信息技术搭平台识字教学创新意

信息技术搭平台信息技术搭平台 识字教学创新意识字教学创新意 鲁沙尔镇第一小学 甄吉萍 在小学低年级语文教学中 识字教学是重要内容 因为识字是 小学生逐步掌握书面语言 培养读写能力的前提条件 小学阶段要 学生认识常用汉字 3000 个左右 众所周知 汉字本身较为形象 其 中又有很多形近字 多音字 真是纷繁复杂 而由于年龄的关系 低年级学生注意力比较差 对事物关注的时间更为短暂 特别是一 年级的学生 一时无法适应小学的学习生活 如采用传统的教学方 法 整节课教学生字 往往是教师教起来感到枯燥 学生学起来觉 得无味 所以如何激发低年级学生的学习兴趣 提高低年级学生的 识字能力 巩固识字教学的效果 是一个十分重要的研究课题 下 面我谈谈我的一点做法 1 创设情景 激发兴趣 兴趣是最好的老师 心理学家布鲁诺说过 学习的最好刺激 是对学习材料的兴趣 低年级的孩子活泼好动 声音 颜色 动 作等都会引起他们的注意 令他们产生浓厚的兴趣 他们在学习过 程中 易受情感因素的影响 单纯的识字会使他们感到枯燥无味 如果在教学中顺应儿童的心理 创设新奇有趣的识字情景 就能激 发他们识字的兴趣 使他们尽早地全身心投入到识字教学的过程中 在不知不觉中体验识字的乐趣 多媒体赋予了语文教学丰富多彩的 表现形式 艳丽的色彩 生动的画面 悦耳的音乐使学习内容图文 并茂 栩栩如生 在儿童的认识与教学之间架起一坐桥梁 使他们 能愉快的探索知识的奥秘 学之不如知之则也 知之者不如好知 者也 激发了兴趣 也就为学习开了一个好头 例如我在教学 小小的船 这一课 一开始 在屏幕上展示动态画面 一艘船 在海面上行驶 立刻把学生的注意力从课间与同学闲聊或玩耍中转 移到课堂上来 使学生更快更好地进入到学习状态中 接着引入课 题后 马上展开课题画面 蓝蓝的夜空中 有着闪闪的星星 一小 姑娘坐在弯弯的月亮上 犹如坐在小船上划着桨 在画面切换的同 时 配以背景音乐 童声朗读 小小的船 在这过程中 一方面 精美的画面首先吸引了学生的注意力 使学生对这一画面产生好奇 心 进而开始探测下面讲学习的内容 另一方面 美妙的童声朗诵 课文 使学生注意到课文中的部分生字 如船 弯等 部分学生会 主动开始跟着朗读 这就激发了学生学习这些生字的兴趣 使他们尽 早地全身心投入到识字教学的过程中 在不知不觉中体验识字的乐 趣 2 运用媒体 拓宽空间 利用多媒体识字 能帮助学生尽早学会识字方法 解决了识字教 学中最基础 最难突破 最重要的部分 看图识字 为了使学生 掌握字的结构 制作课件时要充分显示汉字的构字规律 在教学中 很好体现形声字的特征 如教 青 请 蜻 清 情 晴 睛 一组字时 第一幅画面先出示基本字 青 青草 青蛙 第二幅 画面仍先出示 青 字 然后让学生结合屏幕上显示的小河流水的 画面 让学生想一想 清水的 清 字在 青 的基础上加什么偏 旁呢 学生会很快地答出加三点水旁 教师在 青 上用鼠标一点 一个活灵活现的三点水旁就飞了过来 与 青 字组成了 清 字 操作时也可让学生自己来完成 以同样的方法教 蜻 情 晴 睛 几个字 为了能更好地体现形声字偏旁表义的特点 制作课件时可 把偏旁部分做成红色 一组教学完毕 大屏幕上再次出现这一组字 的整体内容 清 清水 晴 晴天 青 青草 蜻 蜻蜓 睛 眼 睛 情 心情 请 请坐 然后让学生自己讨论 观察 这组字的 相同和不同之处 以及怎样才能又快又好地记住这一组字 学生通 过观察比较 很快就能找出这组字的异同点 自己总结出记住的方 法 这样 学生就很容易的记住这些字 而且记得尤其深刻 在以 后就不会混淆了 学生逐渐地了解 理解了这一识字方法 对识字 就会越来越感兴趣 形声字的特点就这样一点一点地被学生认识和 掌握 并逐渐学会运用这一规律自己去识字 3 自主识字 渗透学法 新课程标准在 教学建议 中指出 语文教学要在师生平等 对话的过程中进行 要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律 选择教学策略 新课标还具体提出 识字教学要将儿童熟识的 语言因素作为主要材料 同时充分利用儿童的生活经验 注重教给 学生识字方法 力求识用结合 运用多种形象直观的教学手段 创 设丰富多彩的教学情景 教学中 我充分发挥学生的主观能动性 让学生寻找和自由选择识记汉字的方法 让学生变被动学为主动学 习 培养学生敢想敢干 敢创新的精神 猜谜语是学生喜闻乐见的 活动 在识字活动中运用猜字谜 编字谜 不但调动了学生识字的 兴趣 而且巩固了所学的生字 如教学 毛 字时 就有孩子说出 了 小手不小心被扭弯了 本 字就说木头的根露出来了 再者 我还常常根据字的形状或意义编成字谜 利用电脑显示出来 让小 朋友去猜 去读 如 竹子下面长了毛 笔字 等 以这样的形 式为学生创造了一个快乐的学习情境 营造了一种和谐相融的学习 氛围 不仅能让学生体验到成功的乐趣 还可以增强学生的自信心 和责任感 激发自主学习的积极性 另外学生还想出了很多记忆生 字的方法 如用熟字加 减 换 改的方法识记生字 如 乃 与 奶 扬 与 场 迟 与 尺 还有编儿歌 组 词造句等等 对学生说出的识字方法 老师要及时的总结和归纳 这样既可以充分发挥学生学习的主动性 还不露痕迹地给学生渗透 了学习的方法 对他们以后的识字有很大的帮助 4 拓展阅读 知识整合 在巩固识字后 我充分利用了网络环境下的优势 让学生在网 络上自由阅读我给他们提供的相关阅读文章 这些文章都是学生感 兴趣的 并带有拼音注释的 方便他们阅读的电子文本 这样不仅 可以大大拓宽了学生的阅读层面 对教材进行了适度适量的超越 还有效地将学生的学习认识从 字 词 句 上升到了 段 篇 在阅读的过程中 我还注意激发他们的阅读兴趣 引导他 们进行阅读积累 不仅积累学习过的生字 更积累了新的语言 新 的文化 这样学生的识字量扩大了 阅读的能力也得到了提高 知 识也得到了进一步的整合 以上就是我利用信息技术