有理数的混合运算（2）

王庄中学七年级数学上导学案王庄中学七年级数学上导学案 第二章第二章 有理数及其运算有理数及其运算 第十一节第十一节 有理数的混合运算有理数的混合运算 姓名 姓名 班级 班级 日期 日期 学习内容学习内容 有理数的混合运算 有理数的混合运算 教材第教材第 65 页至第页至第 67 页页 学习目标学习目标 掌握有理数的运算法则和运算律 是学生能够熟练地进行有理数的加 减 乘 除 乘方的混合运算 掌握有理数的运算法则和运算律 是学生能够熟练地进行有理数的加 减 乘 除 乘方的混合运算 自研课自研课 定向导学定向导学 20 分钟 分钟 自研自探环节自研自探环节总结归纳环节总结归纳环节导学流导学流 程程自学指导自学指导 内容 内容 学法 学法 随堂笔记随堂笔记 成果记录 成果记录 知识生成 知识生成 体验新知体验新知 一 自研教材第一 自研教材第 65 页例题页例题 1 在 在 书上做笔记 重点记载先算什么 书上做笔记 重点记载先算什么 再算什么 最后算什么 完成随再算什么 最后算什么 完成随 堂笔记 堂笔记 二 自研二 自研 P65 页例页例 2 1 利用学习例 利用学习例 1 的方法在书上的方法在书上 做笔记 结合有理数混合运算的做笔记 结合有理数混合运算的 定律简单说出例定律简单说出例 2 的计算过程 的计算过程 2 认真对比例 认真对比例 2 中的两种计算中的两种计算 方法 找出两种计算方法的区别方法 找出两种计算方法的区别 和计算依据 说说自己觉得哪种和计算依据 说说自己觉得哪种 方法更适合自己 方法更适合自己 四 完成四 完成 P66 页随堂练习 页随堂练习 一 一 新知探究新知探究 计算 计算 8 3 2 思考 这道题中包含的运算有 法 法 法 根据有理数混合运算法则先算 得 还剩下两种运算分别是 法 法 然后 再算 得 最后计算 得 二 二 如果有平方呢 如果有平方呢 计算 1 4 3 6 2 16 6 2 4 4 7 对子间等级评定 对子间等级评定 五星评定 五星评定 给对子文字评价 给对子文字评价 正课课 互动展示互动展示 当堂反馈 当堂反馈 45 分钟 分钟 合作探究环节合作探究环节展示提升环节展示提升环节 质疑评价环节质疑评价环节 正课流程正课流程 互动策略互动策略 内容 内容 学法学法 时间 时间 展示方案展示方案 内容 内容 学法学法 时间 时间 实践探究实践探究 1 两人小队子 两人小队子 对子之间相互检查随堂笔记 根 据学习效果写出简单的文字评价 2 互助组交流互助组交流 1 交流自学环节中的疑难问题 2 如果在计算中遇到绝对值得 计算该怎么办 比如 9 9 2 2 3 2 1 3 3 与 3 的区别是什 么 试计算二者的结果 试计算 3 7 1 3 3 十人共同体 十人共同体 1 解决互助组存在的质疑问题 2 抽签 明确本组的展示单元 3 组内就展示内容达成一致 商讨展示方案 做好展示的组员分工 组内进行展示的预演 展示单元一 展示单元一 计算 计算 2 13 2 1 1 展示思考过程和计算过程 展示思考过程和计算过程 2 以此为例阐述有理数混合运算的法则 以此为例阐述有理数混合运算的法则 展示单元二 展示单元二 1 区别 区别 2 和 和 2 所表示的意义 并计算出结果 所表示的意义 并计算出结果 2 计算 计算 9 6 9 3 提示关键步骤 提示关键步骤 展示单元三 展示单元三 3 2 2 3 1 2 1 展示解题过程 正确规范的解题步骤书写在黑板上 展示解题过程 正确规范的解题步骤书写在黑板上 2 将上式中的数字 将上式中的数字 3 均改成均改成进行计算 进行计算 2 1 3 3 创编算式 使算式包含分数 加法 减法 除法 乘方等运算 并 创编算式 使算式包含分数 加法 减法 除法 乘方等运算 并 展示解题过程 展示解题过程 展示单元四 展示单元四 规律探究 讲解清楚解题思路和解题依据 规律探究 讲解清楚解题思路和解题依据 1 1 1 1 1 1 2 5 2 5 2 2007 3 若 若 a b 互为相反数 互为相反数 c d 互为倒数 互为倒数 m 的绝对值是的绝对值是 2 则 则 的值是的值是 训练课训练课 时段 晚自习 时间 时段 晚自习 时间 20 分钟分钟 基础题 基础题 三 计算题 7 6 2 1 7 0 4 2 1 2 2 1 3 3 1 2 23 32 4 9 0 四 代数求值 当x 1 y 2 z 1时 求 x y 2 y z 2 z x 2的值 三 能力提高 三 能力提高 1 33 5 16 2 3 4 5 8 5 0 625 2 2 3 50 22 5 1 培辅课培辅课 时段 大自习 时段 大自习 附培辅单 附培辅单 1 1 今晚你需要培辅吗 需要 今晚你需要培辅吗 需要 不需要