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文档简介

思维导图作文 教学环节 1 第一环节：分享感受，自由表达、教师活动：伴随着优美的音乐，请同学们闭上眼睛，全身心放松，回忆本学期的思维导图课，象放电影一样在大脑中播放体验的情景，再次感受自己的学习过程，并将自己的体验、感悟、变化及自己的困惑与同学们进行 思维导图作文 分享。 2、学生活动：自由表达，快乐分享 第二环节：体验用途 整体感知 1、教师引导： 同学们经过前阶段的学习，都有了不同程度的体验和收获，请同学们根据前阶段制作的思维导图的经历以及你的理解，试着说说利用思维导图我们能做 思维导图作文 ？ 2、学生回答 3、课件呈现，教师引导 刚才几位同学根据自己的经验和理解，表达了自己对思维导图 作文 应用的看法，非常棒。思维导图应用非常广泛，我们可以用它组织别人的思想，如，我们制作的“讲故事”思维导图；也可以利用它组织自己的思想，如，我们利用思维导图进行自我分析，这一节课我们进一步利用思维导图来组织自己的思想，并且与我们的语文写作想结合。 第三环节：构思文章 图文表达 1、出示任务，主题写作 请同学们闭上眼睛，快速过电影：在生活中，每个同学都有承诺别人的事，并完成的故事，也有承诺别人的事，因为某种原因没有兑现承 诺的经历；或者听说过或阅读过关于诚信的故事和文章。我相信每个同学对诚信都有自己的看法和感受，下面我们就尝试利于思维导图来构思一篇关于“一件诚信的事”的 思维导图作文 。 2、头脑风暴 自由畅谈 教师引导：请同学们快速头脑风暴：思考利用思维导图来构思、写一件关于诚信的事，把什么做为思维导图的基本分类或分类？ 学生进行集体头脑风暴，说出自己想到的基本分类或分类，教师将关键词记录在黑板上。 3、头脑风暴 自由畅谈 学生自由表达个人头脑风暴想到的关键词。 教师板书 4、构思文章 图文创作 教师在黑板上图思维导图 作文 的框 架，不添加任何内容，并提示思维导图制作的中心图，不仅有图，而且要配颜色，更重要的是自己心中想要表达的图。 学生自由创作“一件诚信的事”的思维导图，教师行间巡视。随时帮助有问题或有困难的学生。 第四环节：作品展示 交流评价 1、利用实物投影仪将学生作品进行展示。 2、作者介绍自己制作的想法、现场进行口述作文。 3、师生从优点、改进建议进行评价。 预设：在此环节引出用序号表示写作顺序。或根据教学时间安排到第二课时，引出问题：想想如何实现别人阅读你的文章思维导图作 文 ，表达很清晰。
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