语文第三单元导学案

寓言两则 亡羊补牢导学案 教学目标 能正确流利有感情地朗读课文 初步理解课文内容 把握故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的道理 能用自己的话讲述这两则寓 言故事 让学生懂得做错了事要认真改正 什么时候都不算晚 教学重难点 认读汉字 正确流利有感情地朗读课文 理解寓意 正确流利地朗读课文 课时 一课时 课前 学案自学 自学提示 1 注意 窟窿 叼 2 预读课文三遍 能叙述故事的梗概 课中 教案引领 图画导入 引出课题 今天老师给你们带来了一幅图 请大家看黑板 贴上羊 画上羊圈 图上画的是 什么呀 生说 师板书 羊圈 古时候人们把这种养生口的圈就叫牢 板书 牢 牢 是一个生字 请你认真 观察 想想用什么方法来记这个字 可用熟字加偏旁的方法记 可根据字义记 古时候围绕着羊和牢还发生过一个故事呢 这个故事的名儿就是一个成语 你知 道是什么吗 生说 亡羊补牢 师板书 亡羊补牢 一 小组合作 这篇课文到底讲的是一件什么事呢 2 检查字词预习情况 邻居 应该 及时 损失 满不在乎 3 羊圈 圈 字还有其他读音吗 差错 差 还念什么 它也是一个多音字 在这个词中读什么 一起把这个词 读一遍 4 亡羊补牢 这个 补 字都能组成什么词呀 5 亡 这个字有这样几种解释 逃 丢失 死 谁给大家读读 亡 在亡羊补牢中应该 选那种 6 羊圈破了 羊丢了 该怎么办呀 那个养羊人又是怎么做的呀 7 那个养羊人在羊丢了以后都说过什么呀 画出他说的话 再把他说的话读一遍 8 他说什么了 9 你们看同样都是丢了羊 但他前后两次说的可完全不一样 他两次丢羊以后都是怎 么想的呀 学生汇报 进行朗读指导 现在养羊人又是怎么说的呀 8 出示句子 两句都是写养羊人把圈修好了 说说你发现了什么 那句好 为什么 二 班级展示 交流小组合作探究的内容 教师及时激励并点拨 三 质疑探究 本课学习中 你还有那些疑问 四 自悟自得 学了本课 你有哪些收获 五 达标测评 如果你是这个养羊人 经过了这样一件事 你想对我们说什么 这就是这个成语故事要告诉我们的道理 书上给我们总结出来了 谁给大家读 2 这个寓言故事说明了什么 出了差错以后 能及时想办法补救 还不算晚 本课你受到了什么启发 亡羊补牢 为时不晚 课后 课后反思 通过本课的学习 你认为你自己表现怎样 你有什么收获 你今后的努力方向是 亡 羊补牢 还是预先每天检查 羊圈 呀 寓言两则 南辕北辙导学案 教学目标 1 理解句意 读懂 南辕北辙 的故事内容 体会其中的道理 2 通过自学质疑 讨论解疑 兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养 教学重点 理解 南辕北辙 故事内容 认识其中的道理 教学难点 体会 领悟道理 教学具 大黑板 多媒体课件 预习要求 查字典阅读课文 初步了解故事内容 课前 学案自学 自学提示 1 注意 盘缠 硬 2 预读课文三遍 能叙述故事的梗概 课中 教案引领 一 小组合作 互相质疑 1 南辕北辙 讲了一个什么故事 2 南辕北辙 中那个做车人是怎么想的 他的朋友又是怎么想的 谁的想法对 为什么 3 词义 盘缠 硬要 4 小组结合 导演故事 分角色阅读 稍后展示 二 班级展示 交流小组合作探究的内容 教师及时激励并点拨 小组汇报 讲读课文 1 复述故事 把 南辕北辙 故事讲给别人听 2 组员汇报形式 自由选 读文作答 口头说答 自由表演 3 评点讲析 动画演示故事梗概 4 盘缠 路费 硬要 一定要 5 分角色阅读 理解问题 6 评析 结合课件动画 生活实际 认知 坐车人 和 朋友 谁对谁错 课件片段说明 动画展示 北 结果 离楚国越来越远 南 楚国 7 结合实际 课件演示 理解故事 告诉我们做事要明确方向 如果方向错了 无论条件多好 也不能到达目的 三 质疑探究 本课学习中 你还有那些疑问 可质疑词句意以及个人想了解的问题都可以 四 自悟自得 学了本课 你有哪些收获 五 达标测评 这就是这个成语故事要告诉我们的道理 书上给我们总结出来了 谁知道的读给大家 听 2 这个寓言故事说明了什么 本来要往南而车子却向北走 比喻行动和目的相反 本课你受到了什么启发 做事要明确方向不能背道而驰 听取别人善意的意见 4 知识延伸 古代寓言故事 以羊替牛 滥竽充数 狐假虎威 高山流水 曾参杀人 画蛇添足 后来 居上 井底之蛙 惊弓之鸟 庖丁解牛 买椟还珠 拔苗助长 疑邻偷斧 愚公移山 曾 子杀猪 打草蛇惊 纸上谈兵 课后 课后反思 1 本课哪些知识弄懂了 还有那些不懂 收到了什么启发 2 根据自己学文体会 写读后感 惊弓之鸟导学案 教学目标 1 理解课文内容 使学生懂得只有善于观察 善于动脑筋 才能对事物有正确的认识 培 养学生乐于观察 思考的兴趣和习惯 2 通过学习 培养学生分析推理能力 3 学习生字新词 理解 大吃一惊 悲惨 愈合 孤单 等词语的意思 4 能用自己的话说题目的意思 并能复述课文 重点 课文最后的一个自然段 难点 懂得只有善于观察 善于动脑筋 才能对事物有正确的认识 教具 生字卡片 大雁图片 电化教具 课件 课前 学案自学 自学提示 1 自学生字词 注意 羸 和 赢 字的区别 注意 雁 猎 等字词 2 预读课文三遍 能叙述故事的梗概 课中 教案引领 一 小组合作 互相质疑 1 小组内检查生字词 2 怎样有感情的读课文 举例说明 抓重点词句 体会人物心理 把握语气 3 课文时现因后果还是先果后因 对话多吗 4 这个成语故事讲了一只什么样的鸟 5 现在多用 惊弓之鸟 来比喻人 比喻什么样的人 6 小组结合 导演故事 分角色阅读 稍后展示 准备怎么读怎么演 其它同学建议 二 班级展示 交流小组合作探究的内容 教师及时激励并点拨 1 课件出示生字新词 学生认读 检查生字掌握情况 2 小组推荐学生上台演 手拿大雁图片 边演边说 边画出大雁飞行的路线 学生在演的过程中关注 慢慢地 直往上飞 直掉下来 这些词语 演一演 大雁怎么 飞来 怎样掉下来 体会大雁心理非常害怕 为理解最后一段做铺垫 3 本课是先果后因 对话特别多 4 被弓箭下怕了的鸟 在生活实际当中找一找 最后引导学生概括出寓意 比喻受过惊吓 遭到一点动静就特别害怕的人 三 质疑探究 本课学习中 你还有那些疑问 可质疑词句意以及个人想了解的问题都可以 四 自悟自得 学了本课 你有哪些收获 五 达标测评 1 那一句讲更羸看到的 那几句讲更羸分析的 边想边划下来 并读出来 2 更羸分析得有道理吗 表现在哪里 课后 课后反思 1 成语故事不但内容有趣 而且蕴含深刻的道理 能让人受到启示 在说话写文章时 恰 当运用成语 可使语言简洁 生动 有更强的说服力 你平时在你的文章中间运用过吗 2 我们应该学习更羸那些优点 写在下面 11 画杨桃导学案 教学目标 1 学习本课生字新词 练习用 不像 而像 不要 要 说话 2 通过理解教师说的一段话中句与句的联系 培养学生怎样把一段话写清楚的能力 3 培养学生的说话能力 4 知道同一个事物从不同的角度看会有所不同 学生自学 小组讨论 全班交流 5 培养有感情地朗读课文的能力 背诵最后两个自然段 重点 难点 1 联系全文内容 理解老师通过画杨桃这件事所说的道理 2 理解老师说的一段话中句与句的联系 体会怎样把一段话写清楚 课时安排 2 课时 第一课时 教学目标 1 初读课文 了解课文大意 2 学会本课 4 个生字 能读写 审讯 等 6 个词语 理解 叮嘱 教诲 等词语的意 思 课前 学案自学 自学提示 1 自学生字词 2 预读课文三遍 能叙述故事的梗概 3 寻找杨桃的资料和图案 课中 教案引领 一 小组合作 互相质疑 1 出示杨桃实物或图片 2 让学生围绕课题质疑 1 谁画杨桃 2 怎样画杨桃 3 画杨桃的过程中发生了什么事 4 作者为什么要写画杨桃这件事 3 课文主要讲了一件什么事 4 课文中还有哪些地方不理解 提出来 二 班级展示 交流小组合作探究的内容 教师及时激励并点 1 指读生字词 2 指读课文 3 本文讲的是一件什么事 4 想当然 凭主观想象 认为事物应该是这样 联系课文内容 父亲经常叮嘱 我 看 见一件东西是什么样的 就画成什么样 不要凭主观想象 画走了样 5 回答课题质疑的部分 三 质疑探究 本课学习中 你还有那些疑问 提出不懂的问题 四 自悟自得 学了本课 你有哪些收获 五 达标测评 1 让学生有感情 正确 流利得读课文 2 听写生字词 课后 课后反思 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 引导学生了解由于老师的仔细观察 善于分析而找到了 我 把杨 桃画成五角星的原因 从而懂得看问题或做事要实事求是 一切从客观存在的实际出发 培养学生细心观察 独立思考 善于从事物中得到启发 进行认真分析和判断的能力 2 练习 不像 而像 不要 要 说话 3 熟读课文 课前 学案自学 自学提示 作者在画杨桃时发生了什么事 其中包含着一个道理 究竟是什么呢 课中 教案引领 一 小组合作 互相质疑 1 学习第一自然段 这个自然段告诉了我们什么 注意里面的关联词 就 不要 展 示时指名读 2 想当然 是什么意思 你能不能举个例子说说什么叫 想当然 3 第二至三自然段 展示时指名读 指名读 这两个自然段讲了什么 1 第二自然段分为几层 2 找一找哪几层是回答 我 为什么把杨桃画成五角星的 重点理解作者为 什么把杨桃画成五角星的原因 3 我 把杨桃画成五角星是否还有其他原因 4 结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看 老老实实地画 4 学习第四至六自然段 1 出示讨论题 开始同学们认为这幅画画得怎么样 后来又有什么变化 为什么会有这样的变化 把有关的句子画下来 5 学习第七自然段 自由读这一自然段 l 老师的话里共有几句话 2 前两句告诉了我们什么 3 同一事物 当别人和自己看到的不同时 应该怎样做 4 什么叫相信自己的眼睛 5 能用 要 不要 说一句话 二 班级展示 交流小组合作探究的内容 教师及时激励并点拨 1 学习第一自然段 2 第二至三自然段 老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样 出示投影片 一椭圆形带棱的杨桃 实物演示 让从不同角度看的学生说出自己看到的样子 让学生亲自实践看一看从不同 的角度看杨桃是什么样子 帮助他们理解课文内容 说出作者把杨桃画成五角星的原因 结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看 老老实实地画 这是通过提示 帮助学生 理解我把杨桃画成五角星的第二个原因 让学生把两个原因结合起来讲 再一次加深理解 3 第四至六自然段 用上 因为 所以 说一说同学们的认识为什么发生了变化 进一步明确 学生态度发生变化的原因 4 七自然段 展示 角度不同 样子不一 看到什么 就是什么 不要受别人影响 用 要 不要 说一句话 教师小结 当别人的看法 想法和自己不一样时 不要先认为别人错了 要看人家 是从什么角度看的 还要相信自己的眼睛 要实事求是 如果我们每个人都能这样做 能 使我们每个人一生都得到好处 我们要牢记这个道理 三 质疑探究 本课学习中 你还有那些疑问 可质疑词句意以及个人想了解的问题都可以 四 自悟自得 学了本课 你有哪些收获 五 达标测评 1 当别人的看法 想法和自己不一样时 你会怎么样 2 本课你受到了什么启发 课后 课后反思 1 在你身边每天会发生很多事 你遇到过类似的事吗 2 学完本课后 你以后遇到问题时会怎么做 12 想别人没想到的事 教学目标 1 了解课文内容 理解部分词语的意思 2 能有感情的朗读课文 初步培养学生的创新思维 3 懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维 并树立创新精神 教学重点感悟小徒弟以少代多的画意 培养学生的创新精神 教学难点用 虽然 但是 来评价三位徒弟的画 提高学生的 审美情趣 教具准备多媒体课件每人一张白纸 课前 学案自学 自学提示 1 自学文中词 2 预读课文三遍 能叙述故事的梗概课中 课中 教案引领 故事激趣 导入课文 宋朝有个皇帝叫赵佶 他很喜欢画画 常常出一句诗 让前来考试的人 画画 以此来选拔人才 有一次 他出了一句 万绿丛中一点红 的诗句 那些考生不是画了一片草地加上一朵红花 就是许多绿叶中插 着一朵花 虽然他们的画也符合诗意 但宋徽宗没有一个满意 但他看 到最后一张画时 不禁连声叫好 只见画上画着一片郁郁葱葱的树林 一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千 只有那张小嘴是红红的 请问 宋徽宗刚开始为什么不满意 看到最后一张画时 为什么又连声 叫好呢 根据学生的回答 出示课题 想别人没想到的事 一 小组合作 互相质疑 自由读文 整体感知 1 这是一篇选学课文 请同学们自由读课文 思考课文讲了一件什么事 2 根据问题研读课文 1 大徒弟画了什么 要读出 多 要强调哪些字词 2 二徒弟画了什么 从哪里看出多 3 三徒弟画了什么 读一读画的内容小徒弟画得多吗 从哪里看出 很少 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 课件显示三幅画 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师对大徒 弟和二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画 画师却点头称赞 你 能体会其中的妙处吗 四人小组讨论 后交流 画师是怎么评画的呢 老师故意把画师的话隐去 请你们当小画师用 虽然 但是 不但 而且 因为 所以 来评评三位徒弟的画 把 画师的话补充完整 5 画师是怎么评价的 读一读画师的话 理解