成一个单元的整体教学设计 能够借助 网络技术 体现以教师为主导 以学生为主体的教学理念 由精读 到略读 最后达到自读 便于学生开展自主与合作学习 依据学校研修整体规划 制定语文工作坊研修计划和个人研修 计划 开展 有效课堂 交流活动 3 第三阶段 2020 02 10 02 28 基于前阶段教学设计开展教学 针对任务设计 过程管理或者 学员合作等实际 撰写一份优秀教学案例 或微课视频 结合各年级组和学科组的选题 组织一次 有效课堂模式 的 集体备课活动 组织成员进行网上分析 改进 形成 推荐一份 有效课堂模式 教学设计 归纳教学设计中存在的突出问题 开 展一次研讨活动 4 第四阶段 2020 02 28 03 20 梳理研修成果 助力专业发展 基于授课教材 运用网络组卷 工具 设计一份单元测试题 对本班学生进行测验 并应用网络技 术工具 对学生的考试结果进行整理分析 提交试卷与试卷分析报 告 各学员积极参加校级课堂教学大赛 上好校级公开课 上课教 师提交一份说课稿和一篇上课反思 听课老师提交一份听课反思 以大组教师的一堂课教学为例 组织本教研组老师观课 从不同角 度进行课堂诊断 并推荐 精彩课堂 实录或 精细观课 课堂实 录片段 资源 根据前四个阶段研修情况 推荐或点评在研修