幼儿园一日活动的探索与实践（整体活动篇）

幼儿园一日活动的探索与实践 集体活动篇 幼儿园一日活动的探索与实践 集体活动篇 小班 习惯养成 1 乐意参与 能跟随老师一起学习 2 活动时坐姿端正 懂得举手发言 3 愿意倾听老师讲话 大胆学说短句 4 有看书的兴趣 能一页页地翻书 5 了解各种学习用具的用途 时间活动前活动中活动后 观察 要点 1 教具的摆放是否适 宜 是否每个幼儿都能 看到 2 桌椅的布置是否方 便幼儿走动 3 操作材料是否充足 是否每个幼儿都能操作 1 每个幼儿是否都在参 与 2 幼儿的行为习惯情况 3 需要全日观察的幼儿 的情绪和参与情况 是否 需要帮助 1 各种物品是否归 回原位 2 幼儿能否进行生 活料理 保 教 教 师 1 准备好教具 注意 教具体积适当 色彩鲜 艳 形象可爱 1 关注每一个幼儿的学 习情况 对不同能力的幼儿有不同 1 告诉保育员物品 摆放的正确位置 2 带领幼儿进行活 2 考虑教学场地 桌 椅摆放位置 教师站位 以及教具的呈现形式 保证每个幼儿都能看见 3 保证人手一份操作 材料 并能分开摆放 避免幼儿争抢 4 稳定幼儿情绪 引 导幼儿顺利进入学习状 态 5 和保育员沟通 确 保保育员了解桌椅 教 具 操作材料的摆放要 求以及整个活动的要求 要求 2 根据问题难易程度选 择不同能力的幼儿回答 做到面向全体 3 注意自己的语音语调 引发幼儿学习兴趣及学习 积极性 4 带领幼儿转换场地 避免因幼儿随意走动导致 的场地混乱 5 准备一些小玩具 让 保育员负责照料那些先完 成任务的幼儿 6 及时给有需要的幼儿 擦鼻涕 7 关注需要全日观察的 幼儿 了解其学习情况 激发学习兴趣 动后休息 盥洗 如厕 结 合 行 为 提 示 保 育 员 1 根据要求摆放教具 和桌椅 2 坐一坐每一张椅子 1 适时配合老师开展教 学活动 2 照顾个别幼儿上厕所 1 根据老师的要求 整理各种学习材料 2 清理学习场地 从幼儿的角度去看教具 保证每个幼儿都能看清 楚 3 关注教室内光线 避免阳光直射 4 材料摆放方便幼儿 使用 5 保持室内空气新鲜 地面整洁 6 了解活动计划及要 求 3 及时清理场地 4 帮助能力弱的孩子完 成活动要求 5 照顾先完成活动内容 的幼儿 恢复原样 3 协助老师进行幼 儿生活料理 环境 创设 建设 1 幼儿的桌椅尽量和 老师靠近 使感觉和老 师围坐在一起 2 活动场地大小适宜 方便幼儿走动 3 需要转换场地时 准备两套椅子 1 保证幼儿人手一份操 作材料 有足够的操作空 间 并在桌面上提供材料 摆放的形象标记 2 准备一个休息区 为 那些先完成任务的幼儿提 供休息和游戏场所 留有通道 方便幼 儿离开学习场地 行政 巡视 观察 要点 1 保教人员的站位 主次关系 2 材料摆放是否适合孩子的操作 取放 进出走动 3 保教人员是否关注孩子的生理需求并及时介入引导 4 需要立即干预的现象 中班 习惯养成 1 积极参与 不影响同伴参与活动 2 活动能保持正确的坐姿 善于动脑 踊跃发言 3 认真倾听老师讲话 并充分理解话语的指令及内容 4 了解书的结构 有较好的阅读习惯 5 能正确使用各类学习用具 并参与整理 时间活动前活动中活动后 观察 要点 1 教具的摆放是否适 宜 是否每个幼儿都能 看到 2 桌椅的布置是否方 便幼儿走动 3 操作材料是否充足 1 每个幼儿是否都在参 与 2 幼儿的行为习惯情况 3 需要全日观察的幼儿 的情绪和参与情况 1 各种物品是否归 回原位 2 幼儿能否进行生 活料理 保 教 结 教 师 1 准备好教具 注意 教具的大小适当 要然 给每个幼儿都能看得清 2 考虑教学场地 桌 1 关注每一个幼儿的学 习情况 对不同能力的幼 儿有不同要求 2 根据问题难易程度选 1 告诉保育员物品 摆放的正确位置 2 邀请部分幼儿和 保育员共同进行物 椅摆放位置 教师站位 以及教具的呈现形式 保证每个幼儿都能看见 3 保证材料的数量大 于幼儿的人数 4 稳定幼儿情绪 使 顺利进入学习状态 5 和保育员沟通 确 保保育员了解桌椅 教 具 操作材料的摆放要 求以及整个活动的要求 择不同能力的幼儿回答 做到面向全体 3 教学环节注意动静交 替 激发幼儿学习的积极 性 4 幼儿转换场地时 提 出明确要求 避免幼儿随 意走动导致场地混乱 5 准备一些小玩具 提 供给先完成任务的幼儿玩 避免等待 6 根据幼儿的不同能力 提出不同的生活料理要求 能力强 提供自己料理 的机会 能力弱 帮助料 理 7 关注需要全日观察的 幼儿 了解学习情况 鼓 励他们完成活动要求 品整理 3 带领幼儿离开活 动场地 进行休息 和自由活动 合 行 为 提 示 保 育 员 1 根据要求摆放教具 和桌椅 2 坐一坐每一张椅子 1 配合老师开展教学活 动 2 提醒个别需要上厕所 1 根据老师的要求 整理各种学习材料 2 及时清理学习场 从幼儿的角度去看教具 保证每个幼儿都能看清 楚 3 关注教室内光线 避免阳光直射 4 材料摆放方便幼儿 使用 5 保持室内空气新鲜 地面整洁 6 了解活动计划及要 求 的幼儿不影响同伴 3 活动中如出现材料打 翻或幼儿弄脏时 及时进 行清理 4 帮助能力弱的孩子完 成活动要求 5 学着老师的指导语 指导幼儿进行学习 地 恢复原样 3 引导部分幼儿共 同整理材料 环境 创设 建设 1 活动空间大小适宜 给幼儿舒适的感觉 2 根据材料的特点 提供幼儿自己取放材料 的机会 1 保证幼儿人手一份操 作材料 有足够的操作空 间 有足够的操作空间 为各种材料提供摆放标记 确保材料部混淆 打翻 2 准备一个休息区 为 那些先完成任务的幼儿提 供休息和游戏场所 留有通道 方便幼 儿离开学习场地 行政 巡视 观察 1 保教人员是否注意对幼儿行为习惯进行培养 2 保教人员是否及时关注到孩子发展的个体需求 为孩子提供适时帮助 要点 大班 习惯养成 1 主动参与 完成各项任务要求 2 活动时有良好的精神面貌 大胆探索 勤于思考 好问乐学 3 仔细倾听老师 同伴的讲话 能完整表达自己的感受和想法 4 有耐心阅读图书的习惯 能获取书中的各种信息 5 会独立保管 整理自己的学习用具 6 有较正确的读写姿势和握笔姿势 时间活动前活动中活动后 观察 要点 1 教具的摆放是否适 宜 是否每个幼儿都能 看到 2 桌椅布置是否能避 免同伴问的互相干扰 3 操作材料的位置是 否方便幼儿自由拿取 1 每个幼儿是否都在参 与 2 幼儿的行为习惯养成 情况 3 需要全日观察的幼儿 的情绪和参与情况 1 幼儿能否合作将 物品摆回原位 2 幼儿能否主动进 行生活料理 保 教 师 1 准备好教具 关注 教具能否引发幼儿的思 1 关注每一个幼儿的学 习情况 1 告诉保育员物品 摆放的正确位置 考 2 考虑教学场地 桌 椅的摆放位置 教师的 站位以及教具的呈现形 式 保证每个幼儿都能 看清楚 3 操作材料的数量要 大于幼儿的人数 考虑 幼儿自己拿取方便 4 稳定幼儿的情绪 使幼儿顺利地进入学习 状态 5 和保育员沟通 确 保保育员了解桌椅 教 具 操作材料的摆放要 求及整个活动的要求 对不同能力的幼儿有不同 要求 2 根据问题难易程度选 择不同能力的幼儿回答 做到面向全体 3 留给幼儿思考 创造 的空间 4 幼儿转换场地时 鼓 励幼儿自己搬椅子进行转 换 5 给先完成任务的幼儿 提出更高的要求 鼓励他 们继续尝试 6 引导幼儿根据需要自 己进行生活料理 7 关注需要全日观察的 幼儿 了解其学习情况 鼓励他们坚持完成活动要 求 2 邀请部分幼儿和 保育员共同进行物 品整理 3 带领幼儿离开活 动场地 进行休息 和自由活动 教 结 合 行 为 提 示 保 育 员 1 根据老师的要求摆 放教具和桌椅 2 坐一坐每一张椅子 1 配合老师开展教学活 动 2 提醒个别需要上厕所 1 根据老师的 要 求整理各种学习材 料 从幼儿的角度去看教具 保证每个幼儿都能看清 楚 3 关注教室内的光线 避免阳光直射 4 材料摆放考虑幼儿 能看得清 拿得到 5 保持室内空气新鲜 地面整洁 6 了解活动计划及要 求 的幼儿不影响同伴 3 活动中如出现材料打 翻或幼儿弄脏时 及时进 行清理 4 帮助能力弱的孩子完 成活动要求 5 学着老师的指导语言 指导幼儿进行学习 6 当幼儿遇到困难时 先鼓励幼儿自己尝试解决 不急于帮忙 2 及时清理学习场 地 恢复原样 3 引导部分幼儿共 同整理材料 环境 创设 建设 活动场地有操作区和材 料区之分 操作材料保证每人 或组 一份 操作时有足够的空 间 确保材料不混淆 留有通道 方便幼 儿离开学习场地 行政 巡视 观察 要点 1 保教人员是否为孩子的独立 自主取放材料创设环境 条件 2 保教人员是否鼓励孩子自己独立完成整理工作 3 保教人员是否为孩子提供自己解决问题的机会 空间 4 保教人员能否沉着 有序应对突发事件 特殊事例及对策 特殊事例及对策 实施对策预测 问题 成因分析 教师保育员 游离余 活动之 外 1 活动内容幼儿不 感兴趣 2 活动要求高于幼 儿现有经验 3 幼儿身体不适 4 幼儿情绪不佳 5 幼儿对活动内容 已经学会 1 鼓励幼儿参与 但 是不强求 2 给幼儿适当的帮助 让幼儿能有成功的体验 3 请保育员陪同幼儿 一起参与活动 1 坐在幼儿身边 鼓 励他一起参与活动 2 和幼儿共同操作 帮助他成功完成活动内 容 生活料 理 如 厕 饮 水 擦 鼻涕 1 活动前未进行 生活料理 2 身体不适 症状 明显 3 学习环境空气不 流通 温度偏高 4 出汗过多 喝水 过多 1 遵循不同年龄幼儿 的特点 小班以帮助保 育为主 中班不同幼儿 不同对待 大班以幼儿 自己保育为主 2 活动中幼儿需要上 厕所时 对待方法也不 相同 小班孩子请保育 员陪同前往 中班孩子 1 特别关注幼儿生活 料理方面的需要 发现 幼儿有需要时 及时上 前照顾 2 根据幼儿年龄的不 同 采用适宜方式对待 小班保育员要陪同 中 班根