6陶罐和铁罐教案

助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 第一课时 课时目标 1 认识 陶 罐 等 10 个生字 会写 骄 傲 等 11 个生字 正确读写 骄傲 懦弱 谦虚 代价 等词语 2 正确 流利地朗读课文 初步理解寓意 教具准备 教学课件 教学过程 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认识 陶 罐 等 10 个生字 会写 骄 傲 等 11 个生 字 正确读写 骄傲 懦弱 谦虚 代价 等词语 2 能抓住句中描写人物神态或动作的关键词 感受到铁罐的 傲慢无礼 和陶罐的 谦虚 从而有感情地朗读陶罐和铁罐 之间的对话 过程与方法 过程与方法 1 默读课文 掌握抓住人物的神态 语言体会人物特点的方法 2 理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含 的道理 情感态度价值观 情感态度价值观 明白本文的寓意 人都有长处和短处 要看到别人的长处 正视自己的短处 重点难点1 通过学习陶罐和铁罐对话 神态的描写 了解铁罐的傲慢无礼 和陶罐的谦虚而不软弱 2 通过陶罐和铁罐的对话 体会陶罐的谦虚却不软弱 并能够有 感情的朗读陶罐的语气 教学课时2 课时 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 一 直接点题 导入新课 一 直接点题 导入新课 同学们 这节课我们来学习一篇童话故事 请跟老师板 书 陶 课题已板书在黑板上 注意它的第一笔是 横撇 弯钩 同学们齐读课题 看到这个题目 你有什么疑问吗 学生 预设 陶罐是什么物品 师 陶 是用黏土烧制成的 课件出示课件出示 2 2 陶罐图片 二 按照要求 自主预习二 按照要求 自主预习 1 我们先来看看第 6 课要完成的预习任务 课件出示 课件出示 3 3 1 正确认读本课的生字及新词 正确规范地书写生字 借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学习使用 标画生字新词 尝试读出自己的感受 用 画出精彩 的语句 尝试读懂课文内容 能大胆提出自己的疑惑 用 把没弄明白的问题做上标记 3 学会和同伴交流学习收获 在相互检测 交流 评价 中体验合作学习的乐趣 并能够将学习中获得的学习经验应用 于以后的学习中去 逐步学会学习 指名读预习任务 2 不动笔墨不读书 预习同样要动笔墨 下面我们就 把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来 在书本上留 下智慧的或是思考的痕迹 三 检查预习 进行闯关三 检查预习 进行闯关 大家认真预习了这些课文 预习得怎么样呢 下面 老师 带来了一个闯关游戏 大家比一比 看一看你能闯过几关 得 到几颗星 课件出示 课件出示 4 4 第一关 汉字大本营 能正确认读本单元生字新词 使用 钢笔在田字格中正确 规范的书写生字 获得 写字之星 设计意图 设计意图 直入课题 鼓 励学生质疑 激发学生学习 兴趣 更好地 把学生带入课 堂 设计意图 课件出示预习 任务 放手学 生自学 让学 生有据可依 体现了学生是 主体的教学理 念 设计意图 设计意图 解决生字的音 形 义 鼓励 学生自主识字 培养学生的自 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 板书 汉字大本营 第二关 阅读展示台 能正确 流利的朗读课文 概括出 课文内容 获得 阅读小明星 板书 阅读展示台 第三关 智慧少年 能大胆提出自己的问题 并能就别人 的问题勇于发表自己的看法 获得 智慧少年 板书 智 慧少年 一 汉字大本营 1 认读生字新词 我会读 1 课件出示 课件出示 5 5 出示学生认为难读的词语 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 代价 陶罐 恼怒 2 自由读 同位互读 指名读 教师相机正音 重点强调 注意读准 翘舌音 弱 尘 前鼻音 谦 罐 3 展示读 开火车读 分组赛读 2 识记字形 正确规范书写生字 课件出示 课件出示 6 6 出示生字田字格课件 骄 傲 谦 虚 懦 弱 捧 尘 擦 代 价 1 你如何识记这些生字 形声字结构特点 骄 傲 谦 擦 价 形近字比较 虚一虎 糯一懦 代一伐 尖一尘 猜谜语 弱 的谜语是 双星残月两相依 2 连接前置性预习 反馈学生自主预习的情况 同位 互批自己练写的生字 要求 一看写正确了吗 二看写规范了吗 如有写得不正 确或者不规范的字 就圈出来 3 错别字报给小组长 由小组长把本组内同学的错别字 写在黑板上 4 根据黑板上的错别字组织学生交流识记 教师重点针 对以下几个字进行指导 范写 骄 左窄右宽 马 下面的一横变成了提 谦 左窄右宽 注意右面部分 注意书写顺序 右边 学能力 探究 能力 通过闯 关游戏 增强 学生学习兴趣 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 的第四笔是横折 虚 半包围结构 注意虎字头里面的 七 笔顺是 横 竖弯钩 5 小结 我们以后写字时要认真观察生字的结构 注 意每一笔在田字格中的位置 争取把每一个字都写正确 规范 书写正确规范的同学教师颁发 写字之星 恭喜大家 继续 勇闯下一关 二 阅读展示台 1 谈话过渡 生字词大家都掌握了 那么课文能读好吗 让我们一起走进这课文 感受寓言的魅力 要求 把自己喜欢 的句子读正确 流利 把你认为难读的地方再练练 读出自己 的感受 2 整体感知 默读课文 想一想本讲了一件什么事 选词填空 课件出示 课件出示 7 7 铁罐常常 陶罐 但多年之后 陶罐依然那么 而铁罐 了 答案 光洁 朴素 美观 无影无踪 奚落 板书 光洁 朴素 美观 无影无踪 奚落 三 智慧少年 1 同学们 通过以上的交流 我们不仅会读 会写了生 字词 能把课文读的正确流利 而且还知道了课文的主要内容 真了不起 在预习时 你还有不懂的问题吗 请在小组内提出 自己不明白问题 大家讨论解决 如果你能提出有价值的问题 并就别人的问题勇于发表自己的看法 解答别人的疑问 就能 获得 智慧少年 称号 2 组内交流预习记下的问题 教师巡回指导了解 特别 关注学困生的疑难点 3 班内交流 有价值的问题 教师要依据学情认真梳理 有的当堂解决 有的放到以后的课时中学习 设计意图 抓住这个年龄 段学生爱好游 戏 善于表现 自己的特点 竞赛和评选是 的激发学生学 习兴趣的良药 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 1 陶罐和铁罐性格有什么不同 2 这则寓言告诉我们什么道理 四 总结提高 交流收获四 总结提高 交流收获 1 学生交流收获 本课的学习 你得到了几颗星 比一比 看一看谁是 闯 关小能手 2 课下请同学们继续熟读课文 在自己感受深刻的地方 写下感受 摘抄积累自己喜欢的词句 板书设计 6 陶罐和铁罐 汉字大本营 阅读展示台 智慧少年 板书 光洁 朴素 美观 无影无踪 奚落 课后反思 成功之处 成功之处 1 第一课时的教学内容是扫清阅读障碍 解决字词障碍 朗读障碍 教学 伊始 教师出示预习任务 放手学生自学 让学生有据可依 为了使枯燥的生 字词学习变得生动有趣 教师设计了 闯关游戏 引导学生兴趣盎然地学好 生字新词 学生轻轻松松完成了学习任务 2 鼓励学生质疑 在导入课题时 教师让学生对题目提出质疑 在教学结 束前 教师又引导学生对课文内容提出质疑 学贵有疑 质疑锻炼了学生 动脑思考的能力 不足之处 不足之处 要拿捏好 扶 和 放 的关系 第二课时 课时目标 1 通过学习陶罐和铁罐对话 神态的描写 了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的 谦虚而不软弱 2 通过分角色朗读陶罐和铁罐的对话 体会陶罐的谦虚却不软弱 并能够 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 有感情的朗读陶罐的语气 教学过程 一 复习旧课 导入新课一 复习旧课 导入新课 1 指名朗读生字 新词 课件出示 课件出示 9 9 骄傲 谦虚 懦弱 何必 尘土 代价 陶罐 2 谈话导入 这节课 我们接着往下学 二 精读课文 深入感悟 二 精读课文 深入感悟 一 学习课文的 1 9 自然段 体会铁罐的 傲慢无礼 和陶罐的 谦虚 1 师 铁罐常常奚落陶罐 那他是怎样奚落陶罐的 请读 课文的第 1 6 自然段 读读铁罐的话 看看铁罐是个什么样的 人 课件出示 课件出示 1010 出示 1 6 自然段 生预设 铁罐很傲慢 自以为是 师 同学们说得这些词语都是描写人物神态的词语 其实 文中也有很多这样的词语 课件出示 课件出示 1111 出示课件 你敢碰我吗 陶罐子 铁罐 傲慢地问 师 老师把 傲慢 变成红色 那么 傲慢 是什么意 思 生 骄傲 傲慢是这句话的关键词 通过 傲慢 我们能知道说话人当时的神态 还能理解说话人当时的心情 这个词还能让我们读出傲慢的语气 谁来试一试 指导生读 评价 板书 傲慢 2 师过渡 傲慢表现人物神态的关键词 而且这些关键词 出现在对话时的旁白 提示语 中 对话中的旁白可在句子中 有三个位置 句子中 前 后 请你找到旁白后再划出表现铁 罐神态动作的关键词 生 同桌合作划出表现铁罐神态 动作的词语 师生汇 报交流 师 用同样的方法 找出描写陶罐神态 动作的词语 学生汇报 板书 谦虚 设计意图 设计意图 复习导入 出 示字词 引入 课题 温故而 知新 设计意图 学习课文 抓 住重点词句 抓住描写陶罐 和铁罐神态和 语言的词句 理解课文内容 培养了学生理 解分析能力 感悟能力 辨 别能力 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 3 师 将说话人的神态动作带进对话中去 能更好的理解 课文内容 小组内分角色朗读 2 7 自然段 小组间比赛 二 学习第 7 9 段 学生自己归纳表达陶罐和铁罐神态 或心情的词语 师过渡 关键词能让我们一下就知道人物的神态动作 可 是作者有时不会在提示语中加上这样的词 课件出示 课件出示 1212 出示课本 7 9 自然段 1 请读 7 9 段 考虑陶罐和铁罐各自的心情变化 小组内 讨论并确立一个最恰当的词语加到句子中 然后分角色朗读课 文 课件出示 课件出示 1313 何必这样说呢 陶罐 说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 铁罐 说 走着瞧吧 总有一天 我要把你碰成碎片 陶罐不再理会铁罐 2 小组汇报学习 a 生 小组代表 预设 陶罐很谦虚 不生气 和气 铁罐 发疯 更加生气 怒火冲天 板书 争辩 愤怒 b 引导读 指名读 分角色朗读 生评价 C 分角色朗读铁罐和陶罐之间的对话 2 9 自然段 教师读提示语 一生读铁罐 另一生读陶罐的话 自 由组合读 去到旁白 课件出示 课件出示 1414 出示 你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲慢地问 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加轻 蔑的神气 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我 们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的 说到盛东西 我 不见得比你差 再说 设计意图 利用多种方法 朗读课文 分 角色朗读对话 进入角色的表 演读 更深刻 地理解课文内 容 层层深入 有效地培养了 学生的理解分 析词语的能力 朗读表达能力 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 住嘴 铁罐恼怒了 你怎么敢和我相提并论 你等 着吧 要不了几天 你就会破成碎片 我却永远在这里 什么 也不怕 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有 什么可吵的呢 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 铁罐说 走着瞧吧 总有一天 我要把你碰成碎片 陶罐不再理会铁罐 3 总结陶罐和铁罐各自的优缺点 师 铁罐那么傲慢 究竟为什么 生预设 因为铁罐很坚硬 所以它很骄傲 板书 坚硬 师 陶罐那么谦虚 他为什么不跟铁罐碰一碰 生预设 因为陶罐很容易破碎 板书 易碎 师过渡 拿自己的长处跟别人的短处相比 那是无法比较 的 难道陶罐一点长处也没有了吗 三 学剩余自然段 课件出示 课件出示 1515 出示课件 默读剩余自然段 按课文内容 填一填 多年之后 陶罐依然那么 而铁罐 了 预设 陶罐 朴素 美观 有价值 铁罐 什么也没有了 师 易碎的陶罐成为了古董 坚硬无比的铁罐却变得无影 无踪 从这篇课文中我们懂得了一个什么道理 生预设 不能光看到别人的短处 还要看到别人的长处 师 对呀 我们要正确看待自己和他人 因为人人都有优 点也都有缺点 童话故事学完了 铁罐的结局让人感到悲哀 不过 我们可以把结尾改一下 四 拓展延伸 提高应用能力 课件出示 课件出示 1616 出示 很多年以后 受了伤的铁罐也被人挖出来了 他 对陶 罐说 对不起 我只看到了你的缺点 没看到你的优点 设计意图 续写故事 拓 展故事内容 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 陶罐 说 人人都会有缺点 也都会有优点 我们要 正确对待自己和他人 1 学生填空 并有感情地朗读 2 师过渡 表示人物神态 动作的关键词都来源于生活 只要善于观察 你的写作就会变得非常生动 请大家来看 一生出场 表演 边笑边说话 3 师 谁能把你看到的 听到的写成一句话 生 预设 某某笑着说 今天真高兴 某某大声笑 说 今天真高兴 升华文章主旨 板书设计 6 陶罐和铁罐 陶罐 铁罐 短处 易碎 坚硬 长处 谦虚 傲慢 争辩 恼怒 长处 美观 无影无踪 短处 课后反思 成功之处 成功之处 1 在教学中教师让学生通过充分的 不同形式的朗读 来体会人物说话的 语气和当时的心情 学生理解得比较到位 兴趣很浓 如在让学生理解陶罐和 铁罐的第一次对话时 教师问学生铁罐说话时是怎样的语气 当时学生就从课 文中找出来了 傲慢 这个词 教师接着提问 傲慢 是什么样子的呢 于 是有学生说它的意思 有学生表演傲慢的样子 教师趁势让学生带着这样的神 态来朗读陶罐的话 学生兴致很高地争着举手 几个环节下来 通过小组分角 色读 男女生分角色读 同桌分角色读 等等形式 学生读得充分 对于人物 说话的语气 神态和动作的理解也都比较清楚 2 语文教学不仅要 授之以鱼 更要 授之以渔 教给学生学习的方法 因此 教师在教学中采取了先扶后放的方法 即我先来指导学习一次对话 然 后总结学法 再让学生用这样的方法去学习其他的对话 在指导学生体会人物 的个性的时候 教师主要通过让学生在课文中找关键词的方法来体会人物说话 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 的语气和表情 然后体会人物的感情 再来有感情地朗读他们的对话 由此对 人物的性格有了全面的了解 这个环节在实际操作的时候 教师感觉不是很到 位 学生讨论的过程比较短 教师在总结学法的时候也没有起到很好的指导作 用 应该在细节方面讲得更清楚 小组内也要注意到人员的合理分配 一个组 内应该有一个组织者 能够起到以点带面的效果 这些方面的训练在平常也还 需加强 不足之处 不足之处 课上教态显得略有生硬 教态要具有亲和力 语速再慢些 要 让学生感受到老师是与学生平等的交流会更好 备课素材 写作背景 陶罐和铁罐 是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文 本 文是一篇寓言故事 这个故事主要是通过对话展示情节 推进故事发展 塑造 人物形象 阐明道理 全文共 17 个自然段 可分为两部分 第一部分是第 1 段 至第 9 段 讲的是自满的铁罐自恃坚硬 瞧不起陶罐 常常奚落陶罐 谦虚的 陶罐以礼相让 据理力争 第二部分是第 10 至 17 自然段 讲的是许多年过去 了 陶罐被人们挖掘出来依然如故 而铁罐早已无影无踪 从而揭示出文章的 宗旨人都有长处和短处 要看到别人的长处 正视自己的短处 应相互尊敬对 方特长 和睦相处 读懂课文讲的道理是是本课的教学难点 作者介绍 黄瑞云 湖南娄底人 一九三二年生 一九五八年毕业于武汉大学中国语 言文学系 曾在湖北教育学院任教 八十年代出任湖北师范学院副院长 一九 八七年晋升教授 为硕士研究生导师 一九八九年被评为全国教育系统劳动模 范 获 人民教师奖章 一九九一年开始享受国务院 政府特殊津贴 黄瑞云是中国作家协会会员 二十世纪八十年代以来先后担任湖北省古典 文学学会副会长 湖北省屈原学会副会长 湖北省水浒学会副会长 湖北省作 家协会理事 黄石市作家协会主席 现任中国诗词学会理事 中国寓言研究会 副会长 中国屈原研究会名誉理事 湖北省诗词学会副会长 黄石市作协名誉 主席 黄瑞云从事中国古典文学教学与研究 也钻研哲学和训诂学 业馀从事 助力教育 书海扬帆 助你一臂之力 文学创作 发表过学术论文五十余篇 艺术散文六十馀篇 新诗四十馀首 传 统诗词三百馀首 寓言五百馀篇 幽默作品一百馀篇 与文章相关的资料介绍 陶罐陶罐 是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶制容器 出土的文物中有任城 陶罐等 任城陶罐具有很高的文物历史价值 乾县灵源镇佛东村几位村民挖土 也意外发现了一只古陶罐 该陶罐是在距地面大约 1 5 米深的土层中挖出的 其他资料 有关互助 友爱的名言警句有关互助 友爱的名言警句 1 想与所有的人交友的人 不是任何人的朋友 作者 普菲费尔 2 和朋友谈心 不必留心 但和敌人对面 却必须刻刻防备 作者 鲁迅 3 竭诚相助亲密无间 乃友谊之最高境界 作者 瓦鲁瓦尔 4 君子忌苟合 择交如求师 作者 唐 贾岛 5 最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友 对于不能交为朋友的人 至少 要避免和他们结怨 要是连这个也办不到 就要尽可能地避免和他们往来 为 自己的利益疏远他们 作者 伊壁鸠 6 与其得小人 不如交愚人 作者 宋 司马光 7 君子不镜于水 而镜于人 镜于水 见而之容 镜于人 则知凶与吉