幼儿园半日活动记录

页眉 1 5 幼儿园半日活动记录 一 幼儿园半日活动记录 一 幼儿园 晋中市第二幼儿园幼儿园 晋中市第二幼儿园 记录人 杨淑润记录人 杨淑润 记录日期 记录日期 2014 11 42014 11 4 主题主题 多彩的秋天多彩的秋天 班级 中二班班级 中二班 一 区域活动 一 区域活动 8 8 1010 活动内容 自选 活动内容 自选 早上小朋友来园时间参差不齐 无法进行集体 早上小朋友来园时间参差不齐 无法进行集体 活动 因而自选区域进行活动 教师对个别能力较弱的孩子进行指活动 因而自选区域进行活动 教师对个别能力较弱的孩子进行指 导 导 二 数学活动 二 数学活动 8 8 4040 背景 上星期刚刚学过简单的分类 并用记录表进行了记录 这星背景 上星期刚刚学过简单的分类 并用记录表进行了记录 这星 期延续上星期的活动 在原有分类的基础上增加难度 选择用不同期延续上星期的活动 在原有分类的基础上增加难度 选择用不同 的方法进行分类 的方法进行分类 活动目标 活动目标 1 1 知道分类的概念 知道分类的概念 2 2 学习用不同的方法进行分类 并用记录表记录下来 学习用不同的方法进行分类 并用记录表记录下来 活动过程 叶子分到两个篮子里之后活动过程 叶子分到两个篮子里之后 1 1 教师出示颜色 大小 形状不同的叶子 问小朋友们他们有教师出示颜色 大小 形状不同的叶子 问小朋友们他们有 什么不同 什么不同 2 2 等到小朋友说出他们的颜色 大小 形状不同的时候 请小等到小朋友说出他们的颜色 大小 形状不同的时候 请小 朋友上来分一分 分别分到不同的篮子里 朋友上来分一分 分别分到不同的篮子里 3 3 教师说 我们虽然分了 但容易忘记 我们把它记录下来就教师说 我们虽然分了 但容易忘记 我们把它记录下来就 不会忘了 请小朋友上来把水果分好后 用记录表记录下来 不会忘了 请小朋友上来把水果分好后 用记录表记录下来 记录的时候发挥小朋友们的想象应该怎样做记号 并且在后记录的时候发挥小朋友们的想象应该怎样做记号 并且在后 面记录 比如说按颜色分类 用红色代替红树叶 用绿色代面记录 比如说按颜色分类 用红色代替红树叶 用绿色代 替绿树叶 后面数量用圈圈表示 大小 形状以此类推 替绿树叶 后面数量用圈圈表示 大小 形状以此类推 4 4 教师在集体面前示范完毕之后 将教师在集体面前示范完毕之后 将 3636 个小朋友分两组 一由个小朋友分两组 一由 老师分发教具 进行分树叶活动 由主班老师指导 另一组老师分发教具 进行分树叶活动 由主班老师指导 另一组 在卧室进行捏橡皮泥活动 由生活老师进行指导 在卧室进行捏橡皮泥活动 由生活老师进行指导 三 课后活动 三 课后活动 9 9 0000 两组教学完成后 小朋友们上厕所 洗手 喝水 之后穿衣服准备两组教学完成后 小朋友们上厕所 洗手 喝水 之后穿衣服准备 做早操 做早操 页眉 2 5 四 早操活动 四 早操活动 9 159 15 1 1 组织孩子排队 到大院做早操 组织孩子排队 到大院做早操 2 2 两套早操 缓慢型和运动型两种 两套早操 缓慢型和运动型两种 五 教学活动 五 教学活动 1010 0000 由于是分组教学 所以早操完毕之后 把两组调换过来 刚才分类由于是分组教学 所以早操完毕之后 把两组调换过来 刚才分类 的小朋友捏橡皮泥 捏橡皮泥的小朋友去分类 的小朋友捏橡皮泥 捏橡皮泥的小朋友去分类 六 课后活动 六 课后活动 10 2010 20 上厕所 洗手 喝水 穿衣服上厕所 洗手 喝水 穿衣服 七 户外活动 七 户外活动 10 3010 30 有两名老师带领孩子户外活动 今天玩的是骑车 有两名老师带领孩子户外活动 今天玩的是骑车 八 午餐 八 午餐 11 0511 05 餐前 孩子们看动画片 生活老师拿餐具 打饭 餐前 孩子们看动画片 生活老师拿餐具 打饭 九 进餐 九 进餐 11 3011 30 开始进餐 面 汤 菜三样 吃面就菜 最后喝汤 开始进餐 面 汤 菜三样 吃面就菜 最后喝汤 分析 分析 1 1 家长与老师的积极配合对孩子行为习惯的养成很重要 家长与老师的积极配合对孩子行为习惯的养成很重要 早上孩子们来园时间不一样 所以区域活动的时间也不一样 有早上孩子们来园时间不一样 所以区域活动的时间也不一样 有 的孩子甚至开始上课了 都还没来 这样没有时间规律 我问一个的孩子甚至开始上课了 都还没来 这样没有时间规律 我问一个 迟到的孩子 他是班级里的迟到专业户 为什么来那么晚 他竟然迟到的孩子 他是班级里的迟到专业户 为什么来那么晚 他竟然 回答说回答说 妈妈舍不得叫我早起妈妈舍不得叫我早起 通过和老师的沟通 发现老师和家 通过和老师的沟通 发现老师和家 长已经多次沟通 但家长依然每天很晚送孩子来园 这个问题需要长已经多次沟通 但家长依然每天很晚送孩子来园 这个问题需要 家长积极配合老师的教学活动 让孩子养成良好的生活以及学习习家长积极配合老师的教学活动 让孩子养成良好的生活以及学习习 惯 惯 2 2 教学活动是灵活的有序的 而不应该僵化的 不是为了达到某教学活动是灵活的有序的 而不应该僵化的 不是为了达到某 一目的舍弃最主要的目的 一目的舍弃最主要的目的 虽然现在提倡的是教学活动游戏化 但是我们不应该为了游戏而游虽然现在提倡的是教学活动游戏化 但是我们不应该为了游戏而游 戏 这个老师上课没有插入游戏让活动显得多余和花哨 而是平实戏 这个老师上课没有插入游戏让活动显得多余和花哨 而是平实 自然的组织了一节数学教学活动 在教师与幼儿的一问一答中体现自然的组织了一节数学教学活动 在教师与幼儿的一问一答中体现 了师幼互动 即调动了孩子们的积极性 同时孩子们通过自己亲手了师幼互动 即调动了孩子们的积极性 同时孩子们通过自己亲手 操作也理解了分类 学会用不同的方法进行分类 操作也理解了分类 学会用不同的方法进行分类 3 3 班级人数较多的现实情况下 分组教学是必要的 班级人数较多的现实情况下 分组教学是必要的 班级人数较多的情况下 老师难免会忽略孩子的一些举动 不班级人数较多的情况下 老师难免会忽略孩子的一些举动 不 能照顾到全部的孩子 而分组活动减少了一半的人数 这样老师就能照顾到全部的孩子 而分组活动减少了一半的人数 这样老师就 可以有精力照顾到这一半的孩子 回答孩子们各种各样的问题 针可以有精力照顾到这一半的孩子 回答孩子们各种各样的问题 针 对每个孩子不同的需要施与不同的教育 对每个孩子不同的需要施与不同的教育 4 4 保教结合 遵循幼儿为主 教师为导的教学理念 保教结合 遵循幼儿为主 教师为导的教学理念 孩子们一半上数学 一半捏橡皮泥 捏橡皮泥也是一门艺术 需孩子们一半上数学 一半捏橡皮泥 捏橡皮泥也是一门艺术 需 页眉 3 5 要老师适当的指导 因此虽然生活老师以保育为主 也需要懂得教要老师适当的指导 因此虽然生活老师以保育为主 也需要懂得教 育 中二班的孩子捏的是与主题相关的秋天的菊花 生活老师在指育 中二班的孩子捏的是与主题相关的秋天的菊花 生活老师在指 导的过程中 并没有先入为主的说菊花应该怎么捏 而是说昨天我导的过程中 并没有先入为主的说菊花应该怎么捏 而是说昨天我 们刚刚欣赏过菊花 小朋友们想想菊花有什么特点呢 引导孩子们们刚刚欣赏过菊花 小朋友们想想菊花有什么特点呢 引导孩子们 说出菊花的特点之后 让孩子主动操作的 说出菊花的特点之后 让孩子主动操作的 5 5 户外的教育性需要加强 户外的教育性需要加强 户外活动基本都是孩子自己玩 我认为应该抓住户外活动的契机户外活动基本都是孩子自己玩 我认为应该抓住户外活动的契机 进行安全教育或者穿插与主题有关的教育 同时教师应该大胆让孩进行安全教育或者穿插与主题有关的教育 同时教师应该大胆让孩 子玩 而不是紧紧地看住孩子 保证孩子不出事就行了 子玩 而不是紧紧地看住孩子 保证孩子不出事就行了 幼儿园半日活动记录 二 幼儿园半日活动记录 二 幼儿园 晋中市第二幼儿园幼儿园 晋中市第二幼儿园 记录人 杨淑润记录人 杨淑润 记录日期 记录日期 2014 11 2014 11 主题主题 我的好朋友我的好朋友 班级 中二班班级 中二班 一 课前准备 一 课前准备 3 3 0000 起床 上厕所 洗手 喝水 吃水果起床 上厕所 洗手 喝水 吃水果 二 音乐舞蹈 二 音乐舞蹈 3 153 15 活动名称 请你喝我跳个舞活动名称 请你喝我跳个舞 活动目标 活动目标 1 1 感受歌曲活泼欢快的旋律 体验与朋友一起唱歌跳舞的快感受歌曲活泼欢快的旋律 体验与朋友一起唱歌跳舞的快 乐情绪 乐情绪 2 2 初步学会舞蹈 尝试根据歌词创编动作 初步学会舞蹈 尝试根据歌词创编动作 活动过程 活动过程 1 1 倾听歌曲录音 回忆并学唱歌曲倾听歌曲录音 回忆并学唱歌曲 教师 当年想跟别人跳舞时 你会怎样说呢 这里有一首好教师 当年想跟别人跳舞时 你会怎样说呢 这里有一首好 听的歌曲 我们一起来听听看歌里的小朋友是怎样说的 听的歌曲 我们一起来听听看歌里的小朋友是怎样说的 倾听歌曲 理解歌曲表达的意思 倾听歌曲 理解歌曲表达的意思 师幼共同回忆并演唱歌曲 师幼共同回忆并演唱歌曲 2 2 跟着音乐 学习创编简单的舞蹈动作跟着音乐 学习创编简单的舞蹈动作 教师 歌里的小朋友请别人跳舞时教师 歌里的小朋友请别人跳舞时 是怎样说的 你会做什是怎样说的 你会做什 么动作来邀请你的朋友呢 么动作来邀请你的朋友呢 页眉 4 5 引导幼儿根据歌词创编简单的动作 并在此基础上讨论确定引导幼儿根据歌词创编简单的动作 并在此基础上讨论确定 出邀请舞的动作 出邀请舞的动作 师幼共同随音乐边唱边表演师幼共同随音乐边唱边表演 3 3 跟着音乐跳邀请舞 体验快乐的情绪 跟着音乐跳邀请舞 体验快乐的情绪 三 课后活动三 课后活动 3 35 3 35 上厕所 洗手 喝水 穿衣服上厕所 洗手 喝水 穿衣服 四 户外活动四 户外活动 3 50 3 50 攀爬攀爬 五 区域活动 五 区域活动 4 254 25 益智区 各种棋类 拼图 小花园 益智区 各种棋类 拼图 小花园 阅读区 与主题相关的书籍 如树木 花等 阅读区 与主题相关的书籍 如树木 花等 美工区 树叶拓印 树叶粘贴画 美工区 树叶拓印 树叶粘贴画 计算区 夹花瓣 提供卡纸做成的花蕊 幼儿根据花蕊上的数计算区 夹花瓣 提供卡纸做成的花蕊 幼儿根据花蕊上的数 字夹夹子 巩固字夹夹子 巩固 5050 以内的点数 以内的点数 科学区 树叶标本 提供放大镜观察树叶 分类 提供多种材科学区 树叶标本 提供放大镜观察树叶 分类 提供多种材 料玩具制品 请幼儿进行木头与其他材料玩具制品的分类 玩木头料玩具制品 请幼儿进行木头与其他材料玩具制品的分类 玩木头 玩具 玩具 六 餐前准备及补点 六 餐前准备及补点 4 454 45 1 1 收玩具收玩具 2 2 进餐进餐 3 3 喝水喝水 4 4 叠衣服叠衣服 七 集体教学七 集体教学 5 205 20 跟着视频跳舞蹈跟着视频跳舞蹈 小鸡小鸡小鸡小鸡 分析 分析 1 1 幼儿常规培养很重要 所有活动的环节有一个共同特点就是孩幼儿常规培养很重要 所有活动的环节有一个共同特点就是孩 子们很拖沓 喝水 上厕所要老师再三强调 收玩具用的时间子们很拖沓 喝水 上厕所要老师再三强调 收玩具用的时间 较长 因此要训练他们的速度 不能一味的纵容他们 较长 因此要训练他们的速度 不能一味的纵容他们 2 2 区域活动存在材料形式化的问题 大多区域只是摆设 尤其美区域活动存在材料形式化的问题 大多区域只是摆设 尤其美 页眉