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12 大自然的启示大自然的启示 1 指导学生认识 8 个生字 2 指导学生朗读课文 把握每篇短文的主要内容 认识到大自 然能给人类以警示和启发 激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣 指导学生了解每篇短文的主要内容 并从中受到启发 指导学生明确大自然能给人类以警示和启发 学习用联系的眼 光认识自然界 一课时 一 复习回顾 导入新课一 复习回顾 导入新课 我们生活在大自然中 大自然给了我们多少启示啊 用我们 的眼睛去发现 用我们的心灵去感悟 自然之道 告诉我们 如果 不按自然规律办事 往往会产生与我们的愿望相反的结果 黄河是 怎样变化的 警示人们要保护大自然 保护环境 否则就会受到大 自然的惩罚 蝙蝠和雷达 让我们知道 研究生物可以对人类的创 造发明有所启示 今天 我们又将学习一篇新的课文 大自然 的启示 开篇激趣 让学生对大自然的感受更深刻一些 利用本组前 几篇学过的文章 从启示这个角度总结一下 可以达到 温故而知 新 并顺利地过渡到本文的学习 这是一篇略读课文 是由两篇小文章组成的 一篇是 打 扫 森林 另一篇是 人类的老师 需要同学们运用前面课文中 学到的方法来自读自悟 二 初读课文 自主学习二 初读课文 自主学习 自由地读一读课文 注意读准字音 联系上下文仍理解不了 的词语可以查字典或向同伴请教 认读生字新词 找出词语中的多音字 扫 扫帚 打扫 共同解决难理解的词语 如 不折不扣 异想天开 生态平 衡等 默读课文 说说每篇短文的主要内容 你是怎样归纳出来的 打扫 森林 可采用把各部分意思连起来的方法 人类的 老师 可直接引用原文 即最后一个自然段 三 精读研讨 质疑交流三 精读研讨 质疑交流 学习第一篇文章 打扫 森林 默读 打扫 森林 遇到不明白的地方作上标记 可 以是一个小小的问号 也可以简单地将问题写在旁边 遇到感受深 的语句画下来 并用一个词或简短的句子记下自己的感受 自读第 自然段 说一说你读懂了什么 理解 宽敞 洁净 干枯 等词 结合课文挂图 说说这部分的大概内容 德国一位林务官下令把森林 打扫 干净 结果让森林遭殃 有感情的朗读 重点探究第 5 6 自然段 默读课文 思考 使森林遭殃的根本原因是什么 画出能 够说明这一原因的重要语句 小组内讨论 交流 老师和学生共同交流感受深的语句 交流受到的启示 原来 大自然中的一切事物都是相互联系的 这样 才能保 持大自然的生态平衡 这是全文的中心句 揭示了大自然万物之间存在必然的联系 介绍了自然界中动植物相互依存的关系 正是这样的关系才维持了 自然界的生态平衡 结合上下文 用画 生物链示意图 的方式理解这句话 第 5 自然段从正面说明怎样才能保持生态平衡 第一句话是一 个总起句 本段中列举的几种事物之间的联系可用简单的线段图表 示如下 联系科学课 结合自己的生活经验加深对这句话的理解 谈一谈
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