熊小荣《慈母情深》课程设计（五年级语文）

附件一 渠县现代附件一 渠县现代信息化教学公开课信息化教学公开课程设计方案程设计方案 渠县现代信息化教学公开课课程设计方案渠县现代信息化教学公开课课程设计方案 学科 语文 版本 人教版 课题 慈母情深 课型 多媒体课 课 程 设 计 方 案 送课单位 送课单位 渠县渠江镇第三小学渠县渠江镇第三小学 执执 教教 者 者 熊小荣熊小荣 指导教师 指导教师 李世清李世清 20172017 年年 5 5 月月 渠县现代信息化教学公开课渠县现代信息化教学公开课 多媒体多媒体 网络网络 程设计方案程设计方案 课题 课题 慈母情深慈母情深 版本 版本 人教版人教版 学科 学科 语文语文 年级 年级 五年级五年级 课型 课型 多媒体课多媒体课 单位 教学点 单位 教学点 渠县渠江镇第三小学渠县渠江镇第三小学 设计 执教 者 设计 执教 者 熊小荣熊小荣 指导者 指导者 李世清李世清 资源来源 资源来源 熊小荣熊小荣 电电 话 话 1377831719313778317193 邮箱 邮箱 1043747830 1043747830 通讯地址通讯地址 渠县渠江镇第三小学渠县渠江镇第三小学 授课时间 授课时间 20172017 年年 5 5 月月 一 教材内容简析一 教材内容简析 慈母情深 是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文 根据课标 对五年级的学段要求 本单元以 情 立意 以 感受亲情 为人文主题 以 有感情的朗读和琢磨课文语言文字 学习通过外貌 语言和动作描写表现亲情 为语言训练目标 安排了 地震中的父与子 慈母情深 精彩极了 和 糟糕透了 学会看病 四篇课文 其中 慈母情深 是著名作家梁晓声小 说 母亲 中的节选 课文语言平实 笔触细腻 记叙了母亲在极其艰难的生活 条件下 不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事 通过对母亲外貌 语言 动作 等的描写 勾勒出一位辛劳 瘦弱 开明 慈爱的母亲形象 字里行间吐露着一 份深厚的慈母情 也表达了作者对母亲的那份敬爱之情 二 学习者特征分析二 学习者特征分析 五年级学生已具有一定的知识 生活经验和阅读理解能力 而且学习本文之 前刚学了一篇有关父爱的精读课文 对于这篇略读课的学习有很大的帮助 但由 于现在的学生生活条件优裕 不了解当时的时代背景 也就难以理解作品中人物 的感情 对此 我让他们在课前查找有关作者的资料 或问爷爷奶奶 了解当年 的情况 帮助突破本课的难点 本文是略读课 但篇幅较长 所以我事先布置学 生预习 自学生字词 把课文读通顺 为新课的学习做好准备 堂上主要是通过 品读重点词句 通过读中悟情 集体交流等方法完成学习目标 三 学习目标与重难点三 学习目标与重难点 1 1 知识与技能 知识与技能 掌握重点词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 塞等 理解 含义深刻的句子 以读为本 有感情地朗读课文 剖析课文 培养理解 感 悟能力 2 2 过程与方法 过程与方法 有感情地朗读课文 尤其是通过文中一些重点句段的反复 诵读及多种方法品读 感受作者谴词运句方面的精妙 学学 习习 目目 标标 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 能深入文本 在与文本的多次对话中 通过品析人 物的言行 感受母亲的辛劳 进而体会慈母情深 联系实际 在生活中感悟 母爱 进而感受亲情无价 懂得珍惜 回报母爱 1 1 教学重点 教学重点 通过对母亲外貌 动作 语言描写的重点句 段 体会母亲 的慈祥与善良和我对母亲的感激 热爱与崇敬之情 教教 学学 重重 难难 点点 2 2 教学难点 教学难点 感受亲情无价 懂得珍惜 回报母爱 四 教学设想和媒体环境构思四 教学设想和媒体环境构思 教教 与与 学学 策策 略略 整堂课 以 情 为经 以 言 为纬 紧扣文章的语言入情悟情抒情 让学生在情感与语言中和谐共振 感悟慈母的情深 在教学中我放手让学生 找句子 谈体会 本着 简简单单学语文 本本分分为学生 扎扎实实求 发展 的语文教学观 让学生在研读 慈母情 的过程中 以具体语言为依 托 通过自主学习 自主感悟获得独特的感受和体验 升华情感 从而提升 学生的言语能力和人文素养 实现语文工具性与人文性的完美统一 一 教学引导 一 教学引导 由本组的主题导入新课 在读通课文的基础上 让学生默读课文 理清 作者的思路 勾画出描写的句子 体会课文是怎样表现母亲深情的爱 然后 组织学生交流自己读懂了什么 有哪些感受和体会 利用多媒体播放一些车 间轰鸣的音频 创设情境 让学生体会 感受母亲是在怎样的一种环境下工 作 引导学生在情感与语言中和谐共振 感悟慈母的情深 教教 与与 学学 方方 法法 二 学习探索 二 学习探索 慈母情深 是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册 第六单元中的一篇略读课文 是著名作家梁晓声小说 母亲 中的节选 课 文语言平实 笔触细腻 记叙了母亲在极其艰难的生活条件下 不顾别人劝 阻毅然拿钱给我买书的故事 通过对母亲外貌 语言 动作等的描写 勾勒 出一位辛劳 瘦弱 开明 慈爱的母亲形象 行文中透露出一股朴素而浓烈 的母子情 本文情感丰富 每句语言都蕴含情意 但因为是略读课文 学习时不可 能面面俱到 只有取其精华中的精华 在教学时必须紧扣目标 安排教学内 容 主要从以下四个环节设计 第一环节 导入新课 揭示课题 通过课 件出示名人歌颂母爱的两句名言和观看 妈妈的吻 动画视频导入 意在唤 起学生对母亲的感情 引发学生的阅读期待 第二环节 初读课文 整体感 知 五年级的学生应该达到一定的阅读速度 默读就是训练学生的阅读速度 的一种有效方法 是阅读的基础 第三环节 品读课文 体会情深 作者眼 中母亲辛苦工作的四个镜头 这是作者情感发展的线索 分别描写了母亲的 工作环境 外貌 语言和动作 第四环节 拓展延伸 升华情感 一是观看 图片 展示母子情深的画面 二是读 阅读链接 中冰心的诗 纸船 寄母 亲 这个环节设计 意在让学生走出文本 走出教材 多角度感受母爱 媒体媒体 资源资源 作用作用 在本课的学习过程中 媒体资源起着引导学生了解背景资料 精心选配 了适合情景的图片 音频 视频 引发学生兴趣 触发内心深处的感动 同 时 还很方便地展示了学习任务 课外阅读资料 方便学生了解学习目标和 学习重点 除此之外 还有设计有跟学习课文内容的表格 方便学生整理内 容 五 教学程序设计 环节与标题自行科学设定 五 教学程序设计 环节与标题自行科学设定 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动媒体 资源 支撑媒体 资源 支撑课程理念课程理念 创 设 情 境 引 入 新 课 1 课件出示名人 歌颂母爱的两句名 言 2 歌曲 妈妈的 吻 导入 意在唤 起学生对母亲的感 情 引发学生的阅 读期待 1 朗读名人名言 2 用心聆听歌曲 妈妈的吻 并 回忆与妈妈相处的 往事 世界上只有一位最好 的女性 她便是慈爱的母亲 世界上只有一种最美 丽的声音 那便是母亲的呼 唤 歌歌颂颂母母爱爱的的名名言言 歌曲 妈妈妈妈的的吻吻 简短谈话 拉 近与学生的距 离 收拢学生 的心 课件出 示名人歌颂母 爱的两句名言 意在唤起学生 对母亲的感情 引发学生的阅 读期待 初 读 课 文 整 体 感 知 1 引导学生边读 边感知课文主要内 容 2 在学生大致了 解了课文主要内容 的基础上 提出 课文中饱含了怎 样的情深呢 引 起学生进一步思考 也引出了统领学习 的主要线索 1 让学生边读边 感知课文主要内容 是必备的能力 是 阅读的基础 2 学生默读或轻 声读全文 整体感 知课文 借助工具 书扫除生字词障碍 读通课文 说说课 文主要讲了什么 阅阅读读提提示示 1 用用喜喜欢欢的的方方式式快快速速读读读读课课文文 思思考考 课课文文讲讲了了一一件件什什么么事事 课课文文中中 饱饱含含了了怎怎样样的的情情深深呢呢 2 阅阅读读课课文文 细细细细品品读读句句子子 课课 文文哪哪些些地地方方让让自自己己感感触触很很深深 读读到到感感 动动的的句句子子或或场场景景划划一一划划 在在旁旁边边写写下下 感感受受 描描写写母母亲亲的的工工作作环环境境 外外貌貌 动动 作作 语语言言的的句句子子 我认为阅读教 学必须关注学 生的学习起点 五年级的学生 应该达到一定 的阅读速度 默读就是训练 学生的阅读速 度的一种有效 方法 品 读 课 文 体 会 情 深 因为本篇课文是 略读课文 文字 浅显易懂 所以 本环节我大胆放 手 让学生自主 学习慈母情深 其中 作者眼中 母亲辛苦工作的 有四个个镜头 这是作者情感发 展的线索 分别 1 找从课文中哪 些地方可以体会 出情深 动笔划 出感触最深的语 句 读读并谈谈 自己的体会 2 通过对母亲外 貌 行动 语言描 写的语句的朗读 解决了一个中心问 题 作者是如何表 阅读后 你知道课文内容了吗 我一直想买 青年近卫 军 想得整天 于 是 我来到母亲工作的地方 那 里的噪声 我发现母 亲极其瘦弱 当知道我是要钱买 书 母亲用 的手将钱塞给 了我 立刻又陷入了 我 鼻子一酸 着钱跑了出去 品品读读课课文文 抓抓人人物物的的外外貌貌 动动作作 语语言言 神神态态画画面面 初初步步凸凸现现慈慈母母形形象象 我我穿穿过过一一排排排排缝缝纫纫机机 走走到到那那个个角角落落 看看见见一一个个极极其其瘦瘦弱弱的的脊脊背背弯弯曲曲着着 头头和和缝缝纫纫 机机挨挨得得很很近近 外外貌貌描描写写 这这是是一一位位的的母母亲亲 有有事事快快说说 别别耽耽误误妈妈干干活活 母母亲亲却却已已将将钱钱在在我我手手心心里里了了 大大声声对对 那那个个女女人人说说 我我挺挺高高兴兴他他爱爱看看书书的的 语语言言描描写写 这这是是一一位位的的母母亲亲 作家用质朴的 语言抒写人间 真情 这些句 子是课文的重 点所在 也是 学生学习语言 的好材料 教 学中我就是这 样让学生通过 仔细品味 朗 读 在读中悟 悟中读 来体 描写了母亲的工 作环境 外貌 语言和行动让学 生自己找出来品 读的 现慈母情深的 体会母情对 我 深深的爱 和 我 对母亲的感激 热 爱 敬仰 背直起来了 我的母亲 转过身来 了 我的母亲 褐色的口罩上方 一对眼 神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母 亲 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻 又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫机板 上了 立刻又陷 xi n 入了忙碌 l 这这是是一一位位的的母母亲亲 动动作作描描写写 会作家笔下流 淌着的真挚感 情 拓 展 延 伸 升 华 情 感 1 课件展示母子 情深的画面 2 读 阅读链接 中冰心的诗 纸 船 寄母亲 1 观看图片 一 起回顾 伟大的母 爱 2 结合配乐有感 情地朗读 朗诵 诗歌 母亲 感母亲 感 谢您给了谢您给了 我生命 我生命 孕育我 孕育我 呵护我 呵护我 陪伴我走陪伴我走 过人生的过人生的 风风雨风风雨 雨 雨 一一起起回回顾顾 伟伟大大的的母母爱爱 孩孩子子 你你 就就是是我我的的 命命根根 不不 管管病病痛痛如如 何何折折磨磨 你你 妈妈妈妈 都都不不会会舍舍 弃弃你你 一一起起回回顾顾 伟伟大大的的母母爱爱 纸纸船船 冰冰心心 我我从从不不肯肯妄妄弃弃了了一一张张纸纸 总总是是留留着着 留留着着 叠叠成成一一只只一一只只很很小小的的船船儿儿 从从舟舟上上抛抛下下在在海海里里 有有的的被被天天风风吹吹卷卷到到舟舟中中的的窗窗 里里 有有的的被被海海浪浪打打湿湿 沾沾在在船船头头 上上 我我仍仍是是不不灰灰心心的的每每天天的的叠叠 着着 总总希希望望有有一一只只能能流流到到 我我要要他他到到的的地地方方去去 母母亲亲 倘倘若若你你梦梦中中看看 见见一一只只很很小小的的白白船船 儿儿 不不要要惊惊讶讶他他无无端端入入梦梦 这这是是你你至至爱爱的的女女儿儿 含含着着泪泪叠叠的的 万万水水千千山山 求求他他载载着着她她的的爱爱和和悲悲 哀哀归归去去 一一起起回回顾顾 伟伟大大的的母母爱爱 总总希希望望有有一一只只能能流流到到 我我要要他他到到的的地地方方去去 母母亲亲 倘倘若若你你梦梦中中看看 见见一一只只很很小小的的白白船船 儿儿 不不要要惊惊讶讶他他无无端端入入梦梦 这这是是你你至至爱爱的的女女儿儿 含含着着泪泪叠叠的的 万万水水千千山山 求求他他载载着着她她的的爱爱和和悲悲 哀哀归归去去 这个环节设计 意在让学生走 出文本 走出 教材 多角度 感受母爱 学 习课文后 引 导他们去阅读 与本文内容相 关的小说原作 母亲 课 外阅读颂扬母 爱或感激母爱 的文章 体现 新课程的 大 语文观 六 拓展运用六 拓展运用 完成小练笔完成小练笔 小小练练笔笔 妈妈妈妈的的爱爱 作作者者梁梁晓晓声声通通过过写写向向母母亲亲要要钱钱买买书书这这一一件件小小事事 运运 用用细细致致 传传神神的的外外貌貌 语语言言 动动作作等等描描写写方方法法 让让我我们们 在在字字里里行行间间处处处处感感受受到到母母亲亲日日日日的的辛辛劳劳 对对作作者者读读书书的的 支支持持和和那那一一腔腔无无私私 深深沉沉的的母母爱爱 我我们们学学着着运运用用这这些些人人物物描描写写的的方方法法写写一一个个小小练练笔笔 场景1 周末 贪玩的我草草地写完了作业 便迫不及待 地打开了电脑 玩起了我最爱的游戏 没过二分钟 妈 妈就走了过