一年级语文小壁虎借尾巴

17 小壁虎借尾巴 杭州市浦沿小学 俞利红 来利娜 一 教材分析 小壁虎的尾巴断了 是被蛇咬住以后为了逃命挣断的 没有尾巴多难看呀 可是 小鱼姐姐 黄牛伯伯 燕子阿姨都不肯把尾巴借给它 它可伤心了 还 是壁虎妈妈聪明 让小壁虎发现自己的尾巴已经长出来了 通过这个故事 小 学生认识到小鱼 黄牛 燕子的尾巴分别有不同的作用 从而也了解了小壁虎 的尾巴有再生的特点 本文以连环画的形式呈现 课文中没有注音 连生字也没加注音 目的是 让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读 教师要充分发挥学生的积极性 采取各种各样的方法 让学生自己认字 朗读 二 学习目标 1 会认 壁 虎 等 9 个生字 会写 河 姐 等 6 个字 2 有感情地朗读课文 读好对话的不同语气 3 初步了解动物尾巴的一些作用 三 教学重点 认字 写字 教学难点 读好对话的不同语气 四 教学准备 生字卡片 动物头饰 一些动物尾巴的功能和特点 多媒体课 件 五 教学时间 2 课时 六 教学过程 第一课时 一 揭题激趣 1 出示壁虎投影片 问 小朋友 今天老师为大家带来一个小动物 你看他是 谁呀吗 随机板书 壁虎 你能带大家读准这个词吗 指名读 跟读 2 你看它身上少了点什么 随机板书 尾巴 3 是呀 这只小壁虎没有了尾巴 他要向别人去借尾巴 把课题板书完整 学 生借助拼音读题 指名读 齐读 4 看题目 你能提出问题吗 引导学生想 为什么借 向谁借 它借到了吗 请打开书看课文是怎么讲的 二 初读课文 认识生字 1 借助图画独立读课文 遇到不认识的字画下来 同桌相互交流 注意读准字 音 2 分小组互助读书 把课文读通顺 3 全班交流 在学习过程中你认识了哪些生字 你是怎么记住它们的 学生没 说到的生字 教师可以直接提出 让学生自己想办法识记 4 学习词语 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴 先指名读 再去掉拼音读 5 出示生字卡片 开火车认读生字 三 朗读课文 整体感知 1 小壁虎为什么要借尾巴 向谁借尾巴了 借到了吗 请大家带着问题自由读 课文 2 指名回答 找到课文中相应的自然段读给大家听 教师随机贴示学生说到的 小动物的图片 四 再读课文 读中感悟 小壁虎的尾巴被蛇咬断了 它的心情怎样 你在什么时候也会这么难过 让 我们都来当一回小壁虎 带着那非常难过的心情来读一读这一自然段吧 指名读 齐读 五 指导写字 1 指导学生认读要求写的字 河 借 姐 呢 呀 哪 2 学生观察生字的特点 并说一说它们在田字格中的位置 3 你觉得哪几个字最难写 教师范写 学生书空 4 学生练写 评议 第二课时 一 复习巩固 1 复习生字 虫 文 虫 它 女 且 亲 斤 又 隹 2 你还记得小壁虎为什么要借尾巴吗 他向哪些小动物去借尾巴了 二 学习课文 感悟理解 一 重点学习第三自然段 1 让我们先来看看小壁虎向小鱼借尾巴的那一段吧 自由读 他借到尾巴了吗 2 是不是他借尾巴时没有礼貌 所以小鱼不借他 他借尾巴时是怎么说的 找 出那句话来读一读 从哪里看出他有礼貌 3 指导学生朗读小壁虎说的话 指名读 齐读 4 多有礼貌的小壁虎啊 那为什么小鱼姐姐不把尾巴借给他呢 让学生说说小 鱼尾巴的作用 5 读读小鱼姐姐的话 读出小鱼姐姐的为难心情 6 分角色朗读小壁虎向小鱼借尾巴时的对话 同桌自由练习 指名读 二 自主学习第四 五自然段 1 自由读四 五段 学生交流 你读懂了什么 还有什么问题 2 想一想 老黄牛和小燕子为什么不肯把尾巴借给小壁虎 3 了解动物尾巴的作用 的尾巴要用来 4 你们想想看 黄牛和燕子的话应该怎么读 谁来试一试 5 分角色朗读第四 五自然段 鼓励学生加上动作试试 三 仿照课文 练习说话 1 小壁虎还会向谁去借尾巴 你能根据自己对其他动物尾巴的了解 再编一两 个自然段吗 同桌交流 2 指名说 评议 四 学习第六 七自然段 1 小壁虎最后借到尾巴了吗 它的尾巴是从哪里来的 2 小壁虎又得到了一条新尾巴 这时它的心情是怎样的 它的话应该怎样读 指导朗读 体会小壁虎高兴的心情 三 课堂演练 加深理解 1 以小组为单位 分角色朗读全文