第二册第四课长鼻子张莉

第四课第四课 长鼻子长鼻子 单元 内容 聆听 小象 大象 演唱 两只小象 小象 第第 一一 课课 时时 课题学唱 两只小象 课型唱歌教具电子琴 录音机 双响筒 教学 目标 1 引导学生用活泼 富有弹性的声音演唱歌曲 两只小象 2 引导学生在活动中初步感受并认识四分休止符 教材 分析 两只小象 是一首三拍子的创作歌曲 五声宫调式 一段体结构 歌曲 X X X X X X X 0 的典型节奏贯穿全曲 仅结尾句稍加变化 亲切的旋 律可以使人感受到幼象玩耍的姿态 生动而形象 歌词用儿童的语言描述了 一对好朋友用长鼻子互相问好 一同在河边嬉戏的友好的情景 好像在告诉 小同学们要团结友爱 做讲文明懂礼貌的好孩子 教学 重难点 1 能用活泼 富有弹性的声音演唱歌曲 2 能大胆积极地参与表演与创造 3 能将有四分休止符的小节唱好 教学流程师生活动达标意图动态备课 一 组织 教学 二 复习 歌曲 三 认识 休止符 1 带学生有次序进音乐教室 2 安排座位 3 检查课前准备 1 学生跟钢琴复习歌曲 2 学生跟伴奏复习歌曲 3 请个别学生复习歌曲 1 出示一只闭口的小鸭 放在开口小鸭旁 边 引导学生在 活动中感受 四 学唱 歌曲 五 小结 师问 两只小鸭有什么不同 生答 一只在叫 一只在休息 2 要求学生看图模仿小鸭叫一叫 3 看图模仿小鸭休息的样子 4 出示红灯 休止符 表示要休息 1 下 师 在马路上看见红灯 行人要停一停 在歌曲里看见它 休止符 也要停一停 5 读儿歌做动作 3 4XX X X XX X 0 XX X X XX X 0 小皮球呀 圆溜溜 0 拍来 拍 去 乐悠悠 0 6 请学生按以上节奏自编一句话 展示课件上的标题 长鼻子 请学 生说说是什么动物 看大象和小象的图 分别听听表现大象 小象形象的音乐 比较有什么不一样 学 习象的行动 如脚步缓慢 笨重 长鼻子 甩甩等 1 看歌曲的 MTV 2 教师范唱 学生轻声哼唱 3 学生用 LA 音唱旋律 4 学生读歌词 5 随琴学唱 两只小象 6 问 打足气儿和没有气儿的皮球是什么 样子的 启发学生用有弹性的声音演唱歌 曲 表现好歌曲的第 2 4 6 8 小节有四 分休止符的地方 7 两个学生为一组 自由组合表演 两只 小象 并认识四分 休止符的含 义 引导学生用 活泼 富有 弹性的声音 演唱 两只 小象 看视频录像 向学生介绍象是人类的好 朋友 我们大家都要爱护它们 保护它们 板书 设计 两只小象 0休止符 3 4 XX X X XX X 0 课 后 反 思 第第 二二 课课 时时 课题学唱歌曲 小象 课型唱歌教具电子琴 录音机 教学 目标 1 能够有感情的演唱歌曲 小象 2 通过表演和模仿象的动作 进一步了解象并且喜爱象 从而向学生渗透保 护自然 保护动物的意识 教材 分析 小象 是一首日本儿童歌曲 拍 采用由一个问答句构成的一 段体结构 歌曲的旋律抒情优美 节奏配合歌词的语气重音 词曲结合紧密 唱起 来流畅上口 歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈 一问一 答之间表露了小象的可爱 酷似自己的妈妈而引以为自豪 歌唱了小象爱妈 妈的真挚情感 教学 重难点 1 学唱歌曲 2 歌曲中的附点节奏 教学流程师生活动达标意图动态备课 一 复习 歌曲 二 教学 难点练习 三 学唱 新歌 四 小结 1 学生跟伴奏复习歌曲 两只小象 要求 背唱歌词 有表情的歌唱 师生 表演 2 以组为单位 进行歌唱比赛 3 请个别学生上台进行表演 4 师生互评打分 表演好的小组为全班同 学一起表演 1 出示节奏 2 老师带学生打此节奏 3 请学生打此节奏 并创意一种有趣的读 音如 踏 咚 嘭 等象声词 4 请打对的学生自创一种方式打出此节奏 5 在节奏下面加字 按节奏读音 如 小 象 哎 呀 呀 1 第一次听范唱 设问 小象喜欢吃什么 小象怎样劳动 小象为什么喜欢自己的妈妈 这首歌的情 绪是怎样的 2 聆听老师范唱歌曲 也边听边用手指指 着课本的歌词 3 教学生按节奏读第一段歌词 4 学生跟琴练唱歌曲 5 老师带学生按节奏读第二段歌词 重点 练习第二段 3 4 小节歌词 6 请个别学生按节奏读第二段歌词 7 学生轻声跟琴练唱歌曲 老师纠正 8 师生互动 相互表演 10 请表演好的同学上台进行表演 帮助学生掌握 难点节奏 通过回答老师 提问了解歌曲 的情绪 通过今天的学习你知道了些什么 板书 设计 小象 小 象 哎 呀 呀 课 后 反 思 第第 三三 课课 时时 课题听赏 小象 大象 课型欣赏教具录音机 教学 目标 1 通过欣赏 感受表现大象 小象的音乐 从而激发学生对小象的喜爱 2 通过对大象生活习性的了解 知道大象是人类的朋友 我们应该保护它 教材 分析 小象 是美国亨利 曼仙尼演奏的爵士风格的乐曲 乐曲轻松活泼 形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景 乐曲首先表现了小象蹒跚行进的主题 接着弦乐齐奏 表现可爱温柔的性格 大象 是法国作曲家圣 桑所作的管弦乐组曲 动物狂欢节 中的第五首 这是 一部形象生动 充满幽默谐趣的管弦乐组曲 大象 用低音提琴演奏 表现了大象沉 重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿 教学 重难点 1 欣赏乐曲 2 能准确感受音乐所表现的音乐形象 教学流程师生活动达标意图动态备课 一 复习 歌曲 1 学生跟范唱伴奏复习歌曲 两只小象 要 求 背歌词 先集体复习 再抽查个别学生 2 学生跟着琴练唱歌曲 小象 要求试着背 唱歌词 4 请个别学生上台范唱表演歌曲 小象 感受音乐体 二 欣赏 小象 三 听赏 大象 四 小结 1 老师给你们听两首歌曲一首是 小象 一 首是 大象 先请你们听第一首 请仔细听一 听这首乐曲是表现小象的 还是大象的 为什 么呢 2 学生可自由回答 对 这首乐曲名字是 小 象 3 问 你是否知道有关 象 的知识 如 象 的喜好是怎样的 喜好吃什么 住在什么地方 它的家乡在哪里 4 再听一次乐曲 小象 提示 你觉得乐曲的情绪是怎样的 是欢快的还是 优美抒情的 你能听出小象叫了几次 你能 听出这首乐曲主要是用什么乐器演奏的吗 5 复听音乐 随着音乐表演模仿小象的叫声 注意动作和 节拍要吻合 1 第一次听赏乐器 大象 问 乐曲的情绪是 怎样的 是舒缓沉重的还是轻松活泼的 为什 么大象的音乐这么沉重 大象有哪些习性 他 可以帮助我们人类做哪些什么事情 大象的音 乐与小象的音乐有什么不同 你能听出这首乐 曲主要是用什么乐