二年级数学上册《角的认识》教学设计

二年级数学上册 角的认识 教学设计 教学目标 实验小学 余军祥 1 初步认识角 形成角的正确表象 知道角的各部分名称 学会用重叠的方法比较角的 大小 2 结合生活情境 认识生活中处处有角 体会数学与生活的密切联系 3 培养学生的观察思维能力 动手操作能力 和空间观念 激发学生积极参与数学学习 活动的兴趣 体验成功的愉悦 教学重点 直观地认识角 教学难点 学会用重叠的方法比较角的大小 教学过程 1 激趣导入 同学们 今天王老师给你们带来几位图形朋友 卡通 你们看 谁来了 出示三角形 正方形 长方形 师 还有一个新朋友 出示卡通角 象这样的图形我们就把它叫做角 你们看 角博士也来到了我们的课堂上 他想邀请我们 到图形王国去认识角 你们想去吗 板书 认识角 2 找角 活动一 找一找 我们一同搭乘角博士的角角车来到了图形王国的一个十字路口 在 这副图中你能找到角吗 电教出示书 P64 页图 生 观察 汇报 师 角博士夸你们的眼力真不错 找到了这么多你眼中的角 师 请你们再回忆一下 在我们生活中 哪些地方藏着角呢 生 回忆 衣角 黑板 三角板 红领巾 扇子 师 王教师发现你们真是一些善于观察的孩子 在我们的生活中发现了那么多的角 现在 请你把桌面上的圆举起来 你能在这张圆上找到角吗 生 不能 2 认识角 师 你能折出一个角吗 折好后指给同桌看一看 然后用手摸一摸 说一说你的感觉 生 1 角尖尖的 生 2 角的两边直直的 师 尖尖的部分和直直的部分都有一个好听的名字 叫什么呢 角博士请你们把书翻 到 64 页 看一看 生 看书汇报 师 画出一个角并标出顶点和边 板书 把你刚才折的角拿出来指一指 边在哪儿 顶点又在哪儿 这个角该怎么读 怎么写呢 生 读作角 1 记作 1 师 随机板书并强调角的符号下面是平平的 4 辩角 师 刚才同学们通过看书已经知道了角的各部分名称 以及角的特点 你们看 这是角博 士和他朋友们的合影 你能分清在他们当中哪些是角 哪些不是角吗 生 判断 师 为什么不是角 师 你们的眼力真不错 一眼就能分清谁是角 谁不是角 5 数角 师 你们看 这个图形朋友看你们这么聪明也想考考你们 如果剪掉长方形当中的一个角 剩下的图形中角的个数可能会发生什么变化 剪过之后和你的同伴说说 并把角标出来 生 剩下的图形分别有三个角 四个角 五个角 6 做角 师 刚才我们已经认识了角 又学会了数角 那么你能用桌面上的材料创造出一个角吗 可以合作 也可以独立的完成 生 做角 可以用线 牙签 小臂 手 师 你们的创意可真好 做出了这么多的角 7 比角 师 角博士看你们表现得这么出色 这不 给你们带来了小礼物 请把桌面上的信封打开 看看里面有什么 生 有图钉和两张纸条 师 角博士想请你们用它做一个活动角并张合这个活动角 看你能发现什么 生 口张得越大角越大 师 淘气和笑笑也分别做了一个活动角 但是他们都说自己做的角大 到底他们谁做的角 大呢 师 出示动画 生 笑笑做的角大 师 为什么 生 因为笑笑做的角张口大 师 机灵狗也做了一个活动角 它想和淘气比一比谁做的角大 出示电教 请你们猜一 猜它们谁做的角大 生争辩 师 用什么方法来比一比了 生思考 交流 师 是这样的吗 我们看一下 演示 8 画角 师 同学们已经知道了角的有关知识 你们能在纸上画出一个自己喜欢的角吗 生 能 生 动手画角 师 说一说你是怎样画的 生甲 先画一个顶点 再画两条边 生乙 用三角板画的 师 来 让我们一起去看看淘气和笑笑画的角 演示二者画的过程 师 你以为谁画的角对呢 为什么 生甲 笑笑画的对 生乙 因为她画出了角的顶点和边 9 说角 师 我们的手里都有一个角 现在请你们插上想象的翅膀 联想一下看它像什么 生 像飞机 像小山 像手枪 像宝塔 10 总结 通过到图形王国做客 你有哪些收获 生甲 我认识了角 生乙