数学竞赛方案

草窝滩中学数学与应运数学竞赛活动方案草窝滩中学数学与应运数学竞赛活动方案 草窝滩中学数学组草窝滩中学数学组 2014 年年 3 月月 一 指导思想和坚持原则 一 指导思想和坚持原则 数学是一切学科的基础 数学是科学的大门和钥匙 培根语 科技的发展 时代的进步 迫切需要提高全体国民的数学素质 根据学校安排 为激发学生 数学学习的兴趣 启发学生数学思维 开发学生数学智力 本着从基础入手 扎 实开展数学教学的原则 特举办草窝滩中学 超凡思维杯 数学与应运数学知识 竞赛 活动坚持的原则是 1 应运性应运性 数学来源于生活 又服务与生活 本次数学竞赛活动就是让学 生能够利用所学习的数学知识解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题 以 及解决生产和日常生活中的实际问题 从而形成应用数学的意识 让学生在不断 应运数学方法解决问题的过程中去不断积累和升华自己的感性认识 2 趣味性趣味性 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出 在人的心灵深处 都有一 种根深蒂固的需要 这就是希望感到自己是一个发现者 研究者 而在学生的精 神世界中 这种需要则特别强烈 本次数学竞赛活动正满足了学生的这种需要 在新奇有趣的这知识和巧妙奇特的解题方法面前 同学们被数学所展示的神奇 智慧与艺术般的魅力所吸引 探索 求知的欲望被最大限度地调动起来 在求解 数学理论的过程中 既能体会到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛 又 能体会灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣 从而激发出钻研数学的浓厚兴趣和解 决疑难问题的渴望 3 竞争性竞争性 未来社会是一个充满竞争的社会 我们的教育必须从小就向学 生灌输竞争思想 使竞争意识与儿童的成长同步进行 心理学家托伦斯曾做过竞 争条件下学生创造性思维的实验 结果表明 每个年级的学生在思维灵活性 清 晰性和流畅性等方面都远远优于非竞争条件下的情况 我们的竞赛活动正是为学 生提供了一个竞争的机会 它能极大地激发同学们奋发向上的精神 培养他们追 求真理和克服困难 百折不挠的思想品质 4 超前性超前性 数学能力是学生超出各科知识之前首先表现来的能力 并极具 发展潜力 数学竞赛活动为他们提供了一个施展才能的舞台 使得他们不拘泥课 本 突破思维定势 敢于创新 养成良好的思考问题的习惯 把数学发展潜力转 化为现实的数学能力 使那些天资优异的孩子们的才华得以最充分的开发 二 活动的目的及意义二 活动的目的及意义 通过竞赛 为学生营造学习氛围 创设创新环境 营造学生创新意识的心理 氛围 重视创新教育培养 调动好奇心 激发创新欲望 培养学生灵活应运知识 解决生活中的实际问题的能力 激发学生学习数学的兴趣 发展学生的思维能力 培养学生集体主义荣誉感和竞争意识 三 竞赛对象及要求三 竞赛对象及要求 面向全体学生 以个人或班级为单位 由学生在课余时间进行思考 分 析和解决 问题解决之后 向本班数学老师上报解决完成情况 并说明是 个人完成还是以小组的形式完成 由竞赛举办小组对其结果进行验证 要 求本人当场按照要求进行讲解 四 命题内容及要求四 命题内容及要求 题目以黑板公示的形式出示 题目内容由各年级组长和老师进行筛选和 公示 每期题目个数为一到两个 竞赛内容两周一更新 题目的筛选一定 要具有吸引力 发散思维性和创新性 五 竞赛活动举办小组及成员五 竞赛活动举办小组及成员 举办小组 数学教研组 组长 高启明 副组长 朱成伟 胡广孝 潘润翠 各年级组长及成员 七年级组 组长 胡广孝 组员 马兆珍 高萌婕 八年级组 组长 高启明 组员 朱成伟 李 萍 九年级组 组长 潘润翠 组员 闫林起 六 奖励办法及形式六 奖励办法及形式 奖励办法 每次竞赛人数不限 相同时间内不同方法奖励等级相同 设草窝 滩中学数学竞赛 超凡思维 特等奖 一星期内利用多种方法完成 一等奖 三天内完成 二等奖 一星期内完成 三等奖两 两星期内完成 均为 师生同奖 老师奖励金额为学生的一半 另设优秀个人奖 优秀集体奖和优秀 辅导奖 鼓励在竞赛活动中表现突出的个人和班级 获奖学生 班级及其指导老 师将获得由学校颁发的荣誉证书 表彰形式 每次竞赛获奖个人的奖励以奖金和荣誉证书的形式进行发放 其 解题过程竞赛组委会还将申请在 青草园 校刊上公布 同时每次竞赛题目若是 个人完成 给本周该生所在班级量化管理加 1 分 若是班内同学一小组的形式完 成 给本周该生所在班级量化管理加 2 分 奖金奖励办法如下 特等奖 学生 100 元 老师 50 元 一等奖 学生 80 元 老师 40 元 二等奖 学生 60 元 老师 30 元 三等奖 学生 40 元 老师 20 元 草窝滩中学数学教研组 2013 年 10 月 草窝滩中学草窝滩中学 超凡思维杯超凡思维杯 数学与应运数学竞赛活动方案数学与应运数学竞赛活动方案 一 指导思想和坚持原则 一 指导思想和坚持原则 数学是一切学科的基础 数学是科学的大门和钥匙 培根语 科技的发展 时代的进步 迫切需要提高全体国民的数学素质 根据学校安排 为激发学生 数学学习的兴趣 启发学生数学思维 开发学生数学智力 培养学生创新思维和 实践能力 提高学生数学学习水平和对新知识的探索和应用能力 本着从基础入 手 扎实开展数学教学的原则 特举办草窝滩中学 超凡思维杯 数学与应运数 学知识竞赛 活动坚持的原则是 1 应运性应运性 数学来源于生活 又服务与生活 本次数学竞赛活动就是让学 生能够利用所学习的数学知识解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题 以 及解决生产和日常生活中的实际问题 从而形成应用数学的意识 让学生在不断 应运数学方法解决问题的过程中去不断积累和升华自己的感性认识 2 趣味性趣味性 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出 在人的心灵深处 都有一 种根深蒂固的需要 这就是希望感到自己是一个发现者 研究者 而在学生的精 神世界中 这种需要则特别强烈 本次数学竞赛活动正满足了学生的这种需要 在新奇有趣的这知识和巧妙奇特的解题方法面前 同学们被数学所展示的神奇 智慧与艺术般的魅力所吸引 探索 求知的欲望被最大限度地调动起来 在求解 数学理论的过程中 既能体会到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛 又 能体会灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣 从而激发出钻研数学的浓厚兴趣和解 决疑难问题的渴望 3 竞争性竞争性 未来社会是一个充满竞争的社会 教育必须从小就向学生灌输 竞争思想 使竞争意识与学生的成长同步进行 心理学家托伦斯曾做过竞争条件 下学生创造性思维的实验 结果表明 每个年级的学生在思维灵活性 清晰性和 流畅性等方面都远远优于非竞争条件下的情况 我们的竞赛活动正是为学生提供 了一个竞争的机会 它能极大地激发同学们奋发向上的精神 培养你们追求真理 和克服困难 百折不挠的思想品质 4 超前性超前性 数学能力是学生超出各科知识之前首先表现来的能力 并极具 发展潜力 数学竞赛活动为你们提供了一个施展才能的舞台 使得你们不拘泥课 本 突破思维定势 敢于创新 养成良好的思考问题的习惯 把数学发展潜力转 化为现实的数学能力 三 竞赛对象及要求三 竞赛对象及要求 面向全体学生 以个人或班级为单位 由学生在课余时间进行思考 分 析和解决 问题解决之后 向本班数学老师上报解决完成情况 并说明是 个人完成还是以小组的形式完成 由竞赛居委会对其结果进行验证 要求 本人当场按照要求进行讲解 四 命题内容及要求四 命题内容及要求 题目以黑板公示的形式出示 题目内容由各年级组长和老师进行筛选和 公示 每期题目个数为一到两个 竞赛内容两周一更新 五 竞赛居委会及成员五 竞赛居委会及成员 竞赛居委会 数学教研组 组长 高启明 副组长 朱成伟 胡广孝 潘润翠 各年级组长及成员 七年级组 组长 胡广孝 组员 马兆珍 高萌婕 八年级组 组长 高启明 组员 朱成伟 李 萍 九年级组 组长 潘润翠 组员 闫林起 六 奖励办法及形式六 奖励办法及形式 奖励办法 每次竞赛人数不限 相同时间内不同方法奖励等级相同 设草窝 滩中学数学竞赛 超凡思维杯 特等奖 一星期内利用多种方法完成 一等奖 三天内完成 二等奖 一星期内完成 三等奖两 两星期内完成 均为 师生同奖 老师奖励金额为学生的一半 另设优秀个人奖 优秀集体奖和优秀 辅导奖 鼓励在竞赛活动中表现突出的个人和班