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朱家场镇中心完小公开课教案朱家场镇中心完小公开课教案 分数的意义分数的意义 教学设计教学设计 时间 2012 年 10 月 15 日 地点 电教室 年级 五年级 教师 吴标 课型 新授 教学内容 人教版五年级数学下册 61 页内容 教学目标 1 让学生在说一说 分一分等体验中理解单位 1 感受什么是分数 进而理解分数的意义 培养学生实际操作能力和抽象概括能力 2 让学生在轻松和谐的氛围中主动参与 积极合作 充分体验 感受 数学与生活的密切联系 激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心 教学重点难点 1 理解和掌握分数的意义 2 如何理解单位 l 教学用具 电脑课件 8 根小棒 12 颗棋子 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 今天老师给大家带来了一位老朋友 请看大屏幕 你们认识它吗 2 看到 这个分数 大家想到了什么 指名学生用 来说一说 3 随便分行吗 板书 平均分 4 这个 是谁的 5 刚才同学们所说的都是我们以前所学的知识 把一个物体平均分成 4 份 每份就可以用 分数来表示 板书 一个物体 四份 一份 二 探索交流 揭示分数的意义 1 猜测想象 初步感知单位 1 1 师 老师现在有六只小熊猫 想把它平均分给班里的四位同学 每 人分得多少 指名学生回答 2 为什么你们只说分得这些小熊猫的几分之几 而不说每人得到几个 苹果呢 3 从这六只小熊猫中 你还能找到几分之几吗 4 谁愿意起来把你心目中的那个熊猫指给大家看看 5 一个小熊猫应该是用自然数 1 来表示 为什么说是 几分之几呢 6 师小结 你们的意思就是说把六只小熊猫看成一个整体 平均分成 六份 其中 1 个就是 1 份 这样的 1 份就是这个整体的六分之一 板书 一个整体 7 让学生用 一个整体 来把六只小熊猫说一说 2 动手操作 理解分数的意义 1 我们从六只小熊猫中找到了 分数 并且能用语言表达出来 那你 们想不想动动脑子来分一分 8 根小棒和 12 颗棋子的 分数 2 学生独立操作后 问 你们小组是如何找到 的 指名学生上台演 示分的过程 3 把谁看成一个整体 板书 一些物体 4 仔细观察这三幅图 你们又发现了什么 5 每份的数量不同 为什么都能用四分之一表示 6 不同的整体我们都可以用自然数 1 来表示 通常把它叫做单位 1 板书 单位 1 7 这三幅图分别把什么看作了单位 1 生活中还可以把哪些物体可以 看做单位 1 8 师小结 不管是什么物体我们都可以看作是单位 1 只要把单位 1 平均分成四份 表示一份的数就是 四分之一 3 份用什么来表示 2 份呢 4 份呢 9 小组讨论 这些分数是怎样得到的 指名学生回答后师板书 分 数的意义 10 讲解分数单位后 师说分数 生说分数单位 三 点击生活 让学生选自己喜欢的一题说说题中分数的意义 1 全世界有 4 5 的人不希望发生战争 2 小明吃了一块饼的 3 4 3 这一块菜地的 1 6 种了西红柿 4 教育部和卫生部最近联合调查显示 小学生的眼睛近视率已达 2 9 四 互动 师 生活中无处不存在着分数 老师的口袋里就有分数 我这有 9 颗奶 糖 说对了 糖果拿走 说错了 糖果留下知识带走 拿走 9 块奶糖的三分之一 拿走剩下的 6 块 三分之一 师 同样是三分之一 为什么拿的块 数却不同 再拿走剩余 4 块 的二分之一 比较后教师提出下面的问题 师 为什么一次是三分之一 一次是二分之一 却都是两块糖 还剩 2 块奶糖 如果让你拿 你准备拿走多少 用分数表示 五 拓展 回去上网查找有关分数的其它知识 写一篇数学日记 六 课堂小结 这节课你学会了哪些知识 板书设计 分数的意义 单位 1 平均分 若干份 一份