语文人教版四年级上册白鹅

白 鹅 教学目标 1 能正确认读本课中较难读的生字和词语 理解和积累 并学会运用部分词语 能有感情地朗读课文 2 引导学生积极参与学习活动 在感悟用词的准确 描 写的风趣中获得愉快的情感体验 3 能体会作者运用多种方法所表达的对白鹅的喜爱之情 并能学以致用练习说话 重难点 了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点 教学过程 一 课前谈话 同学们 你们喜欢小动物吗 今天我想和大家聊聊我 们身边的小动物 你属什么 能说出与它相关的成语吗 今天这节课也与小动物有关 板书 白鹅 齐读课题 二 检查预习情况 师 大家都预习了课文 请大家打 开课本 翻到 66 页 你能把这些生字读出来吗 大声地 读给同桌听 师 现在 我们来读几个词语 窥伺 大模大样 供养不周 强调多音字 净角 知道什么是净角吗 就是京剧里用浓重的色彩 夸张 的形态所展示的花脸 脾气 师板书 脾 生跟着书空 来大家一齐读读这些词语吧 三 1 师 把这些新词放在文章里会读吗 抽生分段读文 其他学生边听边想 看他们把音读准确了吗 并思考文中 的白鹅给你留下了怎样的印象 2 师 课文很长 能读得这么好 真不错 那么这是一 只怎样的白鹅 预设谈 好一个高傲的动物 男 女读 齐读 聪明的孩子能把他读成一个词 板书 高傲 知 道什么是高傲吗 把这个词用在你身上 你会喜欢吗 那 么作者把它用在了白鹅身上 他讨厌它吗 那好 现在再 快速读课文 看课文是从那几个方面描写出鹅的高傲 你 最喜欢那个方面 3 学生交流读句子 师简单引导读 读出鹅的高傲 预 设谈到鹅的吃相这部分 导 其实老师也非常喜欢白鹅吃饭的这一段 那我们就 从额的吃相中去体会鹅的高傲 现在请大家小声读 5 6 自 然段 找出体现鹅高傲的句子 学生交流 师导 是啊 鹅的高傲令人记忆深刻 而它 的吃饭方法也常常让人发笑 是一种怎么样的吃法 让人 禁不住哑然失笑 生读句 谁能上前给我们演示一下 鹅的吃法 让我们都记住它吃饭时的两个成语 生接 三 眼一板 一丝不苟 幻灯出示 先 再 然后 师 读 生演示 四 师 这位鹅老爷的脾气被周围的邻居知道了 于是 有人要钻空子了 最能钻的是谁 出示第六段 请大家再读这段 用波浪线划出写鹅的句子 用横线划出 写狗的句子 1 师演示鹅吃饭 狗偷看 首先我们请出两位演员 登场 它们在干什么 鹅要吃饭了 狗留着口水躲在 旁边看 怎么看 它想干什么 书上用了个什么词 第 一幕剧开始上演了 看屏幕 咱们一块读读 2 接着女生读写鹅的句子 男生带着语气读写狗的句子 师图片演示 把写鹅的句子划上波浪线 把写狗的句子打 上横线 采访刚才读狗的同学 你把人家鹅老爷的饭偷吃完 了 你的心情怎样 请问鹅老爷 看到那只捣蛋狗把 你的饭偷吃了 你的心情又怎么样 4 现在 那只捣蛋狗已经扬长而去 舞台上就剩下谁了 鹅老爷 怎样的鹅老爷 高傲的 谁能读出它的高傲 抽生读最后几句 5 师 这是怎样的一只高傲的鹅呀 连平时最为凶猛 的狗在它面前也成了可怜的小偷 狗来打扰它 它竟敢责 备人的照顾不周 就是这样一只高傲的鹅 主人却不胜其 烦 给这位鹅老爷当起了堂倌 服务员 天天去侍候它 吃饭 现在你还会为作者喜不喜欢这只鹅而犹豫吗 丰老先生对这只鹅发出了怎样的感叹 引生接 真 是架子十足 好一个高傲的动物 五 悟写法 师 三眼一板 一丝不苟 这是好事 但是它老是这 样一丝不苟 吃完饭喝水 吃泥 吃草 转了一圈又从容 不迫地走过来 吃草 吃饭 喝水 唉 它从容不迫了 老是用这样的方式 小狗就钻了它的空子了 你看看 丰 子恺爷爷能把这只高傲的白鹅栩栩如生的呈现在我们眼前 靠的是什么呀 引学生谈 仔细观察 积累语言 同样是写吃相 一个人 一只猫 一只狗或者是一头猪 他们都是不同的 人吃饭 淑女和粗汉不同 有人这样写 他们 描写淑女 她小心翼翼地端起碗 挑了几缕菜叶 慢慢地送到嘴 边 害羞似的张开樱桃小嘴 又迅速合上 极小幅度地嚼 着食物 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油 描写粗汉 他见菜端齐后 便忙提起筷 端起大碗 对着菜就是 一夹 合着饭呼呼地往嘴里送 又掺和了汤水 撑的两腮 鼓鼓的 还有一颗米粒挂在嘴角上