0的认识教学案例——孙娟

0 0 的认识的认识 一年级数学教学案例及反思一年级数学教学案例及反思 案例 案例 片断一 1 电脑出示 0 的卡通形象 0 自我介绍说 小朋 友 我的名字叫零 我神通广大 无处不在 想想你们在哪儿 见到过我呢 让学生尽情地说 生 A 温度表上有 0 生 B 还有 0 时 就是一天的开始 生 C 尺子上有 0 生 D 计算机上有 0 我爸爸说计算机里面只有 0 和 1 生 E 算式里也有 0 生 F 还有 师 好的 如果你还有想说的 就在你的小组里说一说 师 啊呀 你们知道的可真多 现在我们一起去看看还能 够在哪里找到 0 出示生活中有关 0 的图片 课件 电脑出示 0 的卡通形象 0 说 那么 你们知道 我可以表示哪些意思呢 让学生说说自己对 0 的认识 生 A 计算器上的 0 是一个数 生 B 算式里的 0 也是数 生 C 尺子上的 0 表示的是开始 片断二 师 今天老师给大家带来了一个好朋友 看看它是谁 注 意观察它的表情是怎样变化的 猜猜看为什么会有这样的变化 呢 出示三幅表情各异的猴子图 生 一个在看盘子 还有一个在笑 生 最后一个没有笑 可能想哭了 师 是吗 那你想想猴子怎么一会儿开心 一会儿不开心 的呢 生 A 有好吃的东西 生 B 不是的有好玩的 师 笑了笑 说 那你们再想想 有什么好吃的好玩的 猴子喜欢什么 生 桃子 师 猴子吃桃子 你们猜对了 但要吃几个桃子呢 数数 看 指导学生看图 师 盘里有两个桃子 用几表示 生 2 师 小猴看了很谗先吃了一个 盘子里的桃子个数用几表 示呢 生 1 师 小猴吃了还想吃 又吃了一个 现在盘里还有桃子吗 出示空盘子 用哪张卡片表示 生 盘子里没有桃子了 师 再想想什么也没有用几表示呢 生 0 师 对 盘子里一个桃子也没有 我们可以用数字 0 来表示 板书 0 师 这个数字读作 0 0 表示没有 0 和 1 2 3 4 5 一样 也是一个数 我们在日常生活中经常会 用到 0 这个数字 比如 妈妈买了 5 个苹果 吃了 5 个 还剩 0 个 小华有了 3 支铅笔 用了 3 支 还剩 0 支 你们一定还 会说出许多这样的例子 你能够先在你的小组里说说吗 学生在小组里 张开热烈的讨论 生 A 我有 4 个苹果 分给了 4 个同学就没有了 可以用 0 表示 生 B 下课的时候大家都出去了 教室里没有人 就是 0 人 生 C 我把妈妈买的巧克力都吃晚了 也是 0 生 D 我还知道 减法 1 1 0 片段三 师 0 除了表示没有 还可以表示什么呢 请同学们拿出 你的直尺 看一看 0 在什么位置 出示放大的尺子图 生 A 在尺子的最边上 生 B 左边的最开头 师 对 那么在这里 0 表示什么意思 生 用尺子量东西的时候 就从 0 开始 师 你说得可真对 0 在这里表示起点 师 你知道 1CM 是从哪里到哪里吗 生 从 0 到 1 就是 1 CM 师 那 2CM 呢 4CM 呢 生 A 2CM 就是从 0 到 2 一边说一边指着尺子图 生 B 4CM 就是从 0 到 4 师 0 排在谁的前面 生 1 的前面 师 为什么排在 1 的前面 生 因为 0 表示起点 师 请同学们按顺序读出 0 5 各数 看尺子读出 0 5 5 0 说说看 还有哪些地方的 0 也是表示起点的 生 A 温度计上的 0 生 B 电子时钟上的 0 生 C 起跑线上的 0